探究民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的結(jié)合與創(chuàng)新

龐洪丹

摘 要：我國高校工藝美術(shù)課程開展過程中，為了能夠進一步提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固我國本土文化的主體地位。需要進一步發(fā)揮民間工藝美術(shù)的作用，進一步創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方式。有效的將民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程進行有效結(jié)合，展現(xiàn)我國傳統(tǒng)工藝文化的魅力。讓學(xué)生在了解民間藝術(shù)的同時，激發(fā)學(xué)生個人藝術(shù)靈感，拓寬學(xué)生個人設(shè)計思路，從而真正實現(xiàn)高校工藝美術(shù)教學(xué)的目標，更好的傳承和發(fā)展我國民間藝術(shù)文化。

關(guān)鍵詞：民間工藝美術(shù);工藝美術(shù)課程;教學(xué);創(chuàng)新

當前高校工藝美術(shù)課程開展過程中所面臨的首要問題便是，缺乏獨特的教學(xué)理念，學(xué)生個人的設(shè)計素材和設(shè)計思路受到限制。為了能夠有效的扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，提高學(xué)生個人的交際能力。在高校工藝美術(shù)課程開展過程中可以適當?shù)慕Y(jié)合我國民間工藝美術(shù)文化，鞏固我國本土文化的主體地位，讓學(xué)生在了解民間工藝美術(shù)的過程中，提高個人的創(chuàng)造性思維。同時，對于民間工藝美術(shù)而言也得到更多發(fā)展機會，進一步傳承和發(fā)展我國民間工藝美術(shù)文化。

一、民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程融合發(fā)展的意義

工藝美術(shù)在設(shè)計過程中與人們的生產(chǎn)和生活保持著密切的聯(lián)系，將民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程進行有效的融合，能夠?qū)ξ覈耖g工藝美術(shù)進行深入的挖掘，進一步傳承和發(fā)展我國優(yōu)秀的民間工藝美術(shù)文化。同時，在對民間工藝美術(shù)研究過程中，也為我國高校工藝美術(shù)課程的開展提供了豐富的教學(xué)素材，構(gòu)建出更具有教學(xué)價值的教學(xué)體系。此外，民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的融合也是我國新課程改革下的產(chǎn)物，符合當前我國全新教學(xué)理念。尤其是在人才培養(yǎng)方面，民間工藝美術(shù)的融入能夠進一步提高本專業(yè)的學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，增進民族文化自信心，不斷的提高學(xué)生個人的綜合素養(yǎng)。由此可見，高校工藝美術(shù)課程開展過程中，必須要進一步突出民間工藝美術(shù)的作用，有效的將其融入到實際教學(xué)活動當中，合理的安排教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮民間工藝美術(shù)文化在高校工藝美術(shù)課程中的價值。

二、探究民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的結(jié)合與創(chuàng)新

民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的有效融合，需要進一步發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，結(jié)合工藝美術(shù)行業(yè)的發(fā)展趨勢，不斷的進行教學(xué)體系的完善，明確發(fā)展目標，減少教學(xué)活動中的疏漏現(xiàn)象，最大限度的拓展融合發(fā)展的空間。傳承和發(fā)展我國優(yōu)秀的民間工藝美術(shù)文化的同時，全面促進教學(xué)活動的開展。

（一）完善教學(xué)體系

在整個教學(xué)活動開展過程中，教學(xué)體系發(fā)揮著重要的作用，直接影響著教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量。民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的結(jié)合是新時期工藝美術(shù)學(xué)科發(fā)展的產(chǎn)物。為了能夠進一步確保教學(xué)工作的順利開展，減少負面現(xiàn)象的出現(xiàn)，提高整體教學(xué)效率。相關(guān)負責(zé)人必須要完善教學(xué)體系，對民間工藝美術(shù)進行深入的研究，挖掘其自身存在的特點，增強工藝美術(shù)的深度，做好對我國民間工藝美術(shù)文化的傳承工作。并在實際課程開展過程中能夠融入體驗式教學(xué)方式，將綜合性的教學(xué)目標與區(qū)域性的民族工藝進行有效的融合，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣才能確保在教學(xué)活動中能夠?qū)崿F(xiàn)最初的教學(xué)目標。

（二）組織專業(yè)化的教師團隊

新時期教學(xué)工作的開展，需要進一步發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。為此，民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程的融合，對教師團隊也提出了嚴格的要求，以此來確保教學(xué)活動的順利開展。首先，學(xué)校應(yīng)該定期安排培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平，讓每一位教師都能夠緊跟時代發(fā)展的步伐，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗，這樣才能更好的促進民間工藝美術(shù)與高校公益美術(shù)課程的有效融合。另外，學(xué)校可以聘請民間工藝美術(shù)大師來為學(xué)生授課，進一步加深學(xué)生對民間工藝美術(shù)的認知，同時也給學(xué)校專業(yè)教師與民間工藝美術(shù)大師之間提供更多藝術(shù)交流的機會，這樣既能夠傳承我國優(yōu)秀的民間工藝美術(shù)文化，也能夠為高校工藝美術(shù)課程教學(xué)活動的有效開展提供保障。

（三）設(shè)定發(fā)展目標

在教學(xué)活動開展過程中，為了能夠進一步提高學(xué)生個人的綜合素養(yǎng)，需要設(shè)定明確的發(fā)展目標。并并對民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程融合的初期階段以及未來發(fā)展方向進行定位，減少教學(xué)過程中出現(xiàn)疏漏狀況，最大化的發(fā)揮工藝美術(shù)文化的價值。必要時可以設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)制度來進行教學(xué)活動的規(guī)范，鞏固本土文化的地位，選擇正確的發(fā)展路線，全面推動教學(xué)活動的開展。同時，為了能夠?qū)虒W(xué)活動進行有效的監(jiān)管。對于各個階段所完成的教學(xué)任務(wù)要進行考評，及時發(fā)現(xiàn)并解決民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程融合過程中所出現(xiàn)的問題，按照預(yù)期設(shè)想完成發(fā)展目標。除此之外，教學(xué)目標的設(shè)定并非時一成不變的，而是要根據(jù)當前工藝美術(shù)行業(yè)發(fā)展趨勢，以及民間工藝美術(shù)文化的發(fā)展進行適當?shù)恼{(diào)整，這樣才符合新時期教育工作開展的理念。

（四）增加實踐活動

為了能夠進一步提高工藝美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生感受到民間工藝美術(shù)文化的價值。學(xué)校可以通過舉辦相關(guān)實踐活動，讓學(xué)生有更多的機會接觸到民間工藝美術(shù)，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感。例如，學(xué)校能夠定期舉辦工藝美術(shù)作品大賽，并邀請民間工藝者參與到競賽活動中。由本專業(yè)老師和校外民間工藝大視擔(dān)任評委，對每一位參賽者的作品進行評價和打分，最后分數(shù)最高的前三名為獲勝者。這樣既可以促進民間工藝美術(shù)文化與工藝美術(shù)課程的有效融合，同時，也能夠提高學(xué)生的實踐操作能力，更好的將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實踐活動當中，實現(xiàn)課程教學(xué)的真正價值。

結(jié)束語

綜上所述，我國高校工藝美術(shù)課程開展過程中，為了能夠進一步提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固我國本土文化的主體地位。需要進一步發(fā)揮民間工藝美術(shù)的作用，進一步創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方式。有效的將民間工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)課程進行有效結(jié)合，展現(xiàn)我國傳統(tǒng)工藝文化的魅力。這樣既可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供豐富的素材，拓展學(xué)生的設(shè)計思維，促進高校工藝美術(shù)課程的創(chuàng)新發(fā)展，同時也能夠進一步傳承和發(fā)展我國優(yōu)秀的民間工藝美術(shù)文化。

參考文獻

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