真的是作業太多嗎？

楊培榮

校園生活很多時候是美好的，在學校可以學習新知識，可以交到好朋友。但是，一提到作業，就會有很多同學皺起眉頭，是啊，有時候，作業真的是太多了。讓我們先來聽聽小宇的故事吧。

慢性子的煩惱

小宇是一個聰明的孩子，只是有點兒慢性子。如果一件事給他足夠的時間，他可以完成得很出色。他的學習成績也一直都在中上等。

由于他做事比較慢，每當遇到作業多的時候，他就會感到非常煩惱。

快到期末考試了，每一位老師都希望抓住最后的時間來提升同學們的成績，作業自然會比平時多一些。其實每位老師增加的作業并不算多，數學老師只多布置了一張小卷子，語文老師加了聽寫兩單元詞語，英語老師也只加了一項背誦課文。每科老師只加了20分鐘，但加到一起，可就是一個多小時呀！小宇本來寫字就慢，再加上心煩，都過了晚上11點，小宇還在寫作業。媽媽顯得有些生氣，在一旁不停地催促和責備，“快點呀！你在學?？隙]抓緊時間！”“你做事總是這么磨蹭，你看人家小磊，他媽媽說他每天6點多就完成作業了。”聽著媽媽的嘮叨，小宇眼中滿是淚水。這一天他的作業寫到了夜里12點多，帶著疲憊和委屈小宇終于可以睡了?？墒堑诙?，由于昨天帶著情緒在寫作業，錯題一大堆，兩科老師都找小宇去改錯題。小宇幾乎每個課間都在改錯，還被老師批評做題馬虎，態度不端正，這讓他感覺特別不舒服，甚至害怕去上學。

小宇的感受你有過嗎？面對作業多的問題，你是如何應對的呢？讓我們再來聽聽小敏的故事吧。

分解困難的訣竅

小敏是個很有個性、熱愛自由的孩子。每當老師布置的作業多時，他的反應總是很強烈，那個帶頭喊作業多的總是他。正因為帶著這樣的情緒，所以做作業時他不是馬馬虎虎就是磨磨蹭蹭，還一個勁地唉聲嘆氣。第二天作業常常因為錯題多或者字跡亂，需要反復改錯甚至重寫。這樣使小敏的學習狀態陷入了惡性循環。

媽媽和小敏靜下心來分析了問題的原因，他們發現作業多本身并不是問題，主要還是平日的學習習慣和做作業時的心情，加重了因作業多造成的困擾。他和媽媽準備一起攻克這一難題。在媽媽和老師的指導下，小敏開始學習規劃自己的時間。他先養成了預習的習慣，預習后他的聽講效率提高了，作業變得簡單了，作業正確率提高了，改錯用的時間少了。別人改錯的時間或者是自習課時，小敏抓緊利用一些零碎的時間寫作業，寫一點是一點。就這樣他完成作業的時間在一天天地提前。小敏的心情因此好了許多。

這一天，老師布置的作業又特別多。小敏又變得煩躁起來，他一進門就喊：“減負，減負，作業越減越多，還我快樂童年！”媽媽平靜地說：“今天作業又多了？說說看都有什么作業呢？”小敏拿出記事本，記事本上列出長長的一串作業。媽媽也嘆了口氣說：“真不少呀！”小敏聽了媽媽的話感覺自己被理解了，平靜了下來。接著媽媽對他說：“咱們看看這些作業到底需要多長時間才能完成呢？”于是他們一起討論了每項作業需要的時間和大概幾點可以完成。小敏突然感覺一大堆無法面對的作業變成了一塊一塊可以解決的小問題，感覺心情不再煩亂了。小敏按照計劃規定的時間、內容一項一項完成，發現心情平和時效率更高，幾乎每一項內容都比預計的時間提前完成了。最后他提前40分鐘完成任務呢！小敏第一次感受到寫作業帶給他的成功體驗。從此以后，小敏很少再為作業多而發愁了。

戰勝困難的方法

經過調查訪問發現，大多數同學都認為寫作業有利于掌握知識，讓人心煩的是作業的重復和乏味。如果是自己感興趣的作業，則會樂此不疲。由此可見，心情不好往往會放大作業多帶來的困擾。如果想改變這一被動的局面，不如像故事中的小敏那樣探索一些解決問題的辦法。下面給大家一些小小的建議：

1提前預習可以提高聽講效率，降低作業難度。

2作業多時，先要調整自己的情緒，可以做個深呼吸，深深嘆口氣，可以找沒人的地方大聲喊幾聲，然后再開始準備寫作業。

3不要急著寫作業，可以先整體規劃一下，安排一下先做什么再做什么，大概每一項什么時間完成（建議先難后易，這樣就會越做越輕松），這時你就會發現困難沒你想象得那么嚴重。

4平時有意識地訓練自己的讀寫速度，用定時器和小鬧鐘來記錄并了解自己完成作業的時間，并嘗試逐步提高速度。

5還有一個小竅門，如果有哪一天作業少，你可以提前做一點簡單的作業。比如寫下一課練習冊中的基礎題，提前背誦后幾課的課文或單詞，或者提前練一篇口算題，等等。這樣，你在某一天作業多時就會有一份意外的輕松了。

說到底，其實“作業多”不是真正的問題，真正的問題在于我們能不能積極地去面對。抱怨叛逆不如想辦法去解決，適當發泄、整體規劃、目標分解、提高效率、“先行幾步”，愿這些小方法能幫助你走出“作業多”的困擾。