智能化進程中高職院校數字教育資源建設研究

楊宏

摘 要：近年來，國家大力提倡教育改革，以轉變教育方式向現代化教育發展為基礎，全面實行教育信息化、教育資源數字化。高職院校是我國教育機構的重要組成部分，不僅可以培養優秀的技術人才，還可以大力拉動地方的經濟發展。更好更快地建設高職院校的數字教育資源是推動高職院校發展的重要動力，也是幫助推動智能化進程發展的重要手段。本文將在簡要介紹高職院校數字教育資源建設現狀的基礎上，進行特點分析，從而進一步提出高職院校數字教育資源建設的具體措施，幫助高職院校數字教育資源建設更好更快發展，推動智能化發展進程。

關鍵詞：智能化進程;高職院校;數字教育資源建設

隨著現代信息技術的發展，信息化教育手段的普及，我國全面開展數字教育資源建設的要求日益強烈。高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，建設好其數字化教育，完善智能化進程發展，是實現我國教育向現代化教育轉變的重要手段之一。

一.智能化進程中高職院校數字教育資源建設概述

1.高職院校數字教育資源建設現狀。首先，高職院校的數字教育資源建設前景廣闊，有著很大的發展空間。國家出臺的專門政策《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中提出，要把教育信息化、教育智能化納入國家信息化發展的整體戰略中，而高職院校的教育資源數字化正是此信息化、智能化發展的重要組成部分之一，教育部要對此給予高度重視以及大力支持。因此，近年來，高職院校也確實在建設數字教育資源的進程中取得了一定的成果。然而，由于信息化、智能化行業的飛速發展，技術設備更新換代快，一方面教育行業可能無法完全跟上其技術的發展腳步，導致二者在實踐應用中產生不適應癥狀;另一方面，一些高職院校仍然存有守舊的教育觀念，和校園建設觀念，沒有完全轉變成現代化教育思維。由此便導致了在高職院校的數字教育資源建設現狀中，還存在著一些諸如發展不平衡，設備不完善等等問題。

2.高職院校數字教育資源建設特點。數字教育資源建設即是指在高職院校的日常教育活動中，通過數字化手段，在多媒體計算機及網絡環境下運行的多媒體教學材料。高職院校的數字教育資源建設具有如下幾個特點：（1）充分發揮數字教育信息化職能，實行數字教育資源責任制。高職院校的數字教育資源建設主要涉及到學校的公共場館，如建設數字化圖書館和數字化實驗室等，建設資源豐富的電子書庫和數據庫，對學生進行信息化管控，充分發揮出數字教育資源強大的信息職能。另外，高職院校會定期進行設備維修養護，讓學校職工也積極學習數字教學設備的知識，在日常的教學活動中對個人使用的教學設備負責。（2）數字化教育資源應用范圍廣，類型豐富多樣。高職院校的教育類型眾多，并且在課堂中有大量的實踐操作活動，因此就使得高職院校的數字教育資源應用范圍比較廣泛，滲透到食品，工程，技術，建筑，美容，機械等各個專業。另外，每一科目的數字教育資源都包含著豐富的形式，如多媒體課件，錄像視頻，電子教案，設計案例，實驗數據等等。（3）高職院校數字教育資源更具實踐性特點。高職院校與普通高等院校不同，具有更強的技術型與實踐性，因此在高職院校的數字教育資源建設中，往往要因地制宜，在做好理論教育的基礎上，更加注重實踐能力的培養與訓練，利用多媒體的信息技術，幫助學生了解實際工作環境，加強學生的臨場感，使學生更能將理論結合到實際工作中，加強高職院校獨特的教育優勢。

二.智能化進程中高職院校數字教育資源建設的具體措施

1.加強高職院校的數字教育資源共享機制，建立全面龐大的共享數據庫。目前為止，已經形成了具有一定規模以及發展水平的高職院校數字教育資源數據庫，并且在其中，也已經形成了一定的規范化管理。比如數據庫中的高職院校公開課，都采用統一標準，配有課程視頻，師資介紹，課件資源，試題庫等內容。但是仍有大部分的高職院校沒有參與到數據庫中來，高職院校的數字教育資源共享程度并不達標，有一部分學校無法訪問，還有一部分學校雖然參與了數字教育資源建設，但沒有公共課程，參與程度不高，流于形式化的表面。因此，應該進一步加強高職院校的數字教育資源共享機制，全面落實各個高職院校充分參與到數字教育資源共享庫中來，充分落實數字教育資源共享內容，使數字教育資源的共享機制落到實處，有效建成全面的豐富的共享數據庫，幫助推動高職院校數字教育資源的建設水平，提高高職院校的教育水平，完成向現代化教育方式的轉變。

2.政府加強扶持力度，加強對于高職院校數字教育資源建設的宏觀指導。政府應該全面加強對于高職院校發展數字教育資源的幫扶力度，利用好政府自身強大的公信力，技術能力，資金能力，人才號召力等。（1）提高對于高職院校數字化教育資源的宣傳水平，增強高職院校的社會認可度;（2）對于高職院校的數字化教育資源建設進行技術指導，將最先進的數字化技術設備推廣到高職院校中，加強其數字化教育資源建設能力;（3）政府應該適當地對高職院校的數字化教育資源建設給予資金扶持，對困難地區的高職院校實行政策優惠;（4）政府發揮自身強大的人才號召能力，為高職院校引進先進的技術人才，幫助建設高職院校的數字化教育，產出更優秀的數字化教育資源。

最后還要充分發揮好政府對于高職院校的數字化教育資源建設的宏觀指導作用，做好戰略目標的合理制定，幫助高職院校穩固、逐步完成自身的數字化教育資源建設。

3.加強高職院校與企業的聯動作用。上文曾經提到，高職院校區別于一般普通高校的特點就在于其比較強的技術性與實踐性，因此在加強政府對于高級院校的支持、指導力度的基礎上，高職院校也要依靠自身的能力，積極與社會各界進行聯合發展，尤其是可以充分發揮企業對于加強數字化教育實踐的指導作用。因為高職院校主要是為企業輸送人才，建設數字化教育資源也是為了更好地了解企業的實際工作程序，實際人才技能需求，所以讓企業直接參與到高職院校的數字化教育資源建設中，可以極為有效地保證高職院校的數字化教學資源充分貼合企業實際發展情況，在精品課程中使用企業實際案例，一方面可以讓高職院校的教工以及學生充分了解企業發展情況以及企業的具體要求，;另一方面更可以增加高職院校的籌資能力，解決資金困難的問題，提供充足的資金支持，幫助高職院校更好地完成數字化教育資源建設。

結 語

綜上所述，隨著國家的信息技術發展水平日益提高，推進教育改革發展力度的增強，智能化進程中的高職院校的數字教育資源建設已經有了一定成效，形成了一定規模的教育資源數據共享庫。但是仍然存在著一些問題，需要進一步推進高職院校的數字教育資源建設水平，充分發揮好高職院校技術性強、實踐性強的特點。在提高自身數字教育資源重視意識的基礎上，應用好多媒體教育設備，完善院校間的數字教育資源共享機制，建成全面的數字教育資源數據庫。同時利用好社會各界的力量，把握政府扶持政策，積極與企業聯合互動，幫助培養更具實際工作能力的職業人才，推動高職院校的數字教育資源建設水平。

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