關于工藝美術類學科的專業(yè)回顧及重建

梁結珍

摘 要：隨著教育教學工作的進一步開展，我國在提高辦學質量的同時，也更加注重本土文化的發(fā)展。尤其是針對工藝美術類學科的發(fā)展，為了能夠進一步提高工藝美術專業(yè)教學質量，堅定文化自信。相關負責人高度重視工藝美術學科建設，回顧其專業(yè)發(fā)展歷程，并在此基礎上，有所側重的進行工藝美術類學科專業(yè)的重建，這在一定程度上既順應了新時代的發(fā)展趨勢，也滿足了當前民眾物質精神文化的需求。接下來，本文將對關于工藝美術類學科的專業(yè)回顧及重建進行簡要論述。

關鍵詞：工藝美術;學科專業(yè);回顧及重建

中國工藝美術具有千年歷史，也是我國中華特色文明的重要組成部分，并在一定程度上體現(xiàn)著我國民眾的精神生活和物質生活。工藝美術學科也在新的社會背景下得到了更多的發(fā)展機遇，尤其是在經濟和文化的雙重因素影響下，工藝美術學科的建設逐漸完善，并進一步凸顯了我國本土文化的特色，滿足了當代民眾的精神文化需求。但是，在此過程中不可避免的還存在一定的問題，需要引起相關負責人的高度重視，在學科專業(yè)回顧過程中積累經驗，進而做好工藝美術學科的重建工作。

一、工藝美術學科專業(yè)回顧

為了能夠更好的開展工藝美術學科的重建工作，相關教育工作者必須站在整體的角度進行問題的思考，對整個工藝美術文化的發(fā)展進行研究，不斷的總結發(fā)展經驗。工藝美術一詞最早源于西方，是由我國留學生將其引入到我國教育活動當中。并由20世紀50年代開始設立工藝美術相關的專業(yè)。隨后又經歷了多次的更名取消或者是拆分，最終在21世紀工藝美術專業(yè)又重新出現(xiàn)，而且發(fā)展成為一門獨立的學科。而且在我國社會、經濟、文化等各個方面快速發(fā)展到情況下，人們的生活和需求也在不斷的發(fā)生著變化。對于設計的需求也逐漸朝著多樣化的方向發(fā)展。這在一定程度上也在推動著藝術教育的深入變革，促使工藝美術學科所涵蓋的領域不斷擴大，本土文化的主體地位得到進一步的鞏固。然而在新的社會背景下，工藝美術學科又面臨著新的發(fā)展機遇，需要相關負責人在回顧過去工藝美術學科發(fā)展歷程的同時，也能夠不斷的總結發(fā)展經驗，弘揚民族工藝美術傳統(tǒng)，做好工藝美術學科專業(yè)的重建工作。

二、如何更好的完善工藝美術學科重建工作

工藝美術學科重建工作的開展必須堅定民族文化自信和文化自覺，增強學生對本民族文化的認同感。并在此基礎上結合當前社會經濟文化發(fā)展背景，合理的設置美術專業(yè)課程，適當有效的融合民族工藝美術文化，為學生提供豐富的創(chuàng)作素材，提高學生的設計思維，最終實現(xiàn)工藝美術學科重建價值。

（一）堅定民族文化自信和文化自覺

工藝美術類學科發(fā)展過程中，必須要堅定民族文化自信和文化自覺。進一步挖掘我國傳統(tǒng)工藝美術文化的價值。立足于中國歷史文化背景，對工藝美術發(fā)展歷程進行回顧，不斷的總結發(fā)展經驗，整理中國傳統(tǒng)工藝的文化思想，并將其融入到工藝美術學科重建工作當中。結合當前社會經濟文化發(fā)展背景，了解不同國家和民族的歷史文化，分析我國本土工藝美術文化與其他國家之間存在的文化差異。客觀的分析我國在整個世界設計舞臺上中的地位，既不崇洋媚外，也不盲目自大，從根本上鞏固我國本土文化的地位，始終堅定民族文化自信和文化自覺，這樣才能更好的完善工藝美術學科的重建工作。促進教育教學活動的有效開展。

（二）完善工藝美術專業(yè)課程設置

為了能夠進一步凸顯我國工藝美術文化的價值，提高工藝美術專業(yè)教學工作質量。相關負責人必須進一步完善工藝美術專業(yè)課程的設置，有效的整合教學資源，無論是在理論還是實操課都必須遵循專業(yè)化的原則。立足于中國傳統(tǒng)工藝美術發(fā)展的基礎，結合新時代的發(fā)展需求來進行專業(yè)課程的設置。既要符合當前學生個人的發(fā)展需求，也要鞏固我國本土文化的地位。在教學材料和新技術的應用方面，也應該充分考慮課程之間的邏輯性。除此之外，工藝美術專業(yè)課程的設置也應該考慮到當前美術產業(yè)的發(fā)展狀況，有所針對性的培養(yǎng)適用性人才，不斷的強化學生個人的綜合素養(yǎng)，以及設計創(chuàng)新能力。

（三）發(fā)揮民間工藝美術的價值

工藝美術在設計過程中與人們的生產和生活保持著密切的聯(lián)系，將民間工藝美術與高校工藝美術課程進行有效的融合，能夠對我國民間工藝美術進行深入的挖掘，進一步傳承和發(fā)展我國優(yōu)秀的民間工藝美術文化。同時，在對民間工藝美術研究過程中，也為我國高校工藝美術課程的開展提供了豐富的教學素材，構建出更具有教學價值的教學體系。此外，民間工藝美術與高校工藝美術課程的融合也是我國新課程改革下的產物，符合當前我國全新教學理念。尤其是在人才培養(yǎng)方面，民間工藝美術的融入能夠進一步提高本專業(yè)的學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，增進民族文化自信心，不斷的提高學生個人的綜合素養(yǎng)。

（四）完善教師隊伍建設

新時期教學工作的開展，需要進一步發(fā)揮教師的引導作用。為此，工藝美術學科重建工作的開展，對教師團隊也提出了嚴格的要求，以此來確保教學活動的順利開展。首先，學校應該定期安排培訓工作，提高教師的專業(yè)化水平，讓每一位教師都能夠緊跟時代發(fā)展的步伐，給學生提供良好的學習體驗，這樣才能更好的促進工藝美術學科教學工作的開展。另外，學校可以聘請民間工藝美術大師來為學生授課，進一步加深學生對民間工藝美術的認知，同時也給學校專業(yè)教師與民間工藝美術大師之間提供更多藝術交流的機會，這樣既能夠傳承我國優(yōu)秀的民間工藝美術文化，也能夠為高校工藝美術課程教學活動的有效開展提供保障。

結束語

綜上所述，工藝美術學科也在新的社會背景下得到了更多的發(fā)展機遇，尤其是在經濟和文化的雙重因素影響下，工藝美術學科的建設逐漸完善，并進一步凸顯了我國本土文化的特色，滿足了當代民眾的精神文化需求。在此過程中不可避免的還存在一定的問題，需要引起相關負責人的高度重視，有所側重的進行工藝美術類學科專業(yè)的重建，同時加強民間工藝美術文化與工藝美術課程教學活動的有效融合，這在一定程度上既順應了新時代的發(fā)展趨勢，也滿足了當前民眾物質精神文化的需求。

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