無界之園歡與樂

彭一

中國美術學院中國國際設計博物館公共教育部在去年舉辦的“紀念包豪斯100周年公共教育成果展”上，兒童公共教育的大門再度重啟。

包豪斯，是德國魏瑪市的“公立包豪斯學校”的簡稱，后改稱“設計學院”。它的成立，打開了現代設計教育的大門，甚至對世界現代設計的發展產生了深遠的影響。“藝術與技術的新統一”“設計的目的是人而不是產品”“設計必須遵循自然與客觀的法則來進行”這些前衛的觀點使包豪斯一直引領世界工業設計的發展，它用理性的、科學的思想來代替藝術上的自我表現與浪漫主義。

從某種意義上來說，包豪斯是“偉大的”。那么，越是偉大，就越應該被紀念。

這一次，兒童設計教育作為切入口，探索現代設計教育如何啟發兒童的創造力，并以此紀念這所偉大的學校。在社會各界設計教育機構、設計師、深圳創基金的公益支持下，經過20余期兒童設計工坊、劇場、講座等活動的舉辦，積累了大量的實習成果，評委們從中選擇了每期課程的優秀小作品，舉辦了這個小小的設計展覽，以總結經驗，開展交流。

正如杭間館長所說：“21世紀國際博物館的最大變革之一，是博物館的‘公共教育前所未有的重要了。”

設計博物館公共教育部的劉一藍老師認為，兒童是博物館公共教育的重點關注對象，設計博物館的設計師阿爾瓦羅·西扎（Alvaro Siza）先生專門規劃設計了90平方米兒童工坊，用于符合兒童特點的博物館教育。兒童設計工坊的教育宗旨，是寓教于樂，培養孩子們對設計的興趣、思維、以及美學思考。2019年是包豪斯建校100周年，設計博物館公共教育部根據包豪斯的基礎課展開課程研發，策劃設計思維啟蒙相關課程。

兒童公共教育的探索還有一些落地。

2019年8月，成都麓湖·A4美術館也拉開了一場名為“iSTART”的兒童藝術展，孩子們舉起相機記錄參與瞬間，用剩余環保的材料構筑理想家園，更用愛與誠，擁抱公共空間里的每一處美好。這是一場突破認知壁壘，探討傳統教育延伸要義的展覽。同樣在去年，中國新美育“美了，我的國”兒童美術雙年展上，孩子們通過多種多樣的藝術形式表達對祖國母親的熱愛。在藝術的引領下，兒童公共教育的題材更加多元，兒童繪畫，非遺手作、傳統戲劇、科學搭建等活躍于公共教育的空間里。

兒童公共教育一直在不停生長，就像公共教育成果展所傳遞的核心一樣，這種生長不是簡單地擴大規模，而更多表現在它的多元及豐富，表現在作為傳統教育的多面延續。但無論如何發展，最終回歸的，還是人們關心的三個問題：兒童公共教育怎么做，兒童公共教育如何發展，以及，孩子們能得到什么？

如今我們可喜看到，兒童公共教育的新生之面日臻清晰，它不僅僅關乎于藝術與創造，更是與孩子們相互連接、彼此融合的共同體，這是無界的探索，想必，也是教育的回歸。

《折疊紙》

課題：玩轉創造力

材料：水彩紙、膠帶

用切割的方式，將平面圖形變成立體的單元形狀，嘗試不同的組合方式，做成可變換的結構。

《積木軍艦》

課題：小積木，大世界

材料：積木

這組作品是孩子們使用包豪斯最早的木質玩具船生產商NAEF品牌的積木材料搭建而成的小小軍艦。

《三角建筑》

課題：約瑟夫阿爾伯斯的原初設計

材料：PVC片、硬紙板

從包豪斯的基本設計元素中選出一種三角形，用PVC片以最簡單的兩個切點相連的方式進行搭建。

《輕巧的瓦西里椅》

課題：家居設計

材料：紙管、連接件、麻繩、綢帶

瓦西里椅輕巧別致，結構簡單。制作者打破了傳統椅子的造型，但同時仍將椅子的功能性放在首位。

《米老鼠仙女》

課題：包豪斯人物空間劇場

材料：塑料泡沫、卡紙、紗布、絲帶、彩繩

制作者將其定義為穿著漂亮衣裙的米老鼠。玩偶頭部用不同顏色的泡沫球制作而成，衣裙則用卡紙、紗布等常見的材料制作。

《新埃及》

課題：平面建造游戲

材料：海報、彩色紙、金屬鉚釘、熱熔膠

金黃色的三角形建筑象征著埃及金字塔，四四方方的建筑代表著現代設計，這是一組跨越時代的作品。