幼兒園戶外活動安全隱患因素及預防措施

肖雪麗

摘 要：戶外活動是幼兒體育鍛煉的重要內容，對幼兒的身心發展有積極作用。但是幼兒園在實際開展戶外活動的過程中，仍然存在諸多問題。安全是第一要義，這是幼兒園管理工作不可或缺的部分。文章作者根據自身多年在幼兒園工作的經驗，從幼兒園戶外活動安全教育的必要性出發，分析目前幼兒園戶外活動的安全隱患和問題，最后針對性地提出幾點幼兒園戶外活動安全教育策略與預防措施，以期有效提升幼兒園安全工作的質量和水平，促進幼兒的健康成長與發展。

關鍵詞：幼兒園；戶外活動；安全隱患；預防措施

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-11-21 文章編號：1674-120X（2020）13-0113-02

隨著人們對幼兒安全問題的重視程度越來越高，培養幼兒戶外活動安全意識已經成為幼兒園日常管理工作的重要內容。《3—6歲兒童發展指南》明確提出，幼兒安全問題會對社會發展產生直接影響，因此保護幼兒安全，增強幼兒的安全意識，不應該流于形式，而應該從幼兒的日常生活出發，注重對幼兒進行安全教育。從幼兒成長環境安全隱患的排查到幼兒安全意識的建立，都應該有一套完整的處理流程。幼兒教師可以從開展幼兒日常活動出發，建立幼兒的安全意識。幼兒正處于對事物的探知欲、好奇心極強的年齡階段，戶外活動對其有著難以想象的誘惑力。正因為如此，各園區陷入了兩難境地。一方面希望更多地開展戶外活動，讓幼兒認知和熟悉外面的世界，另一方面又擔心隨之而來的各種潛在的安全隱患。因此，如何安全有效地開展幼兒戶外活動已經成為幼兒教育領域繞不過的一大難題。本文就這一問題進行重點闡述。

一、幼兒園戶外活動安全教育的必要性

首先，幼兒園里的幼兒年齡較小，認知能力有限，自我保護能力非常薄弱，在家庭中，幼兒很少接觸危險的環境，缺乏自我保護的經驗。在幼兒園中，幼兒開始集體生活，各方面能力都在逐步培養中，開展戶外活動存在很多未知的因素，這就給戶外活動埋下了安全隱患。

其次，幼兒的安全意識不足，一般來說，在開展戶外活動之前，幼兒教師會提前向幼兒交代好注意事項，但是不少幼兒對教師所講的內容沒有真正理解，因此安全教育應該貫穿到戶外活動的各環節和全過程。

再次，每個班的人數較多，給幼兒教師增加了管理難度，戶外活動的場地比較大，幼兒在進行分散性活動時，教師難免分身乏術，如果能夠提升安全教育的質量和水平，對戶外活動的開展是非常有利的。

二、幼兒園戶外活動安全隱患與問題

（一）玩具管理和維護不當引起的問題

幼兒園在開展戶外活動時需要用到大型器械，如獨木橋、平衡板、滑梯等設施，這些大型設施在很大程度上調動了幼兒參與戶外活動的興趣和積極性，增強了其活動體驗感。但事實上，大型活動設施是存在安全隱患的，幼兒在活動的過程中常常也會受傷，這源于幼兒園管理方面的疏忽，沒有對器械進行維修和養護，導致幼兒在使用時出現安全問題，影響戶外活動的質量。因此，幼兒園的相關部門及管理人員應該重視幼兒戶外活動中的器械管理和維護工作。

（二）玩具衛生問題引起的安全隱患

近年來，全國各地都頻繁發生忽視玩具衛生問題所導致的校園安全事故，事故的原因主要是幼兒喜歡用舌頭舔玩具，而玩具材料沒有經過嚴格的質檢，細菌進入幼兒體內后，對幼兒的身體造成了一定的傷害。在幼兒園戶外活動中，玩具的衛生問題也應該受到關注，玩具生產、玩具使用和玩具保管都涉及安全問題，這就要求幼兒園負責購買玩具的人員要切實做好檢查工作，保障玩具的安全性和整潔性。幼兒教師在開展玩具制作課程教學時，也要注意對材料的選擇，務必選用安全衛生的材料。

（三）游戲組織和管理中的失誤引起的安全隱患

幼兒園的幼兒年齡較小，對這個世界的一切都充滿了好奇，渴望去觸摸、去探索，且他們熱愛自由，不喜歡被管束，可見戶外活動的開展順應了幼兒的天性。但正因為幼兒愛玩愛鬧，所以在活動的過程中往往不受幼兒教師的控制，他們奔跑、跳躍、嬉戲、打鬧，這些激烈的活動中潛藏著許多安全隱患。幼兒園的管理部門對這方面沒有足夠的重視，缺乏相應的防范方案和措施，一旦出現安全問題就無從下手，而有些幼兒園為了從源頭上避免安全事故，過分限制幼兒的活動范圍，這就不能體現戶外活動對幼兒發展的促進作用。因此，幼兒園的管理人員要重視戶外活動的組織和對幼兒的管控工作，做好應急預案。

三、幼兒園戶外活動安全教育與預防措施

（一）采用各種有效方式培養幼兒的安全意識

要想做好幼兒園戶外活動安全教育工作，首先就要通過各種有效方式增強幼兒的安全意識，提升幼兒自我保護的能力，這對避免幼兒出現安全事故有重要作用。幼兒園教學管理部門應該高度重視幼兒的安全意識培養工作，并將其作為日常教學內容之一，采用多樣化的教學形式幫助幼兒去理解、去應用。比如上美術課時，教師可以教幼兒使用剪刀等一些鋒利物品的方法，然后通過畫畫的方式逐一解釋不同報警電話的用途，如110、120、119等，以便幼兒在需要的時候及時反應，保護自己。在音樂課上，幼兒教師還可以將安全規則變成輕松有趣的兒歌，讓幼兒在快樂的學習氛圍中樹立安全意識，學會自我保護的方法。除此之外，幼兒教師也可以將在生活實際場景中可能會遇到的一些問題放在課堂上和幼兒一起討論和分析，關注幼兒的安全問題，將安全教育落到實處。

（二）落實好設施安全工作，進而減少安全問題

落實對設施的維修和養護工作，對有效降低安全事故的發生率不失為一種有效的途徑，所以幼兒園教學管理部門應該將一部分精力投入戶外設施的建設和完善上。一方面要合理規劃和設計戶外游戲場地，保證場地的平整性，避免幼兒因為摔跤而發生安全事故；另一方面，幼兒園應該花費一些資金購買安全性高、益智性強的游戲玩具和大型游戲設備，在使用之前，務必對其進行全方位的消毒處理，保證安全衛生。還有，幼兒園的相關管理人員還應定期對園內的玩具以及游戲設備進行檢查，該維修的維修，該更換的更換，盡量杜絕安全事故發生，讓幼兒可以在安全放心的環境中參加戶外活動，能夠自由健康地成長。

（三）創建安全活動環境

幼兒園在開展戶外活動的過程中，若場地規劃不合理往往會導致安全事故。部分幼兒園會把戶外活動的場地平均分給每個班級，所以有的班級的場地可能形狀不規則，障礙物較多，就無法進行涉及跑步類的活動；有的班級的場地地面比較粗糙，如果是水泥地面，就無法開展跳躍性的運動。針對這樣的情況，幼兒園應該根據園內活動場地的具體特點來開展相應的運動項目。在一些面積較小的場地上，可以讓幼兒分班錯開使用，降低因場地限制、過度擁擠而出現安全事故的概率；在面積較大的場地上，可以開展一些田徑類或者跳躍類的練習活動。每個班級還可以根據班級幼兒的具體情況統一安排，有序使用活動場地。對于危險系數較高的器械活動，可以將練習場地固定下來，幼兒園的管理人員要做好保護工作，一旦發現安全隱患應該及時采取措施予以排除，如對坡度較大的滑梯，可以在下面鋪一層墊子或者設置一個沙坑，增大摩擦力，保護幼兒的安全。

（四）科學制訂運動計劃

幼兒教師應該根據幼兒的身心發展特點科學合理地安排戶外活動的時間和內容，制訂運動計劃，一方面確保戶外活動的順利開展，提高幼兒身體素質；另一方面也給幼兒教師一個警醒，安全是戶外活動的第一要義。戶外活動的時間、活動場地的大小、幼兒的年齡特點都是需要考慮的內容。在班級人數比較多的情況下，要多安排一名教師，讓幼兒分組進行活動，減少其等待的時間，避免同一時間段內活動的班級過多，發生安全事故。國家要求幼兒每日的戶外體育活動時間不低于兩小時，幼兒園能夠為幼兒安排出來的活動時間就是上午和下午兩個時間段，早上可以做操、跑步等，下午可以進行一些器械運動。通過多樣化的體育活動，讓幼兒的體能得到增強，促進他們身心健康發展。

（五）培養幼兒安全行為習慣

幼兒學習知識都是在游戲和活動中實現的，是這個年齡段特有的屬性，也是幼兒學習的最佳方式。在不同的游戲中，教師將安全意識融入其中，讓幼兒逐漸學會解決問題，在力所能及的范圍內防災避害，提高自我保護的能力。國家在相關規定中也明確指出，要結合幼兒的日常生活，教會他們一些自我保護的方法和技能，將消極躲避轉變為積極預防，通過有效的手段和途徑，將意外傷害事件發生的概率降到最低。

（六）開展家園有效互動

從根本上說，幼兒園戶外活動的安全工作不僅僅是幼兒園的工作，家庭方面也有著不可推卸的責任。幼兒家庭應該與幼兒園齊心協力，為保障幼兒在幼兒園或者家庭中的活動安全不懈努力。幼兒園里面的大型游戲設施、沙地以及小山坡等都是開放式的，這也增加了幼兒教師的管理難度，在家里，如果父母能夠對孩子的活動行為予以正確的引導，那么幼兒在活動中發生安全事故的概率就會大大降低。幼兒園可以定期組織召開家長會、親子活動，與家長進行面對面、電話或者微信等交流，向家長宣傳重視幼兒活動安全的重要性及有效的防范策略，營造良好的氛圍，讓家長積極主動參與幼兒的安全管理工作中，搭建家園共育的橋梁，讓幼兒園的戶外活動安全高效地進行。

四、結語

綜上所述，戶外活動存在著各種未知因素，加之很多幼兒園疏于安全管理，使得幼兒發生安全事故的概率大大增加，但不可否認的是，戶外活動對發展幼兒各方面的能力是有促進作用的。幼兒教師需要在課堂上以及在日常活動中，通過多樣化的方式增強幼兒的安全意識；幼兒園需要加強管理，維護好游戲器材，規劃好活動場地；幼兒家長應該積極配合幼兒園開展戶外活動工作，多向幼兒普及安全知識。讓幼兒教師、幼兒園、家長以及幼兒自身形成一股合力，有效推動幼兒園戶外活動的順利開展。

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