網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策

宋慧

摘 要：隨著全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。人們?nèi)粘５纳睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)都已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。而在大學(xué)校園里，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了教育者和學(xué)生獲得信息以及知識(shí)的重要途徑，也影響著大學(xué)生的價(jià)值觀以及行為能力。雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中有著一定的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也給大學(xué)生思想政治教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。要想順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，目前高校必須采取一定的措施來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用。文章主要分析了網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)以及所面臨的挑戰(zhàn)，從而提出了一些可行性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;大學(xué)生;思想政治教育

一、網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)

（一）擴(kuò)大了教育資源

網(wǎng)絡(luò)具有容量大、傳播速度快的特點(diǎn)，其中的信息包含了來自于世界各地的大量的信息資源，并且這些信息能夠及時(shí)的提供給需要的人。之前的思想政治教育主要通過教材、報(bào)紙、電視等方式獲取教育素材。這些方式往往在各個(gè)方面都有著很大的局限性。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以綜合之前不同方式的特點(diǎn)，不僅為思想政治教育提供文字、語音、圖像等各個(gè)方面的資源，還為學(xué)生們提供了古今內(nèi)外不同的信息和內(nèi)容，使學(xué)生們能夠通過不同的渠道來獲取教育內(nèi)容，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。

（二）改變了教育模式

以往的思想政治教育主要采用的是填鴨式的教育模式，不具有針對(duì)性。教育者的教學(xué)方式大部分都是課堂教學(xué)、報(bào)紙、文件等。這些方式雖然花費(fèi)了教育者大量的精力和時(shí)間，但是學(xué)生們卻沒有興趣，在學(xué)習(xí)中通常處于比較被動(dòng)的狀態(tài)。這種教育模式在過去可能還是比較有效的，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，這種教育模式的封閉性以及資源的缺乏已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，達(dá)不到教育預(yù)期的效果。網(wǎng)絡(luò)的開放性、平等性能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展的需求。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)來充實(shí)自己的思想。另外，教育者也可以在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)講座，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上參與到教育者的講座中，向教育者表達(dá)自己的見解和想法，促使教育者和學(xué)生之間得到更好的互動(dòng)，提高了思想政治教育的效果。

（三）更新了大學(xué)生的觀念意識(shí)

目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)生中的應(yīng)用已經(jīng)非常的普遍。由于大學(xué)生在學(xué)校中接受的是高等教育，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)改變大學(xué)生的思想政治教育觀念意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代當(dāng)中，大學(xué)生的觀念意識(shí)是平等的、開放的。第一，網(wǎng)絡(luò)不會(huì)受到時(shí)間和空間的制約，具有一定的開放性，這會(huì)將世界各國(guó)地區(qū)都緊緊地聯(lián)系在一起。大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來了解國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的實(shí)時(shí)新聞，擴(kuò)展自己的視野。第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用加強(qiáng)了不同國(guó)家、民族之間的聯(lián)系，不同國(guó)家和地區(qū)的人們都可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，同時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)來找到和自己有相同興趣愛好的人，拓展自己的人際關(guān)系。第三，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的信息資源更新速度以及傳播速度都非常地快，大學(xué)生也能夠在第一時(shí)間了解到自己所需的信息。這可以使大學(xué)生具有一定的時(shí)間觀念，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）提高了大學(xué)生的人際交往能力

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代沒有到來之前，人們之間的交往主要采用的是面對(duì)面、寫信、打電話等方式。這些方式通常會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的影響，不能夠很好的達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)，一些人在交往過程中往往不愿意通過見面的方式來表達(dá)自己真實(shí)的情感。這導(dǎo)致人與人之間的交往缺乏真實(shí)性。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使人們之間的交往不再受種族、地位、區(qū)域等因素的影響，人們之間的交往更加的自由、平等。這種優(yōu)勢(shì)也使大學(xué)生的交往對(duì)象更加的廣闊，提高大學(xué)生的人際交往能力，使大學(xué)生的交往質(zhì)量得到提升，同時(shí)也滿足了大學(xué)生對(duì)于人際關(guān)系的需求。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)教育模式當(dāng)中，教育者會(huì)在備課過程中將課堂重點(diǎn)、要點(diǎn)等內(nèi)容羅列出來，然后在課堂上以填鴨式的方式灌輸給學(xué)生。一方面教育者知識(shí)水平比較有限，學(xué)生們獲取的信息也就受到限制，另一方面這種教育方式無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，往往達(dá)不到教育者預(yù)期的課堂效果。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使大學(xué)生接受的知識(shí)更加的多元化，這給教育者的權(quán)威帶來了極大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生的求知欲和好奇心比較強(qiáng)，遇到問題喜歡鉆研，很容易和教育者產(chǎn)生對(duì)抗。當(dāng)前的大學(xué)生基本上都是通過網(wǎng)絡(luò)來獲得想要知道的內(nèi)容，已經(jīng)基本不再需要教育者的灌輸。另外，傳統(tǒng)教育方式也是比較多樣的，主要包含有交流、談心、辯論等。這些方法雖然具有針對(duì)性，且交流也比較及時(shí)，但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代當(dāng)中，這種教育方式的發(fā)展顯然已經(jīng)受到了很大的阻礙。傳統(tǒng)的教育方式受時(shí)間、地點(diǎn)等因素的限制，不能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行，教學(xué)水平受到影響。教育者費(fèi)盡心思收集的信息也無法發(fā)揮出真正的作用。這也說明網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于教育者的教學(xué)方式有著極大的沖擊。教育者必須要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)教育模式，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展。

（二）對(duì)教育者的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，一些教育者還保留有傳統(tǒng)的思想，比較固執(zhí)，不能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來改變以往的教育方式，甚至懷疑網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)時(shí)性。還有一部分教育者比較看重傳統(tǒng)教育模式的固有思維，無法通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高自身的整體素質(zhì)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用中常常處于被動(dòng)的狀態(tài)。對(duì)于一些年齡比較大的教育者來說，對(duì)于信息技術(shù)的接受程度和大學(xué)生有著很大的差別，無法接受社會(huì)快速發(fā)展的狀態(tài)。因此，這些教育者在課堂上不能發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，仍然采用的是傳統(tǒng)的教育模式。學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方式早已厭煩，顯然是不能夠調(diào)動(dòng)課堂氛圍的，也無法提高課堂效率。另外，一些教育者自身的綜合素質(zhì)比較低，無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效的鑒別，通常會(huì)被一些西方意識(shí)所迷惑，也無法真正的去教育學(xué)生。因此，教育者首先必須具有較強(qiáng)的素質(zhì)，這樣才能夠及時(shí)的制止學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，真正達(dá)到教書育人的目的。

（三）對(duì)教育過程的挑戰(zhàn)

在思想政治教育中，教育過程對(duì)于學(xué)生有著很大的影響。通常情況下，傳統(tǒng)教育模式的教育空間主要是課堂和課下，教育內(nèi)容主要來自雜志、報(bào)紙、新聞等。教育內(nèi)容是教育者在備課過程中提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，在課堂上使可以得到控制的，使學(xué)生們能夠跟著教育者的思想來學(xué)習(xí)。但是網(wǎng)絡(luò)信息不僅內(nèi)容比較龐大且非常的復(fù)雜，教育內(nèi)容往往和教育者想要達(dá)到的效果不一樣。這通常會(huì)使學(xué)生比較迷惘。教育者必須要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并采取一定措施來糾正學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的想法和見解，而人們往往無法通過網(wǎng)絡(luò)來確定學(xué)生的真實(shí)身份。這也給教育者帶來了很大的困擾。

（四）對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用雖然能夠及時(shí)為人們提供大量的信息資源，但是也會(huì)帶來許多不良的信息資源，這會(huì)使大學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)問題。同時(shí)虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間也會(huì)影響大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力，缺乏對(duì)他人的信任，無法與他人建立良好的人際關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中，人們的網(wǎng)絡(luò)行為往往沒有相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督和管理，容易出現(xiàn)一些不規(guī)范的道德行為和違法行為。隨著網(wǎng)絡(luò)全球化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息對(duì)于大學(xué)生的思想有著很大的影響，甚至?xí)輾W(xué)生的價(jià)值觀。另外，大學(xué)生沒有足夠的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界通常會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，無法對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制

學(xué)校必須建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制來加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想政治教育中應(yīng)用的監(jiān)督和管理。大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的建設(shè)必須以學(xué)校的實(shí)際情況為基礎(chǔ)來進(jìn)行統(tǒng)一的管理，通過制定相關(guān)的規(guī)章制度來對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理進(jìn)行約束。學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)必須采用實(shí)名登記的方式，在上網(wǎng)過程中必須規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語和行為。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制能夠幫助學(xué)生很好的辨別信息的真?zhèn)危箤W(xué)生快速對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息作出判斷，并且避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也能夠引導(dǎo)大學(xué)生的政治態(tài)度，為大學(xué)生思想政治教育構(gòu)建新的格局。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)

第一，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)法制環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)法制環(huán)境的建設(shè)能夠通過法律法規(guī)來約束網(wǎng)絡(luò)上信息的傳播過程，避免不良信息滲透到思想政治教育當(dāng)中，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用。第二，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)道德可以采用一定的方式來評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)行為，從而規(guī)范人與人之間的行為。因此，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用中必須具備一定的道德素質(zhì)，從而為思想政治教育提供一個(gè)較好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。第三，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。大學(xué)校園可以通過建設(shè)一些比較具有校園特色的網(wǎng)絡(luò)來宣傳黨的方針和政策，傳播我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的信息，通過宣傳校園內(nèi)的先進(jìn)事跡來豐富校園文化生活，這樣可以使思想政治教育工作的內(nèi)容更具有目的性，也能夠確保學(xué)生擁有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)幫助學(xué)生建立正確的思想意識(shí)。

（三）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的創(chuàng)建能夠搜集和掌握大學(xué)生比較關(guān)注的熱點(diǎn)話題，使思想政治教育的開展更具有目的性。因此，思想政治教育工作必須以人為本，將網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)應(yīng)用到課堂當(dāng)中，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)思想政治教育的互動(dòng)，從而加強(qiáng)思想政治教育的有效性和針對(duì)性。當(dāng)前，我國(guó)各個(gè)高校都建立了校園網(wǎng)，但是還沒有使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用真正地發(fā)揮出來。網(wǎng)絡(luò)本身有著共享以及資源集約化的特點(diǎn)，思想政治教育必須有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)來創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源整合，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。

（四）提高教育者的素質(zhì)

第一，提高教育者的道德素養(yǎng)。隨著新課改的實(shí)施，思想政治教育者不僅僅要向?qū)W生傳授書本上的內(nèi)容，還要幫助學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教育者同時(shí)也要通過一定的措施提高自身的素質(zhì)來幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，提高教育者的信息能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要求教育者必須具備較強(qiáng)的信息能力。當(dāng)前，一些教育者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不具備一定的接受能力，同時(shí)缺乏相關(guān)的技能。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)教育者信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教育者能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)有更深入的了解，將思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合，能夠?qū)τ嘘P(guān)思想政治的網(wǎng)絡(luò)信息及時(shí)作出鑒別，為學(xué)生提供積極的信息動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息，提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的認(rèn)知能力。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生的教育

網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的主要區(qū)別是虛擬特征。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性對(duì)于道德和法制的建設(shè)有著很大的挑戰(zhàn)。因此，高校必須加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法制教育才能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行一定的約束。一些大學(xué)生的道德和法律意識(shí)比較薄弱，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些違反網(wǎng)絡(luò)文明的行為。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的教育迫在眉睫。另外，一些大學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)中游戲、聊天等，忽視了學(xué)習(xí)的重要性，常常會(huì)出現(xiàn)心理異常的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，高校必須通過開設(shè)心理咨詢網(wǎng)站或者服務(wù)熱線，加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生心理方面的教育，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，真正將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到思想政治教育當(dāng)中。

四、結(jié)語

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及化的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給大學(xué)生思想政治教育帶來優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也讓其面臨著一定的挑戰(zhàn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)，高校應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提高思想政治教育者的素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的教育，這樣才能夠進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用。

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基金項(xiàng)目：2016年全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題“兵團(tuán)高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建與‘去極端化工作融合推進(jìn)對(duì)策研究”，課題批準(zhǔn)號(hào)：FEB160639;2018年教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目“新疆高校‘去極端化綜合教育體系建設(shè)”（第二批第100項(xiàng)）;兵團(tuán)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心資助;2019年度國(guó)家社科基金高校思政課研究專項(xiàng)《新疆高校思政課與維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全研究》階段性成果，編號(hào)：19VSZ136。