創新育人新模式，構筑創新發展新范式

彭雷

東莞市沙田實驗中學曾作為基礎教育薄弱學校，近幾年通過不斷的創新提質，經過改革創新實現了更好更快的發展。

近年來，學校秉承“知行合一，求真至善”的校訓，堅持“智識始于實踐，品德著于言行”的辦學理念，以建設一所學生快樂成長，教師幸福樂教，學校特色發展的“行知教育”品牌學校為目標，積極培育科普、健康、經典、法治、國防、生態等“六大”教育特色，培養學生成為具有生活力、自主力、創造力的現代公民。以“立德樹人，健康有為”辦學思想為引領，立足學校文化的育人特點，設置科普、健康、經典、法治、國防、生態等主題文化長廊和教育陣地，營造了優美的心育環境，啟迪了學生心靈，內化了學生行為，陶冶了學生情操。

走進該校，每天的大課間活動有太極操、感恩手語操、廣播操、跑操、經典誦讀等活動，讓學生們享受著運動帶來的快樂，展示出了廣大師生的團隊意識、陽光心態。在該校，星級小組的評選，涵蓋學習小組成員的成長和生活，將學生培養成為了熱愛母校，懂得感恩的人;文明禮貌，具有公德的人;積極進取，追求成功的人;心態陽光，追求幸福的人;構成了沙田實驗中學的一道道亮麗的風景線。

一、培育特色師資，促進“行知教育”創新發展

建設一個品牌培育中心，培育一支特色師資隊伍，構建一套“六崗并進”的創新發展機制;是沙田實驗中學實現創新發展的根本保證。“六崗并進”即“行政輪崗、教師競崗、雙向選崗、優秀兼崗、后進轉崗、全員跟崗”，它促使形成“要我做”向“我要做”的良性發展態勢，推動了學校的快速發展。

“行政輪崗”著力解決了部門領導、中層干部的執行力、創新力問題，把人員優化到更合適的崗位上，做到了人盡其才、才盡其用，達到了鍛煉干部、發現人才和培養人才的目的。

“教師競崗”就是設定崗位、確定標準、明確職責、落實績效、公開競聘、擇優上崗，通過競崗演講、師德師風、執教能力等綜合實力，實行優勝劣汰。

“雙向選崗”是指教師競崗后實行落級行政和年級長、年級長和班主任、班主任和科任教師間的雙向選擇，雙向選崗增強了廣大教師的責任意識、團隊意識、凝聚力和戰斗力。

“優秀兼崗”就是發現和起用優秀人才，實行優勞優績，解決中間骨干力量不足的問題，發揮優秀人才的示范引領作用。

“后進轉崗”就是變“要我做”向“我要做”轉變，學校采取教師成長三步曲：一學年教學技能有提高;二學年業務素質有飛躍;三學年教學質量有跨越。員跟崗”就是分層分類有序安排所有行政干部和教師到市內外優質名校跟崗學習，全方位、全視角、全過程學習名校、名師的成功經驗。

學校聚焦課程建設這一核心，通過開發“三力”特色課程，提高教師的課程建設能力、課程設計能力和課程實施能力。特別是學校以名師工作室為引領，邀請國培專家成員，省市一線教研專家，省市名師工作室主持人，廣泛開展邀請課、觀摩課、研討課、實驗課、莞式慕課等交流活動，實現了學校的創新發展。

學校主辦了東莞市、廣州市、中山市、河源市等名校長工作室和特色辦學研修活動，有效地促進了學校的發展。在東莞市四屆慕課創新案例評選中該校獲得二十余項獎項。

二、深化課程理念，推動“行知教育”品牌落地

開展“行知教育”的課程哲學、課程目標、課程模塊、課程內容等一批精品校本課程研究，是沙田實驗中學打造特色教育品牌的經驗。學校踐行“知行合一，幸福成長”的課程理念，讓課程真正成為了“行知教育”推動學校內涵發展的助推器。

課堂改革高效化：建構“一心五環”的智慧課堂教學模式，“一心”即以導學案為核心;“五環”即自學、展示、質疑、點撥、檢測五個環節;以小組合作學習為主要形式，學習小組以組間同質，組內異質組建，倡導先學后教以學定教，培育班級文化生態。目前，學校還開展分類分層走班教學，根據學生基礎、興趣等分中上、中下兩個層面走班，學校十余間慕課室全部投入使用，實現了智慧課堂的全面創新。

校本課程特色化：學校追求教育本真，遵循教育規律，尊重學生成長規律，重視校本課程特色化。學校開設近六十余門校本課程，包括十余門慕課線上課程，全員參與，自主選修，跨級走班，納入課程管理。學校航空、航海、車輛、機器人、無線電、創客、創新、創意等數十個校本課程，形成了學校的校本課程特色，構建面向全體、具有國際視野的現代化人才培養新模式。

雙師課堂精準化：學校重視國際理解、語言文化和人文素養等學科融合教育，借助“互聯網+教育”，開設北美雙師云課堂，開設生命、健康、民俗、三愛等教育，豐富在線教育內容。學校還特邀市電視臺主持人、體藝省級專家、專長家長、特長學生等當校本課程“老師”，系統開發研學旅行課程和雙師云課堂，培養了學生的學科核心素養，開闊了學生國際視野，實現了全面而雙個眭化成長。

近三年，學校編寫十余門校本教材，學生獲國家、省市級榮譽三百余項。2019年學校代表隊獲世界機器人大賽冠軍;全國中小學生車輛模型教育總決賽冠軍;東莞市中小學器樂大賽金獎第一名;學生獲國家專利七項;學生三次榮獲廣東省大中小學生規范漢字書寫大賽特等獎……

三、“六育工程”，夯實“行知教育”品牌內涵

什么是教育的創新發展？什么又是學校實現又好又快發展的核心動力？近年來，沙田實驗中學創新總結出了“六育工程”，確保了學校的全面創新發展，為同類學校的發展提供了新鮮的經驗。

科普教育：學校編寫出版了《自然的奧秘》系列叢書，開展近十項省市級科普教育課題研究，每周開設科技類綜合實踐課和社團活動課，全面普入機器人和STEAM教育，去年，學生獲國家專利七項，學校還榮獲市科普標兵學校、市創客教育學校、廣東省科普教育基地、廣東省青少年科學教育特色學校、市創新人才基地培育學校等榮譽稱號。

健康教育：學校倡導“人人要健康，健康為人人”的健康教育理念和“塑造美好心靈，追求幸福人生”的心理教育理念，培養學生核心素養。學校榮獲廣東省首批心理健康教育特色學校、全國首批流動人口健康促進示范學校。2019年東莞市心理健康教育現場會在該校舉辦，該校“關愛.融合.悅納”心育特色得到了與會專家各級領導家的好評。

經典教育：以“誦經典、讀名著，爭星考級”為切入點，倡導“雅言傳承文明，經典浸潤人生，讓閱讀成為習慣”，努力成為一個有教養，有學力、有品味、有智慧的適應時代發展的優秀公民。學校每學年都要開展“誦讀之星”“禮儀之星”“美德之星”“進步之星”評選。

法治教育：學校通過“四個加”開展普法教育“六個一”工程。四個加：課內加課外、專業加志愿、普及加個案、知識加意識;六個一：一處場所、一支隊伍、一本教材、一次活動、一次班會、一次廣播。倡導法潤青春，家校同行，一個孩子帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區。

國防教育：學校自編《沙田實驗中學國防教育》校本教材，在全市率先推行全校學生每年進行一周國防教育，突出愛黨、愛國、愛軍、愛社會主義的教育。學校被授予“全國中小學國防教育示范學校”榮譽稱號。

生態教育：生態教育不僅倡導人與自然和諧共生和可持續發展，還具有培養參與意識與合作精神、培養自律意識與超越精神，培養社會責任感與健全人格。學校建起了“微型生態園”，讓孩子們充分、和諧、自由地快樂成長和全面發展。2018年國家環保部門主辦的國際生態科普教育校園行活動走進沙田實驗中學，學校生態教育理念和成果得到了來賓和國際生態專家的好評和贊許。

近年來，通過人學禮、青春禮、畢業禮“三禮教育”;讀書節、科技節、藝術節、體育節“四節教育”;名著、名言、名曲、名影、名人“五賞教育”;將一所基礎教育學校打造成為了東莞市響亮的教育品牌。學校的成功經驗，突出了以“行知教育”為核心的價值追求，創新了學校特色發展、內涵發展和品牌發展的育人新模式，堪稱基礎教育創新發展的新范式……