做好技工學校工會思想政治工作的措施

李平

隨著經濟的快速發展，勞動關系之間的矛盾也越來越突出，就需要工會發揮自身的作用來維護工人的合法權益，工會進行思想政治工作就是切實維護工人階級的利益。技工學校工會進行思想政治工作就是切實保障教職工的自身利益，但是由于網絡技術的高速發展，技工學校教職工的思想也呈多元化發展，這就為技工學校工會進行思想政治工作帶來了巨大的挑戰。如何做好工會思想政治工作是技工學校必須重視的問題。

1、 做好技工學校工會思想政治工作的重要性

工會的思想政治工作是技工學校教職工思想政治工作的重要部分，工會思政工作可以提高教職工的積極性，在一定程度上促進了學校的建設。做好工會思想政治工作有以下好處：一是促進“中國夢”的實現。中國夢是中華民族的夢，是人民的夢，中國夢必須靠人民來實現。青年作為國家發展的中堅力量，中國夢的實現離不開青年人。技工學校是培養人才的基地，然而人才的培養離不開每一位教職工人員，因此技工學校要積極開展工會思想政治工作，全力解決教職工在生活和工作上遇到的問題，從而調動教職工工作的積極性和創造性，提高教職工的綜合素質，推動技工學校的長遠發展;二是有利于提高工會的公信力。由于聘請制度的推廣，技工學校教職工的鐵飯碗受到威脅，教師職業的優勢降低，教師與學校之間的矛盾增多，做好工會思想政治工作，全力解決教職工在工作上的問題，了解教職工的想法，有利于提高工會在教職工心中的公信力，提高教職工對工會的信任程度。

2、 技工學校工會思想政治工作所面臨的挑戰

教職工思想的多元化。隨著市場經濟的不斷發展，人們對利益的需求也呈多元化的趨勢，同時互聯網的高速發展和應用，改變了人們的交流方式和獲得信息的方式，網絡帶來大量的信息和思想文化，使得技工學校的思想不斷開放，教職工的思想也發生的巨大的變化，出現了多元化的價值觀念。從以前以國家和集體為主轉變為追求個人利益，教職工的思想政治出現多元化、復雜化的特點。

技工學校工會思想政治工作缺乏創新。隨著經濟的發展和互聯網的應用，教職工的思想觀念已經出現多元化的趨勢，然而工會仍然滿足于傳統的思想政治工作方法，主要進行思想政治教育的渠道是新聞和思政課，這種思想政治教育方法導致思政教育內容較為空白、感染力較小，對教職工的吸引力較小。同時部分的思政工作者沒有從教職工的實際出發，不了解當前教職工的思想狀態，無法尋找思政工作的創新點，導致技工學校工會思想政治工作趨于落后。另外，技工學校開展思政教育工作的經費有限，活動的場所和活動內容度難以保證，工會思政工作的開展受到限制，難以開展教職工思想政治教育活動。

工會維權范圍較為狹窄，解決教職工所存在問題的能力不足。工會是維護教職工合法權益的組織，但是技工學校工會普遍存在維權意識薄弱，缺乏責任意識。工會對于侵害教職工合法權益的一切行為，沒有拿起法律的武器，通過正當的手段來維護教職工的合法權益，而是一味的同情受害者，只在口頭呼吁，并沒有實際的進行維護。同時對于教職工生活中所遇到的困難，工會也沒有積極的去幫助解決，對于幫助教職工解決問題只是流于形式，做表面文章，維護教職工切身利益的作用并沒有真正發揮出來。

工會民主管理模式流于形式。近年來技工學校進行了定崗定編和量化考核的改革，打破了學校傳統的觀念，學校科學教學和運轉的機制開始運行，教職工迫切希望民主參與學校的管理。教職工參與學校管理的主要途徑是教職工代表大會，但是由于大部分學校工會和教職工代表大會相關組織機構不健全，其只能不能充分的發揮，導致教職工不能民主參與學校的管理，教職工的民主權利不能發揮。同時工會和教職工代表大會缺乏具體的實施措施，實質性差，形同虛設，教職工參與學校管理的途徑受阻，限制了技工學校教職工民主管理權力的實施。

工會干部專業素養較低，大都以兼職為主。技工學校工會的成員大都是學校一線教職工人員，工會的干部大都是基層教職工人員，這些人員都以兼職為主。一線教職工人員雖然對學校的情況比較熟悉，對學校的教職工結構較為了解，但是一線教職工每天忙于繁重的科研和教學以及崗位的考核，對于工會的各項事務投入的時間和精力較少，對待工會的思想政治工作缺乏熱情。同時技工學校的教師結構較為復雜，有海外人才、外籍職工、博士后、非在編人員等，思想認知水平差距較大，加大了工會思想政治工作的難度。

3、 做好技工學校工會思想政治工作的有效措施

加強工會思想政治工作的創新。技工學校的思想政治工作要與時俱進，運用好網絡技術，創新思政工作的方式。學校要利用互聯網技術，改變以前傳統的思政工作方式，利用微信、微博，網絡平臺等方式進行思想政治工作。同時工會要將思政工作與日常生活緊密結合，通過舉辦座談會、文娛活動等方式來進行思政工作，充分調動教職工的積極性。工會要關心教職工的生活，對教職工生活中存在的困難予以幫助，盡力解決問題。要盡全力維護教職工的一切合法權益，對教職工所面臨的困難及時反饋，改變傳統的思政工作方式。

突出教職工的主體地位，增強教職工的凝聚力。教職工是學校發展的重要力量，技工學校的發展和人才的培養主要依靠教職工。工會進行思想政治工作就是要提高教職工的思想政治水平。因此在工會思政工作中要充分認識到教職工的思想政治的復雜性和多元化，對思政工作要不斷的創新，善于利用互聯網技術，形成工會思想政治工作的長效機制。工會要不斷的引導教職工的主人翁意識，要切實維護教職工的合法權益和民主權利。工會在工作中要堅持黨的領導，促進教職工的發展，提升教職工的專業水平。深入了解教職工的內心想法，凸顯教職工的主體地位，把教職工的利益與學校利益相結合，來增強教職工的凝聚力，促進工會思想政治工作的開展。

建立健全工會民主管理機制。技工學校要建立健全民主管理的機制，拓寬教職工反映的渠道，并且鼓勵教職工對工會的工作方式和工作的內容進行反饋;其次工會和教職工代表大會要健全自身的體系，并且制定相關的具體的實施措施，保證教職工民主管理權力的實施;另外，工會要將思想政治工作責任落實到個人，保證思想政治工作的有效實施，并且要健全群眾監督機制，使教職工有效形式監督的民主管理權力，完善工會的考核體系。

加強以師德師風為主的校園文化的建設。校園文化建設是促進工會思想政治工作做好的重要環節，校園文化對于提高教職工的文化素養、維護教職工的合法權益、保證教職工參與民主管理、增強教職工的凝聚力有重要的作用。工會要加強師德師風的建設，堅持德育，堅持教書和育人之間的統一，引導教師做到為人師表、以德教學。另外要以師德師風來規范教職工的行為，使教師做到以德樹人。學校要不斷加強校園文化基礎設施建設，利用互聯網與教師進行溝通，充分了解教師所關心的問題，營造一種平等、友愛、和諧的校園環境，提高教師的整體水平。

加強工會干部的學習培訓，提高思想政治工作水平。工會在進行思想政治工作的過程中，要加強對工會干部的培訓，要促進工會干部實現個人價值，并且通過各種的教育活動來提高教師的認知。工會要采取多種形式對工會干部進行定期分批的培訓活動，加強工會干部的綜合素質和思想政治水平，通過網絡技術，在網絡平臺對工會干部進行培訓和考試，也可以對工會干部進行選派學習，回來后進行匯報和交流，加強工會干部的思想政治水平

結論

工會是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，其根本的職責是維護職工的切實利益。技工學校進行思想政治工作是為了保證教職工的切身利益，但是技校工會在進行思政工作的過程中面臨許多的挑戰，為做好工會思政工作本文在加強工會思想政治工作的創新、突出教職工的主體地位，增強教職工的凝聚力、建立健全工會民主管理機制、加強以師德師風為主的校園文化的建設、加強工會干部的學習培訓，提高思想政治工作水平提出了有效的措施。

參考文獻

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