信息化教學在高中語文教學中的應用

陳曉雪

摘?要：隨著現代教育技術的不斷使用，網絡信息化也越來越影響著高中語文教學活動的開展。因此，教師要認真研究網絡信息化具體技術在課堂教學中的應用，促進語文教學課堂能夠變得更加生動有趣，實現高效率地向學生傳授知識，以便提高學生的語文水平。

關鍵詞：信息化教學;高中語文教學;影響

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A?文章編號：1992-7711（2020）13-126-1

信息技術改變著人們學習、交往、工作乃至生活方式。高中語文教學必須與時俱進，與信息技術融合，才能適應教育信息化是教育發展的總趨勢時代要求。筆者下面就信息技術在高中語文教學中的運用提幾點粗淺的看法。

一、信息技術在高中語文教學中運用的重要作用

1.信息技術可以有效集中高中學生的課堂注意力。

高中階段的學生已經具備良好的思考能力，但是對于復雜和深奧的語文知識的學習需要教師引導和輔助。只有在語文教師的幫助下，高中學生才能有效進行學習和理解重難點知識與創新性材料等難度較大的內容。而信息化教學在高中語文課程中的運用，可以有效渲染課堂氛圍，調動學生堂學習的積極性。

2.信息技術可以幫助學生理解各種重、難點知識。

在日常的高中語文教學中，由于學生知識基礎薄弱，會出現一些重、難點知識。學生知識積累不足，有的知識比較抽象，教師無法通過口頭教學讓學生理解。長此以往，影響了學生的語文學習能力。而信息技術在語文課程中的有效運用，可以有效幫助學生理解各種重、難點知識。利用信息技術對語文知識進行制作轉化，以生動形象的方式對學生進行教育指導，提高學生的學習能力，培養學生良好的語文思維能力。

3.信息技術可以幫助教師減輕工作負擔。

在新時代的大數據背景下，“電子老師”已經產生。這不僅僅指的是語文教師自己要走信息化發展之路，更重要的是，教師必須要利用信息化手段改善課堂教學，優化作業批改、課外輔導和答疑等復雜工作，進一步減輕高中語文教師的壓力和工作負擔。

二、信息技術在高中語文課中運用的教學策略

1.結合語文教學要求，創新信息化的教學模式。

在高中語文教學中開展教學方式的改革創新，已成為教師課堂教學的重要內容。在高中語文教學中，教師要充分踐行“一核”、“四層”、“四翼”的評價原則，把提高和夯實學生的語文學科核心素養作為教學目標，要使用信息化手段，包括微課、網上教學、創客教育、網上作業批改等，以全新的教學模式深化、內化和活化高中語文教學，從教學設計、教學方法、教學思路等方面進行信息化整合，把“教”、“學”緊密結合，把教師的教學內容用信息手段展示與擴容，讓學生有針對性地接觸網絡與信息教育資源，充分把自己的學習潛能激發出來，進而實現語文能力的提升和核心素養的提高！

2.創設教學情境，激發學生的學習興趣。

多媒體教學可以將教學情境化無聲為有聲，化靜為動;變傳統教學中學生的呆板狀態為互動狀態。課堂教學是一個持續的過程，我們要盡可能地讓學生保持持久的興趣，使學生最大限度地投入到學習中。在教學過程中，我會使用一些音樂、圖片讓學生欣賞，以激發學生學習興趣，接受美的熏陶。在此基礎上，我還引導學生進行朗讀、理解文章內容、體會作者情感，進而背誦文章。比如在教學《最后一次講演》這篇演講詞時，我在上課之前先播放的聞一多最后一次義憤填膺、慷慨激昂的演講片段，讓學生進入演講的情境，感受演講者的激情，從而激起他們深入學習的興趣，然后鼓勵學生們模仿演講的片段，選擇自己喜歡的段落進行演講，學生們參與比較積極，讓本來枯燥的議論文學習變得有了活力。

3.結合教材制作課件，引導學生對難點知識的學習。

信息技術在高中語文教學中的有效應用，對提升學生的學習效率有極大的幫助。語文課程有很多知識比較復雜、抽象，學習難度常大，影響了課堂的教學效率。因此，教師可以利用信息技術對學生進行教學指導，把這些難點知識制作成課件進行針對性教學，學生通過課件進行學習和觀察，達到突破各種教學難點的目的。如，在學習高中閱讀文章的時候，要想引導學生理解故事中蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點，教師可以利用屏幕播放課件，營造獨特的氛圍，讓學生朗讀課文及分角色朗讀文，使學生深入理解故事中蘊含的情感，從而得到心靈上的啟迪。

4.借助網絡，延伸拓展語文知識。

教師在借助網絡教學的過程中，除了激發學習興趣外，還可以引發學生積極思考。比如在學習契訶夫的《變色龍》時，我利用不同條件下變色龍顏色變化的圖片展示給學生，讓他們在欣賞圖片的同時思考變色龍的特征、變色龍變色的條件和目的等，通過交流討論的形式，讓高中學生深入理解和把握人物形象。再比如在教學《孔乙己》時，我播放孔乙己最后一次進店的視頻資料，讓學生直接去觀看孔乙己最后的悲慘狀況，從而激發他們思考造成這樣狀況的原因，調動他們思考的積極性。當然，高中語文教師還可以進行課后拓展，調動學生興趣，延伸課外生活。在一堂課堂即將結束時，學生們已經感到疲憊，我有時會播放一些歌曲或視頻來舒緩學生的壓力，調節學生的情緒。

總之，信息技術對高中語文教學有著積極的推動作用，這項技術改變了傳統教學模式，激活了學生語文學習的熱情，使學生更好地投入到學習之中，有效地提高了學生的學習效率。因此，教師要不斷總結教學經驗，提高自身對多媒體技術的運用能力，力爭為學生帶來更好的學習體驗。

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣第一中學，甘肅?秦安741600）