幼兒園活動空間設計分析

周思思 陳騫

摘 要 幼兒園活動空間作為幼兒園中重要的一部分，結合南白象幼兒園建筑設計中不同類型的活動空間，剖析其對幼兒活動的影響，為幼兒園設計提供借鑒意義。

關鍵詞 幼兒園;活動空間;創意與靈感

任何形式的教育需要通過載體來實現，而建筑就是很好的載體。我們需要有創造力的孩子，因而豐富有趣的活動空間顯得尤為重要。在建筑形式上盡力表達著與自然環境的融合，也讓幼兒對空間的體驗與環境建立深度聯系，讓文化體驗通過建筑的語言表達給孩子們[1]。

本項目位于溫州南白象溫瑞塘河畔，三面環水，綠樹環繞，與對岸的磚石博物館遙相呼應。原地塊是城中村，拆遷之后都變為高樓林立，地域特色愈發淡化。新建幼兒園需要契合場所精神，將其設計為一個“村”的概念孕育而生。我們意圖將童話“村莊”通過不同類型的活動空間展現出來，給孩子們感受到創意的驚喜和感動，樂從中來。

1內向型的活動空間

在“村”的概念前提下，將活動單元分解為彼此游離的“舍”。“舍”就是建筑空間里最具內向性的活動空間，常規的教學活動在內向型空間內進行。作為教學起居的場所具有一定的規律，所以設計上追求其實用、安全、舒適。將活動單元的六個體塊分為三種類型，各自又具有自己的立面造型，內部空間相應微調。不同舍賦予不同的建筑語言，使其具有可辨識性，讓孩子們對其他“舍”充滿了好奇和憧憬。

2半開敞的活動空間

作為交通樞紐的走廊是半開敞活動空間的代表，通過插入一些小體塊，融入了小空間的活動區域，讓空間更豐富有趣。再通過高差處理，既可結合“村”的概念，讓建筑立面形成高低層次，漸進起伏的韻律感，形成豐富的沿河景觀界面，又可讓走廊形成緩坡，變成孩子奔跑的場所，課間的樂園。

在“舍”與“舍”之間又有活動平臺連接，毗鄰生活單元，即使在南方雨水多的城市里，孩子們依然能夠在半室外的活動場地進行活動。而活動平臺與活動單元相輔相成，也可達到寓教于樂的目的。

3開放式的活動空間

室外活動場地就是開放式的活動空間，讓孩子們在純自然狀況的室外場地進行探索，吸收來自大自然的能量和靈感。建筑采用分散式布局后，形成了南向面向河面視線開闊的室外活動場地，建筑圍合的庭院式活動場地和北側種植園。南側室外活動場地布置的項目很豐富，沙池，戲水池、游戲設備應有盡有。設計原地坪就是低洼地塊，為了減少填土量以及結合建筑內部高差處理，我們將室外活動場地也進行了一些緩坡處理，局部點綴一些凸起的小坡，結合攀爬設備，讓場地本身就成為娛樂設施。

4可變的互動空間

為了使得在有限的建筑空間內活動空間的最大化，讓活動空間具有可變性成為一種方式。其中我們使用的一種手法就是將走廊與半室外活動空間結合，可形成較大面積的多功能廳，可結合園區階段性主題成為臨時展廳，也可成為孩子快閃才藝展示的舞臺。空間的多變性也為孩子們帶來驚喜和創意的靈感來源。

5結束語

設計的過程中，我們一直在幼兒園內部嘗試打造各種不同類型的空間，通過對孩子天性的探索和研究，目的是激發小朋友對于自然山水的向往之心，于都市之中依然可以追尋自然野趣。我們最終將幼兒園打造成“童話村莊”，兒童可以自如地在建筑中與環境中活動，吸收靈氣，充滿創意，感受身邊的一切，培養他們感知與思考的能力。

參考文獻

[1] 沈彬.幼兒園建筑的游戲空間設計研究——在游戲中成長[J].華中建筑，2013，（2）：65.