價值取向：引領(lǐng)昂揚向上的航標(biāo)

嚴(yán)濟(jì)良

我一貫十分重視學(xué)校教學(xué)工作。2006年8月至2014年底，我在擔(dān)任揚州大學(xué)附屬中學(xué)校長期間，前兩年在高三任教一個班的化學(xué)課，并主抓高三年級，學(xué)校升學(xué)質(zhì)量明顯提升，本一上線人數(shù)翻了一番。2007年秋學(xué)期，我仍然任教高三并主抓高三，工作精力主要放在提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上，9月和10月，發(fā)生的兩件事引起我對學(xué)校德育工作的關(guān)注和沉思。

第一件事發(fā)生在9月底。根據(jù)規(guī)定，學(xué)校每年有一定比例的助學(xué)金，當(dāng)時是憑家長的待業(yè)證或社區(qū)出具的家庭困難證明，最后討論決定。到9月底時，申請助學(xué)金的學(xué)生數(shù)不多，不到學(xué)校預(yù)設(shè)的三分之一，這跟我們9月集中家訪了解的情況嚴(yán)重不符。事后大家討論得出，學(xué)校的助學(xué)金發(fā)不出去，學(xué)生愛面子的思想是主因。

第二件事發(fā)生在10月。有一位高二的女生已經(jīng)幾天沒有來上學(xué)了，她的成績還是不錯的，在校表現(xiàn)也挺好的。班主任打電話給家長，家長說母女之間正在鬧矛盾，起因是孩子向家長要錢買手機(jī)，不給買就不來上學(xué)。其實這個家庭根本不寬裕，家長是外來務(wù)工，家里孩子多，經(jīng)濟(jì)上十分拮據(jù)，這個學(xué)生是家中的老大，學(xué)校連續(xù)兩年都減免了她的學(xué)費。聽到這事，我雖然很生氣，但更多的是對教育的深思。

我認(rèn)識到學(xué)校教學(xué)工作固然重要，但引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀更重要。于是我決定發(fā)起“中學(xué)生價值取向大討論”，全校師生、全體家長都參與。12月底，我專門給家長寫了一封公開信，表達(dá)我對教育的思考，激發(fā)大家的討論熱情。

出乎意料的是，這封公開信進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生和廣大家長的討論積極性，形成由個人思考、家庭共議、班級分享，走向觀念年級分享、全校分享、社區(qū)分享的熱烈氛圍。通過討論，“三比三不比”（不比父輩比吾輩，不比闊氣比大氣，不比智力比努力）和“三自”（自尊、自信、自強）的價值取向深入人心，形成學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的精神動力，增強了學(xué)校、家庭、社會的教育合力。

2008年起，關(guān)于價值取向的大討論，成為高一學(xué)生教育必修課，安排在第一學(xué)期期末，我結(jié)合部分學(xué)生進(jìn)校后思想上放松、勤奮度下降的普遍問題，在公開信中的“三比三不比”后，再加上“不比今天比明天”，形成“四比四不比”人生取向引導(dǎo)語，提醒學(xué)生加強自律、健康成長。

“中學(xué)生價值取向大討論”主題活動多次被中國文明網(wǎng)、江蘇文明網(wǎng)等主流媒體報道，成為“做一個有道德的人”實踐活動精品案例。2012年學(xué)校榮獲江蘇省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體。揚州“誠信中學(xué)生”徐礪寒同學(xué)正是“大討論”結(jié)出的碩果，入選“中國網(wǎng)事感動2012”年度感動人物，他的事跡曾被央視報道。

（作者單位：江蘇省揚州中學(xué)）