從甲午戰敗談國防教育

從清朝的屈辱史中，我們可以窺見：當一個國家的民眾國家意識和國防觀念淡薄，這個國家的國防基本上就如一層窗戶紙，侵略者一捅就破。當今國際局勢波詭云譎、錯綜復雜，尚存許多不安全因素。在此形勢下，做好全民國防教育工作，顯得尤為重要。

談起19世紀的清朝，人們的第一反應往往是：這是一段寫滿屈辱、傷痛和血淚的歷史。

國門大開、炮口立約、割地賠款、國土淪喪、民不聊生……風雨飄搖的大清王朝，如同一位風燭殘年的老人，只能任人欺凌。作為曾經風靡一時的“天朝上國”，最后連彈丸之地的日本都打不過。何以至此？

再看甲午：清朝民眾國防觀念普遍缺失

為什么甲午戰爭會失敗？人們一般將其歸因于清政府腐朽沒落、清軍抵抗不力、武器裝備落后，而往往忽略了另外一個更引人深思的問題——清朝民眾國家意識和國防觀念普遍缺失。

據記載，甲午戰爭期間，清朝地方官府貼出告示，許諾“助官抗日，可免三年錢糧”，結果得不到任何響應。甲午戰爭后，一名日本官員到湖北沙市，吃驚地發現這個長江中游港口城市，民眾根本不曾聽說剛剛發生的戰爭。親歷這場戰爭的英國人泰萊說：“此役非中國與日本戰，實乃李鴻章與日本戰。”梁啟超也在《中國積弱溯源論》中說：“是故吾國民之大患，在于不知國家為何物。”

反觀日本，甲午戰爭之前，其國民國防意識就已萌芽。早在明治初年，日本思想家就積極提倡“國民政治”，要求“對外實現國民獨立，對內實現國內統一”。甲午戰爭期間，日本的民族主義情緒更是一度高漲。日本各家報紙進行輿論動員，在全國掀起轟轟烈烈的“軍資獻納運動”和“義捐運動”。政府對征兵工作多管齊下，日本民眾參軍熱情高漲，大量兵力源源不斷地被輸送到戰場前線。在這場侵華戰爭中，日本可謂做到了舉全國之力。連李鴻章也發出感慨：“以北洋一隅之力，搏倭人全國之師。如此散而不聚，戰爭焉能不敗。”

國無防不立，民無兵不安。從清朝的屈辱史中，我們可以窺見：當一個國家的民眾國家意識和國防觀念淡薄，這個國家的國防基本上就如一層窗戶紙，侵略者一捅就破，更何來國泰民安、長治久安？

結束“有國無防”，中國國防建設翻開嶄新的篇章

甲午戰爭的失敗如當頭棒喝，敲醒了沉睡太久的中國人民。自此，面對國家的安危、民族的興衰，中國知識界和各階層民眾以不同形式展開了救亡圖存的斗爭，民族主義日漸高漲，轟轟烈烈的愛國運動遍地開花，全民國防意識明顯增強。

直到1949年10月1日，隨著天安門廣場第一面五星紅旗冉冉升起，中國“有國無防”的屈辱歷史宣告結束，中國國防建設翻開了嶄新的篇章。

史實鑿鑿，發人深省;審視當下，防微杜漸。目前，我國綜合國力不斷增強，人民安居樂業，社會安定團結，但這并不代表我們可以放松警惕，淡化居安思危的憂患意識和安不忘戰的戰備觀念。

當今國際局勢波詭云譎、錯綜復雜，尚存許多不安全因素。我國與周邊少數國家存在著邊界領土爭端。西方敵對勢力長期鼓噪“中國軍事威脅論”等論調，不斷對我國攻擊污蔑、造謠生事，影響國家穩定、爆發局部戰爭的危險因素尚在。在此形勢下，做好全民國防教育工作，顯得尤為重要。

今年兩會，從解放軍和武警部隊代表團也傳來了有關加強國防教育的聲音。東部戰區陸軍副司令員張學鋒提交《加快修改<中華人民共和國國防教育法>》議案，要求增強國防教育的時代性和感召力。火箭軍工程大學導彈工程學院教授王雪梅建議：“在維護國家發展的重要戰略機遇期，應高度重視大國防觀念和全民國防教育，形成全社會參與國防建設的良好氛圍，推動全民國防意識的提高。全民國防教育要制度化、規范化、常態化。”

“我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防”

值得警惕的是，近些年，互聯網給歷史虛無主義思想提供了“入侵”路徑。網絡上一些人通過戲說、惡搞等方式對歷史顛覆、對英雄抹黑，造成了極度惡劣的影響。早前還有一些青年身穿日軍服裝拍照，全然忘了日軍曾經帶給中華民族和中國人民的深重災難……這些行為很大程度上反映了國防教育觀念的淡薄和缺失。

習近平主席說：“我們的軍隊是人民軍隊，我們的國防是全民國防。”

說到底，全民國防意識就是愛國主義的生動體現，是民族精神中熠熠生輝的高光。這種情感與國家唇齒相依、血肉相連，一旦被集合和放大，可以化作國家安全與發展的深層動力，為實現中國夢強軍夢凝聚磅礴力量。

當前，我國國防教育工作開展已取得顯著成效。國防教育作為一門必修課紛紛走進校園，各大愛國主義教育基地充分利用各種宣傳載體開展全民國防教育，但還存在一定不足。有的地方把國防教育看成“軟指標”、“虛任務”，想起來就抓一抓，忙起來就放一邊，存在“兩張皮”現象;有的地方把國防教育看偏了，認為“國防就是軍防”，與普通民眾關系不大;有的地方缺乏創新思維，將國防教育內容搞得枯燥空洞，方法手段比較單一。

如今，站在新的歷史起點，全民國防教育也應立起新的標準。愛國，從來不是一句口號，應該成為每個國民心底最深沉、最持久的情感。

（《解放日報》等）