幫孩子繪好“人生的地圖”

蔚紅

記得我有一次出差，在一所航海學校里住了幾天，看到每個學生的學習桌上都有一只地球儀。回來以后，我也給兒子買了一個，還買了一幅很大的中國地圖和一幅世界地圖貼在書房的墻上。

美國歷史學家房龍說，地圖對于地理，就像樂器對于音樂，游泳對于水。地理是人類生活的基礎。動物和植物都生長在大地上;礦物埋藏在地表下面;一年四季，太陽會從不同的角度照射著我們。就是我們出門旅游，行囊里最好也能有一張地圖，以便確定我們乘坐交通工具的方式、路過的景點和下榻的旅店。

每個人在邁步走向自己人生的時候，也需要事前有一幅“地圖”，只不過這幅地圖是依據每個人的身心特點、生活理想與努力的方向設計繪制的，人們也習慣把這樣的地圖叫作人生的藍圖。

很多父母早早就為孩子設計繪制好了人生的地圖，他們期望孩子平安、順利、快樂地走過一生，并且在一些方面取得成功，他們也為孩子標上了一個個大大小小的目標，從小就開始引導他，為他買書、配備器材，送他上培訓班等等。

有一幅地圖的孩子，總是要比那些沒有地圖的孩子好一些。很多孩子就是沿著他們人生的地圖走向了成功。不過也總是有一些孩子任性、頑皮，沒有按照地圖走下去，或者走上了其他的道路。

地圖給予了我們直觀的、一覽無余的印象，開闊了我們的視野。我也由這樣的地圖，開始一點點地幫助孩子設計繪制人生的地圖。兒子喜歡音樂，但五音不全，不適合從事音樂工作;他身體瘦弱、心理敏感，也不適合從事專業的體育運動。從小學開始，我們假期里一有機會就去看一些博物館、科技館和科技展覽;到中學時，學校里有了物理課，兒子就喜歡上了物理，并且在這方面顯示出了一些所長。

我們的城市里還經常有一些義工活動，我有時候也去做一些種樹、社區服務等活動，每次去的時候，順便帶上兒子。在學校里，兒子也與同學一起每個星期去福利院幫那里的殘疾孩子學習。等到中學就要畢業的時候，我看到兒子寫了《我的物理世界》《發現者》《人類的新問題》《在神以及道德之后》等文章，有一些發表在他所在中學的校刊上，他開始思索一些人類普遍的生存問題了。

他的人生就沿著這樣的地圖一步步向前發展著。

在每一個對孩子的人生深懷期望的家庭里，最好都有一幅前程美好又具體可行的人生地圖，使孩子在懂事以后，能夠先了解他人生可以到達的地方以及要走的一段段路程。自然，我們也可以根據意外的情況或者孩子的不適應及時地修改地圖，一旦原定的路線走不通了，就可以重新設計新的路線。而在孩子逐漸地擁有了獨立的思想與生活能力以后，也可以把這人生的地圖，交由他自己來修改、繪畫，甚至完全由他自己來設計、實施。

如果你家里還沒有這樣的地圖，那就先給孩子買一張中國地圖和世界地圖吧，然后不時地同孩子一起站在前面看一看，它們其實包含了生命和時空、自然和社會、人文和地理的許許多多內容，而且到孩子上了中學、開始學習地理的時候，就更方便和實用了。