每一只鳥兒都有自己的天空

李強奎 陳孝花

開學第二周，就有一位爸爸來到我的辦公室，跟我訴說了很多他兒子在學校里發生的故事：不學習，經常違紀，曾經一拳頭把同學的門牙打下來……他絮絮叨叨說了半天，一副恨鐵不成鋼的樣子：“老師，只要你不把我經常叫到學校來，我就燒高香了。在小學我可是學校的常客，真是怕了。”

其實在開學第一天我就注意到了這孩子，我還特意給他布置了一個任務——請他負責管理班級的圖書角，我給他提了簡單的要求后，充分表達了自己對他的信任。在他的打理下，圖書角的衛生還算不錯，圖書也都規規矩矩地擺放得很整齊。我始終堅信：當一個孩子被人信任的時候，他是有能力把事情做好的。

后來，我和這位爸爸經常電話聯系，一旦他埋怨孩子，我就提醒他要多看孩子的長處，與孩子交流時也一定要多給孩子積極的暗示。

我還把《上帝給每個孩子都準備了一個矮樹枝》這個故事給他看，一起分享了故事中媽媽的做法。故事中的孩子在上幼兒園的第一天就打傷了小朋友，還損壞了園里最貴的那架鋼琴，后來他陸續換了好多家幼兒園，可待得最長的也沒有超過10天……在家里，他砸了家里的電視，把爸爸書房里的書以及一些重要的資料全部燒了，連消防隊都被驚動了。

“看了這文章，覺得自己的兒子小時候沒犯這么嚴重的錯誤。”這位爸爸說道，原來還有比他兒子更讓人操心的孩子。

可是故事中的媽媽又是怎么做的呢？她沒有一味責怪孩子，也不對兒子宣泄憤怒，而是冷靜地思考解決方法。

“我們要做的是接納自己并不完美的孩子。”我對那位爸爸說，“沒有一個人是完美的。”

就像故事中的媽媽一樣，她不拿自己兒子與別人家的孩子進行無意義的比較，而是看到了兒子身上的閃光點。在升學的關鍵時刻，她選擇聽從兒子的心愿，讓兒子去讀職高，最終成就了兒子從事了他喜愛的汽修事業。她還租下學校里那間專門收治受傷設施的“病房”，為兒子多余的精力找到了一個發泄口，并培養了他的動手能力。

就這樣，我和這位爸爸一起討論故事中媽媽的做法，分享感受，聊了很久。

我還告訴那位爸爸，每一個孩子都有屬于他們自己的獨特道路，發現孩子的優勢領域并加以挖掘和發展，是老師的責任，也是家長的責任。“每一只烏兒都有自己的天空。”我對那位爸爸說，“要相信你的兒子也有屬于自己的天空。”

就這樣，在我們的電話聯系中，孩子不斷成長著。兩年中，孩子只有一次沒有控制好自己的情緒，和另一個男孩子起了沖突，打了那孩子一拳，把人家打了個“烏眼青”，不過他做到了及時道歉，也一直在慢慢學習如何去控制自己的情緒。

李強奎陳孝花山東濰坊青州市高柳鎮高馮小學。