如何引導中職學生掌握求職的基本方法

朱又林

摘 要：中等職業學校學生畢業后大多數直接就業，但他們在就業前都要經歷一段求職歷程。要把握機會，在與用人單位短暫的接觸中展現自身的優勢和長處，使其充分了解學生的能力和素養，就需要我們專門培養學生的求職能力。求職能力的培養，不僅對學生的求職、就業十分重要，而且在學生以后的職業轉換中也起著非常重要的作用。

關鍵詞：中職學生;求職能力;就業培養

1 培養自信，提升自我認識能力

大多數中職學生在中學時因成績不好得不到教師和家長的肯定，于是他們在長期的否定中喪失信心，不敢迎接各種挑戰，更難以激發自己潛在的能力。美國心理學家加德納在《多元智能》中指出，人在實際生活中表現出的智能是多種多樣的，這些智能可分為 7 項：語言文字智能、數字邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際關系智能和自我認識智能等。從這一理論中我們可以看出，我們的學生肯定具備其中的某種能力。為了挖掘他們的潛能，在開學之初我們就舉辦演講、唱歌、各類體育競賽、書法繪畫比賽、作文競賽、手工制作比賽、大型晚會、校際聯誼會等活動，再輔以各種興趣小組、第二課堂活動，鼓勵學生有的放矢地積極參與其中的活動。并引導學生用心體會從不會到會、從生疏到熟練、從不能到能的成功過程。在這一過程中，我們既要培養學生習慣別人的抱怨和否定，又要讓他們學會自我表揚與肯定，在嘗試失敗的滋味后領略成功的喜悅，讓他們懂得“你行，我也行”的道理。

2 培養和提升找尋、把握機遇的能力

2.1通過各種途徑找尋機會

要想成功求職，就要善于找尋各種機會。我們要教會學生通過多種渠道尋找求職機會。如學校就業科提供的各種就業信息，報紙、電視、網絡、職業介紹所、人力資源部、人才交流會、社會實踐和畢業實習以及社會關系網提供的各種就業信息。為給學生提供一個便捷、快速的信息通道，我們專門設置了就業信息欄、校園網站，另外，我們每年還邀請省內外一些醫院以及相關醫療單位到學校舉辦大型人才交流會。我們還通過定期舉辦就業指導講座幫助學生認識到：在收集這些信息時不能盲目跟從，應做到目標明確，并注意對信息的真實性進行核準，避免做無用功，上當受騙。我們還教學生對收集到的信息進行分類、整理，注意從中獲得職業變化、法律法規以及就業政策等方面的信息，在宏觀上把握就業機會。對信息中提供的就業機會，我們還要進行詳細分析、研究，以適合自己為原則，從中挑選出一些可能的工作機會。

2.2培養和提升把握機遇的能力

機會永遠留給有準備的人。所以，我們教學生在掌握了一些可能的就業機會之后，就應把握住機遇。因就業是一個雙向選擇的過程，所以要想把握住這個機遇，首先應對用人單位進行深入、細致的了解，做到知己知彼、百戰不殆。一個單位的基本情況主要包括以下幾個方面：（1）單位所有制性質;（2）單位隸屬關系;（3）單位的地理位置;（4）單位模式、設備及盈虧情況;（5）對應聘者的具體要求;（6）工資福利待遇;（7）職位職責權限。在學生了解了用人單位的情況后，還應該對照自身適應能力和應聘單位的具體要求，查漏補缺，完善個人的求職資料，并及時向用人單位郵寄（送交）個人求職資料。

在一年級語文課和就業指導課中，我們教學生怎樣制作個人求職資料。個人求職資料包括求職信、個人簡歷表和其他一些證明性材料。求職信是自我推銷的廣告，它的目的在于讓對方對自己感興趣，為此求職信應格式規范、版面整潔、用詞恰當、立意新穎;同時要緊扣用人單位的錄用標準，表述自己的求職動機和優勢，讓對方感到自己是最適合這個工作的人。

在求職信后應附上履歷表（個人簡歷），在編寫履歷表時應從對方角度考慮，結合自己的長處來迎合、滿足他們的需要，履歷表的語言一定要簡潔，千萬不要“簡歷”不“簡”。

雖然我們的學生現在還沒有到真正找工作的時候，但我們要讓他們從現在開始就找尋機會，充分準備，一旦機會到來，他們就能把握機遇，成功求職。

設置場景，掌握各種面試技巧

當學生在求職時通過初試，用人單位就會安排其應試，對其進一步考察。應試主要分筆試和面試。為此，我們開展了模擬面試，并讓學生掌握以下技巧。

（1）儀表服飾：得體的打扮一方面體現你對別人的尊重，另一方面也體現你良好的素養。在面試時著裝應自然得體、干凈整潔，既顯現青春活力又不失個性，服裝能夠展現新形象，讓招聘單位“ 一見傾心”。在發型上應遵循前面頭發不過眉，后面頭發不過肩的原則，化妝只能化淡妝，不宜佩戴各種首飾。

（2）微笑：微笑的面部表情，既能緩解緊張情緒，又具有親和力，拉近了自己和考官之間的距離，充分展現自己的涵養和風采，讓招聘單位“再見歡心”。

（3）保持視線接觸：在傾聽考官的提問時，必須看著對方的眼睛，讓對方感覺到你在用心聽他說話，這樣考官自己也感到受到了尊重。

（4）身體語言：身體語言是一種無聲語言。我們每時每刻都在使用它們，它可以增強語言溝通效果，能收到“ 此時無聲勝有聲”的效果。站立時要自然挺拔、落座有姿、大方得體。

（5）口頭表達能力：首先要說普通話，發音要標準，吐字要清楚。其次要注意語調和語速，要做到語速不快不慢，語調不高不低， 增強語言美感， 同時要根據對方的反應來調整說話速度。

（6）靈活機動，注意細節：在面試時，我們還應留意考官的肢體語言。有時考官頻頻變換坐姿，有時眼睛長時間不看你，有時臉上出現疲勞的感覺，那都是你的表現產生了負面影響，此時要立即停止，再想方設法重新吸引考官對你的關注。

（7）如何結束面試：很多學生都知道面試時要有一個良好的開端，但往往忽略了一個圓滿的結束。為了加深招聘人員的印象，在面試結束時，應試者也應該表示謝意。這一點是十分重要的，這不僅是禮貌之舉，更會使考官加深對你的印象。它不僅是一個圓滿的結束，也可能是另一個圓滿的開始。

結束語

在就業時，中等職業學校的畢業生無論在心理方面，還是在世俗觀念方面與大學生相比都存在一定的差距。為使中職學生順利就業，我們應著重培養和提升他們的求職能力，讓他們熟練掌握各種求職技巧， 信心百倍地把握各種求職機遇。

參考文獻

[1]侯劍英.淺談中職學生頂崗實習的管理策略[J].科學咨詢，2020，第15期

[2]詹生義.關于中職資助育人工作的研究與建議[J].學周刊，2020，第14期