雨水密處有暖陽

肖世群

剛剛還是晴天麗日，一眨眼工夫，雷聲便從學校背后的山頭擂過來，隆隆作響，狂風鞭子一般抽打著校園內(nèi)的花草、樹木。那時，體育老師黃老師是我們的班主任：“要不，這節(jié)課我們講故事吧？”“好！”洪亮整齊的聲音同時迸出，不亞于剛才滾過樹梢的雷聲。黃老師攏了攏額前的頭發(fā)，嘴角上揚，有淡淡的微笑。

故事的題目叫《中國姑娘》，敘述的是中國女排姑娘的故事。黃老師的“講”其實就是照本宣科，沒有抑揚頓挫，沒有慷慨激昂，她小心翼翼地翻頁，認認真真地朗讀，那一絲不茍的神情就如疏雨過后，微風輕輕吹過竹葉的樣子，讓人內(nèi)心安寧，且有一種淺淺的歡喜。盡管窗外雨聲綿密。

一節(jié)課無法將整個故事讀完，只好等到下節(jié)體育課再繼續(xù)。從此，下雨天的體育課約定俗成了故事課，我們也在不知不覺中期盼著雨水的及時造訪。

接下來的日子里，黃老師給我們讀了路遙的小說《在困難的日子里》、李存葆的小說《高山下的花環(huán)》……

從此，我喜歡上體育課，準確地說，是喜歡上下雨天的體育課。也就是從那個時候開始，追逐故事情節(jié)的我喜歡上了課外閱讀。我成了學校圖書館的常客，在那里，我讀了《圍城》《人生》《紅與黑》《基督山伯爵》……書本向我展示了一個未知而又親切的世界，我在這個世界里盡情地遨游。

記得有一次，我正在數(shù)學課上埋頭苦讀課桌與大腿之間夾著的小說，黃老師突然出現(xiàn)在我身后，她一把將我的書抽走，兩道寒光瞪著我，然后一言不發(fā)，轉(zhuǎn)身走了。星期六的下午，黃老師將書退還給我，說：“下不為例。”我正欲轉(zhuǎn)身離去時候，黃老師又補充一句：“好書要在合適的時間讀?！蔽覜]敢抬頭去看她的臉，腦海中浮現(xiàn)的是為我們誦讀故事時的黃老師——低眉、平和、淡然，心里陡然生出一種幸福來。也就是從那一刻開始，我對聲色俱厲的黃老師并不像以前那么懼怕了，心里反而多了一份敬意。

又是一個下雨天，又逢一節(jié)體育課。大病初愈的黃老師重新出現(xiàn)在教室里：“前段時間生病了，給大家落下了兩節(jié)課，今天補上，爭取把《高山下的花環(huán)》讀完。”

黃老師還是保持她特有的朗讀風格，平平的，緩緩的，一字一句帶領(lǐng)我們走進文字的世界，只是聲音沒有以往洪亮，然而此刻的言語更擲地有聲，更具穿透力。

當黃老師讀到烈士梁三喜的母親、妻子和兒子為了省下路費替他還賬，走了一千多里路才趕到部隊時，一股感動的暖流從我心底迸出，在全身游走，班上很多同學的眼眶都紅了，而此時的黃老師哽咽了。她抬起頭，將目光移向窗口。

窗外，正大雨滂沱，如我們心底突涌起來的情緒。

此刻，我領(lǐng)略到了黃老師身上那動人的沉默。每一次回想此景，我都會獲得一種向前的力量，這力量來源于黃老師。

離開學校三十多年了，每次在同學聚會上，聽著大家說起學生時代的各色往事，我總是會想起雨天里的體育課，想起黃老師，綿密的雨水里，心里卻有如陽光照耀般溫暖，周遭會漫過薔薇一樣的淡淡芬芳。

黃老師的名字叫黃桂華。

圖/亓寂