跟著課文學(xué)表達(dá)

于溟慧

八、二上微寫（8）P46《黃山奇石》

1. 例句賞讀：

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

2. 范式積累：形狀+想象。

這兩個例句是抓住巨石的形狀來寫。第一塊巨石外形像桃子，同時展開聯(lián)想――天外飛來的桃子，這就給這塊巨石帶上了傳說的神秘色彩，容易引發(fā)人的無限遐想：是西天王母娘娘的蟠桃嗎？是天上的哪位神仙吃桃子時不小心墜落人間的嗎？第二塊巨石抓住了石頭形狀的動態(tài)，總體像一只猴子，猴子在做什么呢？抓住動作來寫既形象又生動，仿佛活的一般。兩個句子還有一點可貴的獨特，第一句石頭的名字在前，第二句石頭的名字在后。表達(dá)上有區(qū)別，不會呆板。

3. 仿練舉例： 形狀+想象。描寫其他巨石。

就說“天狗望月”吧，它好像一只天狗正抬頭望著月亮，好像要把月亮一口吞掉似的。

你看“天狗望月”石，好像從天上飛下來的一只銀光閃閃的天狗，伸著脖子望著月亮，張開嘴好像在和嫦娥說話哩。

“仙女彈琴”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位婀娜多姿的仙女坐在高高的山峰上，聚精會神地彈琴，我們仿佛還能聽到隱約有琴聲飄來。

“豆莢石”也很有趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一個大大的豆莢，無精打采地斜靠在山上曬太陽。

“妙筆生花”惟妙惟肖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一支筆，直插云天，筆頭上的一棵樹就像一朵盛開的花。我要是有一支，會不會“妙筆生花”呢？

那巨石就像《西游記》中好吃懶做的豬八戒，正對著明晃晃的大鏡子左看右看，好似嫌自己太胖了，這就是有趣的“豬八戒照鏡子”。

在一座陡峭的山峰上，有兩只威風(fēng)凜凜的獅子，它們中間有一塊兒滾圓滾圓的巖石，就像一個石球，這兩只獅子張牙舞爪，爭搶那只球，這就是有趣的“獅子搶球”。

在矮一點的那個山頭，有一位婀娜多姿的仙女。你看她伸出秀美的雙手，優(yōu)雅地?fù)崤傧遥谑情]上眼傾聽，似乎美妙動聽的樂曲就在耳邊響起。這就是著名的“仙女彈琴”了。

有一位“老人”，他背著一個大大的竹筐，目光慈祥，望著對面山上千奇百怪的草藥，好像要把它們都采下來，放進(jìn)竹筐，去給人治病呢！這就是著名的“老僧采藥”了。

看那里，一只兇猛的獅子，正張牙舞爪，一副就要撲上前去的樣子。眼睛盯著對面的一只猴子，仿佛時刻準(zhǔn)備把它吃掉。這就是著名的“雄獅撲猴”。

陡峭的山峰上，有一位英俊威武的大俠一動不動地注視著山下的村莊，守護(hù)著奇石村的人們。這就是傳說中的“石神”。

在一座美麗大山的山峰上，有一只“天鵝”，兩只翅膀抱著身子，蹲在山頭上，一動不動地望著藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一只天鵝在孵蛋，這就是有趣的“天鵝孵蛋”。

九、二上微寫（9）P49《日月潭》

1. 例句賞讀：

清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

2. 范式積累：以時間為線描寫同一景物。

同一個日月潭，在不同時間觀察就會有不同的姿態(tài)呈現(xiàn)在眼前。清晨因為有霧，呈現(xiàn)出隱約的朦朧美;中午因為有陽光，是清晰的亮麗美;而雨中，又顯現(xiàn)出仙境一般的縹緲美。這樣讀者就會對日月潭的美產(chǎn)生整體的印象，而且領(lǐng)略到不同時段，各美其美。

3. ?仿練舉例：以時間為線描寫同一景物。

早晨，人工湖冷冷清清的，只有晨跑的人在薄霧中穿過，傳來噠、噠、噠的跑步聲。中午，艷陽高照，整個人工湖清晰地展現(xiàn)在眼前，高高的小山，青青的草地，盛開的鮮花，碧綠的湖水，彎彎的月亮橋……一切都是那么清爽宜人。晚上，燈光亮起來了，草叢里、大樹旁的燈光把它們照得更綠了。光影倒映在水中，隨著水波搖搖晃晃，仿佛醉了。

早晨，我趴在陽臺向外望，發(fā)現(xiàn)四周鋪滿了厚厚一層乳白色的霧，整個天空看起來都是灰蒙蒙的，分不清哪些是云，哪些是霧。中午，火辣辣的太陽炙烤著大地，霧也早就被嚇得四處逃竄，消失得無影無蹤，整個天空變得清晰起來，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空、雪白雪白的云朵、火紅火紅的太陽，簡直是完美搭檔！傍晚，天上出現(xiàn)幾顆星星，像“眼睛”樣一閃一閃的，給月亮發(fā)信號，告訴他：“太陽下班了，該你上場了！”

十、二上微寫（10）P51《葡萄溝》

1. 例句賞讀：

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

2. 范式積累：什么怎么樣，有……

這個句子是對同一事物從不同角度進(jìn)行描寫。比如葡萄很多，用“一大串一大串”來寫。在哪兒呢？“掛在綠葉底下。”有什么顏色呢？用“有……”的句式羅列各種顏色。整體看上去如何呢？“五光十色，美麗極了。”二年級正是學(xué)習(xí)語言的階段。遇到這樣比較生動的句式，就模仿著練一練，進(jìn)行語言范式的積累。

3. 仿練舉例：“什么怎么樣，有……”模仿這個句式練一練。

金魚一群一群地在清澈見底的池水里游來游去，有大的、小的、胖的、瘦的，有紅的、黑的、花的，顏色鮮艷，形態(tài)各異，非常好看。

秋天，一片又一片的樹葉慢慢飄落下來，有像手掌的，有像蒲扇的，有像小針的，有像燈籠的，千姿百態(tài)，有趣極了。

秋天到了，公園里的菊花開了，有金黃的、雪白的、火紅的、翠綠的……五彩繽紛，靚麗極了！

漢字王國里，有“王”家族、“木”家族、“心”家族、“人”家族，熱熱鬧鬧，豐富極了！

下雪啦，一片片晶瑩的雪花從天空中飄落下來，有東來的、西往的、轉(zhuǎn)圈的、翻跟頭的……真是一群頑皮的娃娃。

柜臺里的玩具一排又一排，有布娃娃、絨毛兔、小豬佩奇、變形金剛……顏色各異，大小不同，看得我眼花繚亂。