職教扶貧長(zhǎng)技能

7月4日一大早，陳虎從福泉趕往都勻，這一天，他要去幫助遇到技術(shù)難題的同事修理電梯。

雖然今年才20歲，陳虎卻已經(jīng)是帶著四個(gè)徒弟的“老師傅”了。2020年初，陳虎從貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院畢業(yè)，進(jìn)入貴安電梯工程有限公司工作，短短半年時(shí)間，就成為公司福泉組組長(zhǎng)。

“因?yàn)橛辛藢W(xué)校幫助，才會(huì)有今天的我。”陳虎知道，如果沒(méi)有職教扶貧政策，沒(méi)有接受優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，命運(yùn)小舟不知會(huì)飄向何方。

來(lái)自赫章縣安樂(lè)溪鄉(xiāng)青山村的陳虎，10歲那年父親因病去世，家中年邁的奶奶和兄妹七人，全靠母親一人外出打工維持生計(jì)。成為留守兒童的陳虎，靠著政府的幫扶讀完了初中，“聽老師說(shuō)貴陽(yáng)有學(xué)校開了免學(xué)費(fèi)的扶貧班，還有生活補(bǔ)助，我就動(dòng)心了。”

一心想著要減輕家里負(fù)擔(dān)的陳虎，選擇了位于清鎮(zhèn)職教城的貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校（貴州省裝備制造職業(yè)學(xué)院），進(jìn)入該校精準(zhǔn)扶貧“赫章班”就讀電梯維修專業(yè)。

貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)。（貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院供圖）

為助力脫貧攻堅(jiān)，貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院于2015年開始招收“赫章班”“威寧班”精準(zhǔn)扶貧學(xué)生。到2020年，學(xué)院的精準(zhǔn)扶貧班已招收了1400多名學(xué)生。

“學(xué)校拿出了教學(xué)質(zhì)量最好、就業(yè)前景最好、實(shí)訓(xùn)設(shè)備最好的專業(yè)，供精準(zhǔn)扶貧班的學(xué)生選擇，比如汽車維修技術(shù)、大數(shù)據(jù)、電梯維護(hù)等熱門專業(yè)。”貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院黨委副書記楊麗芳說(shuō)，除了按照國(guó)家規(guī)定免除所有學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)資助外，學(xué)校還為精準(zhǔn)扶貧班學(xué)生免除了住宿費(fèi)，并且設(shè)立勤工助學(xué)崗位，讓他們可以通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲取報(bào)酬。

為了讓精準(zhǔn)扶貧班的學(xué)生盡快成長(zhǎng)成才，貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院還實(shí)施了“雙導(dǎo)師制”加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，生活導(dǎo)師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活和良好行為的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)專業(yè)技能學(xué)習(xí)和思想品德教育。

在老師的精心培育下，勤奮好學(xué)、積極樂(lè)觀的陳虎很快就脫穎而出，不僅成為學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，還在學(xué)校舉行的技能大賽中獲得了電梯維修三等獎(jiǎng)、高級(jí)電工優(yōu)秀獎(jiǎng)等。

在公司實(shí)習(xí)的一年時(shí)間里，陳虎也秉持著多看、多學(xué)、多問(wèn)的態(tài)度，一有時(shí)間就看圖紙、琢磨調(diào)試資料，自己去電梯機(jī)房摸索。“一有不懂的地方我去問(wèn)師傅，后來(lái)搞得師傅都受不了我了！”

就這樣，從一名技能“小白”迅速成長(zhǎng)為技術(shù)骨干的陳虎，畢業(yè)時(shí)順理成章地被公司留下，成為一名正式員工。

“每個(gè)月有四五千元的收入，還能適當(dāng)補(bǔ)貼家用，現(xiàn)在我打算一邊工作一邊繼續(xù)深造，盡可能地提升自己的專業(yè)技能。”年輕的陳虎給自己定下了一個(gè)小目標(biāo)：爭(zhēng)取在一年之內(nèi)再有所提升，讓母親不用再外出打工。

人人皆可成才，人人盡展其才。職業(yè)教育是阻斷貧困代際傳遞的有效路徑，無(wú)數(shù)個(gè)像陳虎這樣的貧困學(xué)生，通過(guò)職業(yè)教育和自己的努力，掌握了真本領(lǐng)，成為了高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，點(diǎn)亮了人生的夢(mèng)想。

2015年6月17日，習(xí)近平總書記在清鎮(zhèn)職教城貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)校視察，肯定了他們重點(diǎn)招收貧困學(xué)生入學(xué)，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)歷教育、職業(yè)指導(dǎo)、校企合作等方式支持農(nóng)村脫貧的實(shí)踐。習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好。

牢記囑托，貴州舉全省之力推動(dòng)職業(yè)教育規(guī)劃優(yōu)先、投入優(yōu)先、保障優(yōu)先，大力實(shí)施“職教興黔富民行動(dòng)計(jì)劃”，把職業(yè)教育辦成了脫貧致富“直通車”。

同等條件下優(yōu)先保障“精準(zhǔn)脫貧班”學(xué)生的就業(yè)，在專業(yè)設(shè)置上緊扣地方產(chǎn)業(yè)需求和學(xué)生需求量身定制，貫通“中職-高職-本科”升學(xué)通道，擴(kuò)大中職畢業(yè)生升入高職、高職畢業(yè)生升入本科的規(guī)模……

授人以魚不如授人以漁。隨著各項(xiàng)職教幫扶措施的全面推行，更多的貧困家庭學(xué)生有機(jī)會(huì)接受職業(yè)教育。近幾年來(lái)，貴州中職在校生從50萬(wàn)人增加到近80萬(wàn)人，高職在校生從10萬(wàn)人增加到30萬(wàn)人。近5年來(lái)，貴州累計(jì)有近10萬(wàn)名貧困家庭的中高職學(xué)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“職教一人，就業(yè)一個(gè)，脫貧一家”。