讓教育懲戒真正促進學生發展

管曉蓉

2019年6月，中共中央、國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，明確提出“制定實施細則，明確教師懲戒權”。從某種意義上說，教育懲戒是一種幫助、一種關愛、一種教育，它以學生的全面發展與健康成長為出發點和歸宿點，以學生身心發展規律和國家政策法規為執行準繩，其意蘊旨歸是教育人，培養人，最終成就人。

明確教育懲戒責任，以塑造學生健全人格為根本。為了保障學生健康成長，幫助教師擺脫管還是不管的尷尬，使學校管理步入正軌，“教育懲戒權”再度“回歸”教育。教育懲戒針對的是學生不良行為本身，目的是讓學生深刻認識不良行為的危害，旨在幫助學生戒除不良行為?！皯汀笔菫榱恕敖洹?，“戒”則指向“育人”，“育人”的目標是培養健全人格，其終極理想是學生生命的充盈與完善，這才是教育懲戒的責任所在。教育懲戒不應止步于懲戒，而應回歸教育性，回到教育的本真，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生美好品格和健全人格的形成。

把握教育懲戒尺度，以促進學生全面發展為目標。有人認為“明確教師懲戒權”就是允許“適度體罰”，這其實是一種誤讀。在學生的成長過程中，完整的教育需要適度懲戒。何為“適度懲戒”？關鍵在于度的掌握。只有學生內心受到觸動，懲戒才會有效。學校不僅是學生智育的場所，還是學生個體社會化的場所。個體社會化進程中要求每個人都必須遵守社會規范，學生對社會規范的認同不是與生俱來的，因而在他們犯錯后必須承擔應有的責任，接受應有的懲罰，才能實現從“他律”到“自律”。教育懲戒應當是一種溫而厲的教育方式，是基于愛與尊重基礎上的教育。當然，教育懲戒必須要入腦入心、見行見效，要凈化學生心靈、震撼學生靈魂，真正著眼于人的長遠發展和全面發展。

不忘教育懲戒初衷，以奠基學生美好人生為旨歸。教育的根本任務在于立德樹人，在于發展人、成就人。學校教育直接影響學生人生的長度、寬度、厚度和高度，中小學教育更是為人生發展奠基的教育，擔負著奠基學生美好人生的重要使命。教育懲戒作為一種教育形式、一種達成目的的教育手段，應當成為新時代教育不可或缺的組成部分。教育懲戒為實現學生終身發展保駕護航，指向學生的美好未來，最終成就學生的幸福和幸福的學生。

“只聞表揚聲”的教育顯然是不完整的。教育懲戒可以營造良好的育人環境，規范學生的行為習慣，塑造學生的美好品格，成就學生的幸福人生。從法律法規層面上賦予教育懲戒權，制定使用教育懲戒權的實施細則，真正把懲戒權還給教育、還給教師，讓教育散發出關愛之情、智慧之美、發展之光，讓教師眼中有光、手中有尺、心中有愛，真正為教育和學生的未來而擔當，促進學生的美好發展。

（作者系江蘇省淮安市周恩來紅軍小學黨支部書記、校長，正高級教師，江蘇省特級教師）