家長(zhǎng)會(huì)上的“意外”

胡小芳

“家長(zhǎng)朋友們、同學(xué)們，今天是期中總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)，在這里我要宣布一件事情，經(jīng)過(guò)班上所有任課老師和同學(xué)們無(wú)記名推薦，我們班的最美進(jìn)步之星授予馬敬奇同學(xué)，現(xiàn)在有請(qǐng)馬敬奇和媽媽上臺(tái)，大家掌聲歡迎……”因?yàn)橹拔也](méi)有在班上公布，聽到這一結(jié)果，馬敬奇明顯有些意外，有些不敢相信地看著我，見我一臉微笑地示意著，他才興奮地拉著他媽媽，激動(dòng)地走上講臺(tái)。

看著馬敬奇一臉幸福的樣子，想著他半學(xué)期的改變，我的思緒一下子又飛到了開學(xué)初……

新學(xué)年伊始，學(xué)校重新分班，年級(jí)中有“混世魔王”之稱的馬敬奇分到了我班上，沒(méi)想到開學(xué)幾天來(lái)，他表現(xiàn)得十分安靜，真是給了我一個(gè)大大的“驚奇”！正當(dāng)我有些興奮時(shí)，其他老師提醒說(shuō)：“小心啊！小芳老師，這個(gè)馬敬奇可不是個(gè)省油的燈！”

然而接下來(lái)馬敬奇的表現(xiàn)讓所有的人都大跌眼鏡：課堂上他再也沒(méi)有調(diào)皮搗蛋了，作業(yè)也能按時(shí)上交了，課間再也沒(méi)有學(xué)生跑來(lái)打他的小報(bào)告了……看著這些可喜的變化，我在欣喜的同時(shí)，更有些好奇：究竟是什么讓昔日的“混世魔王”變化如此之大呢？

機(jī)會(huì)終于來(lái)了！有一次他來(lái)到辦公室，我好奇地問(wèn)：“馬敬奇，你開學(xué)后的進(jìn)步和表現(xiàn)讓老師都覺(jué)得有些驚奇，有什么秘密能跟我分享嗎？”誰(shuí)知我的話剛說(shuō)完，本來(lái)有些興奮的他一下子低下了頭，無(wú)論怎么問(wèn)他都不說(shuō)，我只好作罷，但心頭的疑云卻揮之不去。

“一定有事，應(yīng)該不是在學(xué)校！”我決定去他家里了解一下。放學(xué)后，我便按照事先約定的時(shí)間來(lái)到馬敬奇家，隔著老遠(yuǎn)就聞到一股中藥味。“胡老師，在這兒！”隔著老遠(yuǎn)，馬敬奇揮著手，大聲地叫著。

進(jìn)了他家里，馬敬奇忙著給我倒水，剛一坐下，她媽媽就有些焦急地問(wèn)：“胡老師，是不是馬敬奇在學(xué)校又闖禍了？我一定好好管教他。”聽了他母親的話，我忙笑道：“沒(méi)有，敬奇媽媽，從開學(xué)到現(xiàn)在，敬奇表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師們和同學(xué)們都對(duì)他刮目相看呢！這不，這次語(yǔ)文考試他還考了個(gè)高分呢！”

馬敬奇媽媽有些驚喜地說(shuō)：“胡老師，您不知道，這孩子讓我和他爸爸操碎了心，他父親長(zhǎng)年在外打工，我一個(gè)人在家?guī)＝衲晔罴偎赣H意外摔傷了腿，那段時(shí)間我一個(gè)人忙里忙外，這小子似乎一下子長(zhǎng)大了，不僅作業(yè)不用我催了，還幫忙料理家務(wù)。開學(xué)前，他還對(duì)他爸爸說(shuō)，讓我們放心，他再也不調(diào)皮了，好好讀書，本來(lái)以為是句玩笑話，沒(méi)想到……”

正說(shuō)著，馬敬奇雙手端著茶水，遞給我后默默地坐到他媽媽身邊。我輕聲鼓勵(lì)道：“敬奇，你是個(gè)孝順的好孩子，更是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的好學(xué)生，這學(xué)期很努力，胡老師很欣慰、也很欣喜，老師到你家里來(lái)，就是告訴你媽媽，你進(jìn)步很大，很上進(jìn)，老師希望你一直保持下去，那時(shí)你會(huì)收獲更多意外的驚喜，你能做到嗎？”

“我能，胡老師！您放心，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定做到！”馬敬奇站了起來(lái)，捏著小拳頭，用力地點(diǎn)頭說(shuō)。看著那堅(jiān)毅的眼神，我也用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái)，他果真表現(xiàn)得很積極、很努力，老師和同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)也悄然發(fā)生著改變。也正是因?yàn)樗薮蟮淖兓庞辛舜蠹业囊恢抡J(rèn)可和推薦，才有了期中總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)上，那既令人“意料之外”，又在“情理之中”的一幕。而且我們有理由相信，馬敬奇一定會(huì)給我們帶來(lái)更多、更好、更意外的“驚奇”！

真教育是什么？是教育者善于把握教育的契機(jī)，點(diǎn)燃孩子心中那顆追求真善美的心。我們要始終牢記立德樹人的根本任務(wù)，厚植教育情懷，厚愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們享受更多的來(lái)自教育的獲得感、幸福感、成長(zhǎng)感和安全感。