張以慶兒童紀(jì)錄片表達(dá)方式探究

胡曌

摘? ? 要：曾榮獲第77屆奧斯卡最佳紀(jì)錄片的《生于妓院》，是由羅斯·考夫曼、澤娜·布里斯克執(zhí)導(dǎo)的關(guān)于加爾各答紅燈區(qū)孩子攝影的故事，故事記錄美國(guó)導(dǎo)演兼攝影師、澤娜·布里斯克在紅燈區(qū)尋覓兒童，希望借助他們的眼睛：看到更真實(shí)的紅燈區(qū)生活，于是她挑選了八個(gè)妓女的孩子每人一臺(tái)相機(jī)，教他們攝影的故事。而同時(shí)是以兒童為題材的中國(guó)紀(jì)錄片導(dǎo)演張以慶拍攝的作品《幼兒園》，則將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了武漢一所寄宿制幼兒園，用影像記錄了一個(gè)小班、一個(gè)中班、一個(gè)大班14個(gè)月的真實(shí)生活。即使是同樣的人物題材，這兩部一中一外的紀(jì)錄片作品，在導(dǎo)演個(gè)人表達(dá)風(fēng)格與方式上有著巨大的差異。本文希望通過(guò)比較兩部中外兒童紀(jì)錄片的表達(dá)方式，進(jìn)一步分析和探討中國(guó)紀(jì)錄片大師張以慶的個(gè)人風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：兒童紀(jì)錄片;生于妓院;幼兒園

一、創(chuàng)作中“作者”意識(shí)強(qiáng)烈，以第三方為出口

《生于妓院》和《幼兒園》兩者導(dǎo)演在本質(zhì)上設(shè)立的角度是完全不同的，出口有本質(zhì)上的區(qū)別。前者是站在被攝者的角度區(qū)去理解和感受，導(dǎo)演在片子中不在意導(dǎo)演本身的出現(xiàn)，她和這八位妓女的孩子是站在同一條戰(zhàn)線上的，她企圖用自我的幫助去讓其走出紅燈區(qū)的困境，整部影片的最終核心與出口是這群生活在紅燈區(qū)的孩子身上，關(guān)注他們的生活狀況，企圖以拍攝的方式挖掘他們身上的美好，幫助其走出紅燈區(qū)，片子的出口一直都在兒童本身。然而后者則是觀察式的記錄，通過(guò)拍攝孩子的世界，記錄其行為表達(dá)，而在孩童的世界上看到我們大人的身影，引發(fā)觀看影片觀眾做出自我的審視反思，片子的出口在第三方——觀看影片的觀眾，《幼兒園》可以說(shuō)是借助了兒童這一元素來(lái)反映了導(dǎo)演希望引發(fā)成年人自我思考，以小見(jiàn)大，以第三方為出口，“作者”意識(shí)及其強(qiáng)烈。

二、觀念具象化的寫(xiě)意表達(dá)

張以慶導(dǎo)演的作品總能夠在國(guó)內(nèi)外獲得強(qiáng)烈關(guān)注，究其根本原因，顯然在于他紀(jì)錄創(chuàng)制的獨(dú)特性，這種獨(dú)特性在客觀上表現(xiàn)為一種切近、真實(shí)、在場(chǎng)者的他者紀(jì)錄，而在主觀性上則表現(xiàn)為一種細(xì)節(jié)、畫(huà)面、解說(shuō)的寫(xiě)意創(chuàng)制。《生于妓院》之中導(dǎo)演表現(xiàn)紅燈區(qū)孩子們的困境是“實(shí)”的，是能夠真實(shí)在鏡頭畫(huà)面表達(dá)內(nèi)容之中感受到，例如直接完整記錄導(dǎo)演為了讓八個(gè)孩子上學(xué)而奔波于雅加達(dá)各個(gè)政府部門(mén)之間的艱難險(xiǎn)阻真實(shí)情況，導(dǎo)演拍攝的內(nèi)容和表達(dá)的主題都是步調(diào)一致的呈現(xiàn)在觀眾面前。而相反，張以慶導(dǎo)演的作品，則偏愛(ài)觀念具象化的寫(xiě)意表達(dá)，《幼兒園》里孩子們的主觀視角、《英和白》里大熊貓的主觀視角、《舟舟的世界》里舟舟的主觀視角等均充分關(guān)照著外部世界，并充分表達(dá)了作為人類未來(lái)指標(biāo)的幼兒、作為自然界物種代表指標(biāo)的大熊貓、作為不健全弱勢(shì)群體指標(biāo)代表的舟舟等三者的內(nèi)心世界獨(dú)白。并且三者都有著某種不自由的禁錮性與封閉性，而恰恰是這種禁錮性與封閉性才為紀(jì)錄片創(chuàng)制帶來(lái)了無(wú)窮的穿透其具象化與表象化的思維引申張力，達(dá)到一種“言于此、意在它”的寫(xiě)意表達(dá)特色。

三、借助瑣碎細(xì)節(jié)，傳達(dá)自我人文關(guān)懷

《生于妓院》中，觀眾是很明顯可以看出故事的前后邏輯的，作為導(dǎo)演的記者想記錄下紅燈區(qū)的更多影像，選擇通過(guò)教授八個(gè)妓女的孩子攝影，想通過(guò)他們的眼睛看到更不一樣的紅燈區(qū)，記者利用他們拍攝的作品在美國(guó)舉辦展覽會(huì)為其擺脫惡劣生存環(huán)境去上學(xué)而籌措資金， 整個(gè)片子有完整的故事線情節(jié)。相反，在張以慶導(dǎo)演的《幼兒園》中，導(dǎo)演大膽采用了不同尋常的拍攝手法，客觀記錄了幼兒中的種種“碎片式情節(jié)”，并沒(méi)有突出整體的故事性，將鏡頭最大化的放置在兒童身上，捕捉他們的一舉一動(dòng)，忽略整個(gè)故事的連貫性。借助了不連貫的主人公瑣碎細(xì)節(jié)，去打動(dòng)觀眾，引發(fā)觀眾的共情。特殊主人公的選取、碎片式結(jié)構(gòu)安排與細(xì)節(jié)處理以及音樂(lè)語(yǔ)言的表達(dá)，張以慶始終都在平凡的生活中找尋到獨(dú)特的拍攝對(duì)象和拍攝視角，其作品滲透著一種人文關(guān)懷的光輝。

四、巧妙利用大特寫(xiě)和配樂(lè)，聲畫(huà)組合增強(qiáng)情感

《生于妓院》中并無(wú)過(guò)多的配樂(lè)以及大特寫(xiě)鏡頭介入，更多是中全景，以表現(xiàn)紅燈區(qū)環(huán)境為主要目的，同時(shí)加入導(dǎo)演自我解說(shuō)聲音，敘述事件前因后果。相比較于前者，《幼兒園》中運(yùn)用了大量的特寫(xiě)鏡頭，捕捉小朋友身上大的狀態(tài)，同時(shí)舍棄解說(shuō)的導(dǎo)演強(qiáng)調(diào)了配樂(lè)的使用，全片一共出現(xiàn)了四次茉莉花配樂(lè)。除此之外，借助小朋友們上課繞口令（拉鉤上吊，一百年不許變等）、唱歌等等形式的聲音表現(xiàn)結(jié)合大特寫(xiě)鏡頭，給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的聲畫(huà)組合沖擊。

利用兩部相同題材作品的比較，總體來(lái)看，中國(guó)紀(jì)錄片大師張以慶的紀(jì)錄片作品有著鮮明的主觀化和個(gè)人性風(fēng)格，他擅長(zhǎng)避開(kāi)既定的視角和規(guī)則， 以感性、抽象、和個(gè)性的表達(dá)方式傳達(dá)他所理解的世界，實(shí)現(xiàn)了紀(jì)錄片對(duì)真實(shí)的創(chuàng)作性詮釋。其具有強(qiáng)烈個(gè)人色彩作品的出現(xiàn)和定型，正是構(gòu)成紀(jì)錄片創(chuàng)作風(fēng)格多樣化、多樣性的不可或缺的要素和形態(tài)。張以慶及其作品為我們開(kāi)啟了一種新的規(guī)則的同時(shí)，也在某種程度上開(kāi)闊了一種接納的胸襟。

參考文獻(xiàn)：

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[2]： 兒童紀(jì)錄片表達(dá)方式探究--以紀(jì)錄片《幼兒園》和《生于妓院》為例.

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[4]： 滿倩倩——淺論紀(jì)錄片_幼兒園_的敘事藝術(shù).

[5]： 高衛(wèi)華——論電視紀(jì)錄片_幼兒園_的探索視角及其獨(dú)特品質(zhì).