擁有機器人，不如創造機器人

從《哆啦A夢》里有著萬能口袋的機器貓，到《超能陸戰隊》中守護小伙伴的大白，哪個孩子不希望擁有一臺屬于自己的機器人呢？不過在湖南省長沙市望城區集鎮完全小學的孫偉涵心里，擁有機器人遠不如自己創造機器人來得快樂！

孫偉涵愛動手、愛思考，自從接觸了機器人搭建和編程后，他的好奇心一下子被點燃了，每天都沉浸其中，覺得樂趣無窮。

2019年8月，學習機器人不到3年的孫偉涵一舉獲得了第21屆IRO國際奧林匹克機器人大賽全國總決賽小學組一等獎。人們不禁好奇，這個10歲男孩，為啥這么厲害？

孫偉涵瘦瘦的，眼神里透著機靈勁兒。第一次接受采訪的他一點也不怯場，“畢竟是經過了全國大賽歷練的。”他向記者打趣道，言語之間自信滿滿。

從小，孫偉涵就是一個閑不住的孩子。屋里屋外一些看起來沒什么用的小零件，他都喜歡收集起來，然后按照自己的想象組裝，變成專屬于自己的小玩具。

他動手能力很強，每次組裝玩具，都是小伙伴中速度最快的那個。有一次，一個叔叔為了考考他，給他買了一個擁有上千個小零件的拼裝玩具，孫偉涵別提多高興了，整個下午就安安靜靜地坐在角落里，不慌不忙、有條不紊地把這些零件組裝起來。組裝完畢后，那種成就感就像吃了蜜糖一樣甜。

為了發展孩子的興趣愛好，2017年，爸爸、媽媽給孫偉涵報名了機器人培訓班。偉涵至今還記得自己第一次接觸機器人時的興奮勁：“沒想到機器人有這么多玩法，搬東西、踢足球、打籃球，樣樣都行。通過編程來控制機器人的各種動作，比單純的拼裝更好玩了！”

對小學生來說，機器人編程其實非常具有挑戰性。“很多程序我看不懂，英文單詞也大多不認識，只能先死記硬背，再問老師或者查資料。”孫偉涵說，他變得愛去圖書館看書了，因為只有積累知識，打牢基礎，才能應對更大的挑戰。

事實上，孫偉涵的改變可不止這一點。以前解數學題，他需要很長時間推理答案，而現在，他很快就能梳理出題目中的邏輯關系。理解能力變強了，數學成績也有了相應的提升。

在指導老師戴淵的眼里，孫偉涵是一個團隊協作能力很強的孩子。“機器人比賽時總會有這樣那樣的突發狀況，比如機器人超重、賽道不平整等，需要參賽者隨機應變，及時調整。在那種高壓之下，搭檔之間發生矛盾、爭吵的情況時有發生，但是孫偉涵和他的隊友卻總是充分相信彼此，共同面對問題、解決問題。”戴老師說，一次比賽，孫偉涵與搭檔本來是一個組裝機器人、一個編寫程序。但在實際操作中，電腦出現了問題，耽誤了時間，兩個孩子馬上就調整分工，沉著冷靜地應對接下來的比賽，并最終取得了好成績。

如今，已是全國冠軍的孫偉涵成為了小伙伴們心目中的偶像。對于已經取得的成績，孫偉涵十分開心，不過他表示自己并不會因此驕傲自滿，因為在他心里，還有一個更大的夢想。

“現在的人工智能越來越厲害，無人駕駛的快遞車穿梭街頭，銀行大堂經理被機器人取代，人們的生活因為科技變得越來越便利。我也想通過自己的努力，讓高科技走進每個家庭。到那時，人們耕田、放牧、打掃衛生、照顧小寶寶都可以通過機器人完成，那樣的生活真是值得期待。”說完這句話，孫偉涵開心地笑了起來。原來機器人帶給他最寶貴的禮物，是讓他知道了未來自己想要成為什么樣的人。這個小小少年還會帶給人們什么樣的驚喜？時間會給出最好的答案。