試談抗擊新冠肺炎疫情時期下的高校思想政治教育工作

摘 要：2020年新冠肺炎疫情的出現，對高校思想政治教育工作來說也是一次嚴格的考驗。疫情期間，大學生這一群體存在自律性較差、心理狀態欠佳、家庭教育作用有待提升、學生干部工作有待加強的問題。對此，高校思想政治教育工作應充分運用大數據技術、增加心理干預手段、加強家校聯動教育、充分發揮學生干部的作用，從而有針對性進行高校思想政治教育工作，提升高校思想政治教育工作中的效果。

關鍵詞：高校;思想政治教育工作;對策

此次疫情的出現，對高校思想政治工作來說也是一次嚴格考驗。當前，高校思想政治工作突破以往的工作方式，完全借助網絡平臺。基于此，高校思想政治工作者不僅要準確輸出信息，而且要注重輸送后的效果。大學生在接受完全依托于網絡的線上思想政治教育后是否可以做到與思想政治工作保持一致的思想方向、認真貫徹執行黨的指導思想、并能夠內化于心，做出相應的行為、實踐活動。這需要高校思想政治者密切關注受教育后大學生的思想、行為動態，積極思考如何幫助大學生增強受教育后的效果與質量，提升高校思想政治教育工作的效果。

一、疫情期間大學生群體存在的問題

當前，面對新冠肺炎疫情的突然爆發，各高校、院黨委堅決貫徹黨中央的決策部署，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，高校思想政治工作得以迅速展開。在疫情防控過程中，各高校、學院、班級組織的線上活動多種多樣，活動內容與時俱進，將抗擊新冠肺炎疫情充分融入到大學生思想政治工作中。面對高校思想政治工作者認真、負責的工作，部分大學生依舊存在受教育效果不佳的現象，原因有如下幾個方面。

1、自律性較差

面對突如其來的新型冠狀病毒引發的肺炎疫情，使得高校大學生無法按時返校。當前，大學生普遍居在家中，進行刷朋友圈、打游戲、觀看視頻、看小說等休閑娛樂活動，是這一群體普遍的假期學習生活狀態，而長時間沉迷于網絡會嚴重影響大學生的學習興趣、自律性，影響其學習效果。其次，網絡平臺教學目前已經成為疫情期間大學生理論學習的重要途徑，大學生居家上課時環境較安逸、散漫，缺乏課堂上應有的約束力，另外師生互動相對有限，因此在線上學習過程中，部分大學生存在態度不夠認真，上課著裝、地點過于隨便，上課期間開小差、搞小動作等現象。再次，高校思想政治工作者組織的各種線上活動，部分同學存在只重形式、輕視活動質量，對于組織的活動敷衍了事，更有甚者漠不關心，嚴重忽視高校思想政治工作，完全沒有理解到思想政治工作者組織活動的真諦。

2、心理狀態欠佳

大學生面對此次突發情況，易發生心理問題，其原因有以下幾方面：首先是大部分大學生是首次面對災難。17年前非典時期，這些在校的大學生們還只是小學生，對“非典”疫情的影響難有記憶。這次新冠肺炎疫情突發，使他們從與家人團聚的喜悅中墜入了舉國戰“疫”的震驚中。這對社會變化敏感、思想單純而又卻少有閱歷的大學生來說，可謂是首次需要直面的人生考驗。其次是心智難以理性。大學生總是對預知和未知充滿好奇與探索，在關于疫情的“怎么了？是什么？為什么？怎么辦？”等話題成為網絡熱議，在人們各種情緒相互交織的輿論環境中，他們正確地分析、理性地判斷、科學地面對疫情。面對大量信息的，部分大學生難免會產生恐慌、不安的心理情緒。再次是超長假期的“心疾”。不期而至的超長假期，并沒有給渴望時間自由、行動自由的大學生帶來愉悅。由于從上到下，各層級都實施到位的嚴厲管控，使得他們不得不“足不出戶”。與家人的長時間相處中，在對網絡各種信息的歧見見長中，居家生活中的親情、廚藝、抖音等等，也彌補不了日益增長的無聊和惶恐。另外，對于2020年畢業的大學生而言，他們承受的心理壓力更大，包括不能正常進行畢業、就業壓力等。

3、家庭教育作用有待提升

家庭教育有助于大學生將高校思想政治教育內容內化于心。但是，伴隨新冠肺炎疫情的出現，也改變了每個家庭的生活軌跡和生活模式。足不出戶的密切接觸，家中父母與孩子的關系也在慢慢地發生改變，經受著各方面的考驗，慢慢地也在密切的生活期間所顯露。據調查發現，疫情期間，居家生活的大學生部分會存在如下感受：有人因空間受限感到不自由，有人因延期開學為學業科研進度感到焦慮，有人一聽父母說話就認為是嘮叨，還有人莫名其妙的感到煩躁，有的父母感覺孩子不聽話而生氣等。以上這些感受直接影響大學生思想政治工作的效果。在這個特殊時期，使大學生及其家人們從閑散無序的混亂狀態轉向正常有序的運行狀態，需要每位家庭成員共同努力。

4、學生干部工作有待加強

高校學生干部是學生管理與服務工作的主力軍，是老師的得力幫手，在高校思想政治工作發揮重要作用。在疫情防控階段，我們可以看到無論是身邊，還是新聞上都出現了高校學生干部積極投身于社會疫情防控志愿活動的身影，成為我們大學生的典范，充分發揮了榜樣示范作用。除此以外，疫情防控期間我們也能看到學生干部在工作期間需要改進的地方。學生干部沒有深入了解學生們在疫情防控期居家的真實思想、生活行為動態，沒為學校、學院針對性地開展大學生思想政治工作提供可靠依據。其次，學生干部缺乏自發組織關乎疫情相關的活動，使大學生們缺乏集體間的相互交流和溝通，容易引發青年大學生產生孤獨、失落、焦慮等心理情緒。

二、疫情期間高校思想政治工作的應對策略

疫情期間，高校思想政治教育工作需要適時改變工作方式，在社會發展的特殊時期，守住高校思想政治教育工作陣地，引領大學生樹立正確的思想觀念，科學地、客觀地認識與了解社會發展情況，做好輿論導向工作，完善以往的教育工作內容與方式，對此提出以下建議：

1、充分運用大數據技術

此次疫情，我們能充分體會到大數據技術為打贏疫情防控阻擊戰提供有效的支撐服務。同樣，大數據也可以與高校思想政治工作充分融合，為提升高校思想政治工作質量提供有力支撐。首先，高校思想政治工作者利用大數據可以較為全面地掌握大學生思想動態和行為走向。利用大數據技術，高校可以廣泛地掌握大學生在社交平臺中展現的思想、行為動態，高校思想政治教育工作者對此可以及時發現問題、解決問題，從而進行有針對性的思想政治教育工作。其次，實現高校不同組織間的數據信息共享。加強“三全育人”工作，需要各高校專業人員共同努力，所收集到的數據越充實，數據就越有可靠性和普遍性，對獲得的大學生數據信息進行分析和統計，客觀地、全面地了解大學生疫情期間的實際生活情況，不斷完善高校思想政治工作。但是，在這一過程中高校老師應嚴格遵循大數據倫理，不可發生侵犯大學生隱私等倫理問題。

2、增加心理干預手段

疫情防控期間，高校各級都要密切關注大學生心理問題，各司其職。學校職能部門負責頂層設計，根據國家政策、上級要求和疫情現狀，及時發布有關大學生心理健康教育的指導性意見;學院負責上傳下達，結合指導意見和實際情況，制定工作落實的具體措施和開展大學生心理調查，并依據反饋做好指導和督促;輔導員兼心理輔導老師負責工作落實、聯系大學生和解疑釋惑，掌握每個大學生的性別、電話、居住地、身體狀況、遷移動態和特殊學生名單等基本情況，開展大學生心理健康狀況調查和統計，隨時為打學生提供各種幫助;班級心理委員負責打學生心理預警，摸排心理健康狀況，反饋打學生負面情緒，初步排解打學生心理壓力，做好師生之間的橋梁;打學生負責每天如實上報個人信息。從上到下逐級負責，從大局到個體全員覆蓋，這為做好學生心理健康教育實踐提供了管理保障。高校思想政治教育工作者也要明確在疫情期間所進行心理教育的內容。引導大學生相信政府應對疫情能力，降低恐慌和恐懼;保持心情平靜愉悅和心態積極樂觀;堅持尋求專業幫助，提高科學防護和應對意識;多與他人建立聯系，與他們交流，加強多思維的思考方式等。

除此以外，高校思想政治教育工作者應密切關注易發生心理問題的群體。如在疫情高風險地區的就讀的大學生、本身存在心理問題的大學生、家中有人確診病例的大學生等。對此，高校思想政治工作者要有針對性地進行心理疏導，在大學生心理學專業知識的指導下，有目的、有計劃地利用各種形式，借助各類網絡平臺，宣傳防疫抗疫、心理健康教育等科普知識，答疑解惑。另外，要提供疫情期間大學生心理咨詢平臺，對有需求的大學生提供心理輔導幫助，發揮心理安撫作用。以此引導大學生認清形勢、保護自我、增強自信心，激勵大學生積極投身防疫抗疫工作，切實提升疫情期間高校線上思想政治育工作的實效。

3、加強家校聯動教育

高校思想政治教育工作者應積極踐行，將家庭教育和學校教育之力相結合，共同教育和培養大學生。習近平總書記指出：“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一顆扣子。”“無論時代如何變化，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”家庭教育是一切社會教育的基礎，它不僅僅是每個人的啟蒙教育，也是每個人的終身教育。所以，家庭教育在每個人的生活過程中都尤為重要。對此，高校思想政治教育工作者要將學校教育與家庭教育充分結合在一起，形成教育合理，增加高校思想政治教育工作的效果。首先，高校思想政治工作者應引導家長與大學生提高對家庭教育的認識，讓家長積極地重視家庭教育的重要性。大部分的家長與大學生認為，大學生正處于獨立意識與行為形成、探索階段，應給予大學生充足的時間與空間鍛煉其成長，父母的關愛與保護應在適時出現，這種想法往往使家庭逐漸缺失相應的教育。因此，高校思想政治教育工作者應通過各種傳播手段、方式將家庭教育重要性傳遞給家長與大學生。其次，高校思想政治工作者應多從家長那里獲得更多有助于教育和培養大學生相關信息。同時也應將大學生在疫情防控期間存在的一些情況反映給家長。高校思想政治教育工作者應與家長加強互動，但是僅僅局限于了解大學生思想、行為動態，切不可隨意觸犯大學生的隱私，理解與尊重每個獨立的思維個體。再次，高校思想政治工作者應向家長提供一些適時培養和教育大學生的有效方法，形成教育合力，切實提高大學生思想政治工作的有效性。高校思想政治教育工作是接受過系統化的教育與學習，能夠對教育相關工作提供建設性的建議、進行專業性的指導，有了專業人士的引導，每位父母都能得到有效的教育、引導方式，促進高校思想政治教育工作全方位的進行。

4、充分發揮學生干部的作用

學生干部、學生黨員是大學生這一群體中的佼佼者，這一群體不僅具備較高的理論知識水平、學習成績優異，而且明確自身的使命與擔當，在高校思想政治教育過程中能夠起到先鋒模范作用，為其他大學生樹立良好的榜樣。因此，高校思想政治教育工作者可充分發揮學生干部、學生黨員的影響力，更好地進行高校思想政治教育工作。首先，應充分發揮學生干部的橋梁作用。學生干部不僅能夠將將高校思想政治工作者的思想正確、有效地傳遞給其他大學生，還應深入地了解疫情防控期間大部分大學生的真實思想和實際生活行為，從而為學校有針對性地開展線上思想政治教育提供可靠依據。其次，應充分發揮學生干部的榜樣作用。學生干部是大學生最現實的榜樣，尤其是大學生學生黨員干部，能夠起到帶頭發揮先鋒模范作用。疫情防控期間，大學生學生黨員干部應積極與其他大學生互動，將自己的所想、所得、所經歷的實踐活動經歷分享給其他同學。第三，應充分發揮學生干部組織、引導學生群體的作用。在高校思想政治工作過程中，學生干部既是學校開展思想政治教育的得力助手，又是實施自我教育的組織引領者者。疫情期間，在自發組織的教育活動中，同學間相互溝通、交流、不僅能夠拉近彼此之間的距離，還能更好地、共同地應對肺炎疫情攻堅戰。

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作者簡介：

王家穎（1995年8月28日），女，漢族，吉林省長春市，研究生，研究方向：思想政治教育.