初中英語課堂教學中的創新教育

周丹

摘要：英語科目是我國學生必修的一門主課，學好英語也是學生取得好成績的關鍵。在初中英語教學中，學生學習的內容通常是一些涉及生活的詞匯。然而，在傳統的初中英語教學中，通常的教學方法比較枯燥，在課堂教學時英語教師更注重應試教育方法，卻忽視了對教學方法的創新，使學生對英語學習失去興趣，最終導致成績下降。對此，本文中介紹了創新教育下，如何在初中實施英語教學模式，作出分析與探究，期望能給大家一點參考與借鑒。

關鍵詞：中學英語;教學模式;創新

近年來，英語教學模式在開始創新。在教學方法改革中，初中英語教學順利進行，但是，在發展過程中，仍然存在許多矛盾和問題，比如，忽視了對學生興趣的培養、師生之間的交流減少，及學生自主學習能力不強等，當然，影響學生學習的因素很多，都會阻礙創新教育的發展。因此，在改進教學模式的過程中，教師應該關注本質問題，即初中生學習英語的興趣與加強學生自主學習能力的培養，在初中英語教學模式創新過程中，必須整合創新精神，使學生的學習成績穩步提高。

一、樹立正確的創新意識

（一）學習英語主要是交流

長期的初中英語教學中，教師往往注重學生的考試能力，教學方法通常是灌輸形式，也就只注重筆試能力。雖然，學生的筆試能力很強，但口語表達能力普遍很差，脫離了英語學習的本質。其實，學習英語主要是交流，以后用英語跟人可以自由的交流與溝通。然而，在傳統的教學中可以用英語交流的初中學生很少，所以在英語教育中不僅是學生的考試，更是學生的交流。

（二）必須改變教學方法

傳統的英語教學灌輸方式已不適應現代教育的發展，教師應該注意培養學生的興趣，應根據學生的具體情況進行教學。在英語學習的基礎階段，剛剛接觸過單詞的初中學生在運用英語知識的時候，他們是不敢大聲說話的，心里沒有信心，在掌握不多英語知識的初中階段，運用英語進行交流是學生的挑戰。因此，教師必須鼓勵學生多說英語，讓學生敢于說英語，增加對學生的指導方法，注重培養學生的興趣，使學生自發地學習，提高他們溝通與交際能力。

二、創新教學內容

傳統初中英語教學以教材內容為基礎，設置基本教學大綱，在教學中教師只根據教材內容進行講解，忽視了對學生學習狀態的關注，這種教學通常比較死板。隨著時代的發展，初中學生的性格與見識也在新時代影響下潛移默化，思想觀念更加多元化。因此，在創新教育下，有必要對教學內容進行創新。

在具體工作中，要搞好初中英語教學內容和教學大綱，豐富教學知識，拓寬學生的學習范圍。比如，某一個單元的內容是體育用品和體育器材教學內容，那個在這個單元中就可以設置一些活動，在學生記憶單詞的基礎上進行情景練習，幫助學生理解英語知識，同時也鞏固了學生的學習。教師在制定教學大綱時，注意不要盲目地遵循規章制度，在以教學大綱的形式安排教學內容時，應增加一些豐富的內容。在日常英語教學中要注重學生的口語能力和語言表達能力，在講解學科知識時可以將生活融入主題，使學生對知識點有刻骨銘心的印象。

三、創新教學模式與方法

（一）調動學生的英語學習興趣

在創新教育下，教師要創新教學方法，根據初中生的具體情況調整具體的教學內容，靈活運用教學方法，調動學生的學習主動性，而主動積極性則是通過興趣來提高，因此，培養學生的英語興趣是非常重要的。

（二）培養學生自主學習

創新不光只注重培養學生的興趣，在教學過程中，教師還需給學生留出時間，這樣學生就可以自主閱讀，然后在自由學習中找到自己無法掌握的單詞。尤其是初中一年級學生接觸英語的時間相對較短，沒有形成自己科學與系統的學習方法，教師在課堂教時，要給學生留出自主學習的時間，從而提升學習效率。

（三）可實行分組交流增設英語情景教學

在初中英語教學過程中，教師要加強引導與調動學生的學習狀態，對于教學教材的內容，還需適時插人一些情景教學，情景教學可以分成小組，例如：在情景教學中，班上有45名學生，就可將學生分成五組進行情景模擬。在開始之前，學生需要做好準備，記住情景活動中的單詞與詞匯，這樣才能有助于流利地進行實際對話。每個學生也需有英文名，這也是英語交流學習中增加場景感，有利于對話更顯真實。分組時，要使每組學生實力相等，這樣學生的競爭才具公平。在活動中，教師還可以建立獎懲制度，成績好或贏的學生將得到一定的獎勵，落后的要受到懲罰。在懲罰方面，需注意不要傷害落后學生的自尊，這樣學生才能有公平競爭的學習英語的興趣，提高他們的英語成績。

四、教學過程中的創新

在科技飛速進步的這個新的時代，初中英語教學也應運用科學技術與互聯網人工智能產品輔助教學。在運用多媒體教學中可以更好地表達英語單詞的意思，因為視頻教學中文字與聲音并存，有時還出現動漫效果輔助教學，內容既生動形象又能更好地表達人物形象，既完善了傳統教學的缺陷與不足，還可以激發學生的興趣和積極性。五、結論

總之，創新教育下的初中英語課堂教學模式，可以幫助學生更好地學習英語。因此，在教學過程中，既要有創新的教育方法，又需要教學內容的豐富性。初中英語教師可利用一些科學技術等輔助教學手段，充分調動學生的積極性，在滲透創新精神的教學過程中，注重提高學生的口語表達與交際能力，實現全面提升學生的英語綜合素養。

參考文獻

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