和女兒一起長大

去年高考，女兒以優異的成績考上了清華大學，一下子我也跟著借光成了我們當地的名人，“學霸媽媽”成了代替我名字的另一個稱呼。開始有人向我討教如何教育自己的孩子，如何提高學習成績……其實我并不知道該怎么提高成績，因為我覺得女兒學習上很少讓我們操心，好像我們一直沒特意關注過她的學習成績——這樣講，真怕被大家群起而攻，不過回想起來好像正是因為我們沒有強調過成績，女兒才可能取得這么好的成績吧。我們所做的就是和女兒一起長大。

每個人的成長軌跡都是不一樣的，但小孩子的成長還是需要我們家長去引導。家長習慣為孩子規劃未來，然后對孩子進行有目的培養，在整個過程中，一直以成年人的眼光去要求孩子，這也許是大多數家長的做法。

身為高中老師，我從我的學生身上看到了很多孩子對家長的要求和做法的不理解，看到了家長很多做法并沒有取得他們想要的結果。學生說家長對他們不信任，不理解，不支持，說家長做不到還要求孩子做到是讓他們最痛苦的一件事，所以有的孩子逆反了，有的孩子成績越來越差了。

我不止一次地想，我會成為什么樣的媽媽呢？我希望我的孩子成為什么樣的孩子呢？孩子是不同的，遇到的問題也是不同的，我想我應該和我的女兒一起成長，然后做她的好朋友，做她的好姐妹，做她的好媽媽，做她的好老師！

Part1 在游戲的時光里快樂地學習

女兒小時候最喜歡和我做游戲，當然有很多游戲我都是事先想好的。而我無論是在家里，還是在外面，只要不影響到別人，我都會和女兒玩兒得很嗨。

為了讓她體會照顧小孩子也不是件容易的事，我們經常一起玩過家家，她當媽媽，我當孩子。我會乖乖地聽她指揮，享受著她給我蓋被子，給我喂牛奶，有時候還會“哭鬧”，裝病，讓她哄我。我發現她越來越會照顧人，有時還會抱著我說：“媽媽照顧我很辛苦吧，謝謝你。”每次我都感動得差點兒要老淚縱橫。

剛上小學時，女兒做數學題有點兒慢，而且還馬馬虎虎。為了改變這種狀態，我和她玩兒了將近半個月的“比賽游戲”。我買了兩本一模一樣的口算題卡，每天比賽做兩頁口算題，做得快又錯得少的，獲得一個獎狀（當然是自己用蠟筆畫的那種），然后會有小小的物質獎勵。

我開始時會故意做得比她慢，還會故意做錯幾道題，讓她覺得我也很一般，讓她體驗到勝利的快樂。然后我會像小孩子一樣不服氣地說，我一定會努力超過她。接下來幾天我逐漸快起來，讓她感覺到努力就會進步，直到超過她。而她由于開始幾天里一直是勝過我的，所以她對自己很有信心，好勝之心讓她更專心了，也更細心了，計算速度和準確率也上來了。

后來她到了初中、高中都屬于學習效率很高的學生。現在她有時候會笑著說我在她小時候忽悠她，覺得自己傻傻地被我騙著樂淘淘地做數學題，背單詞，寫語文生字，不過還是很感謝我對她的“欺騙”的。

Part2? 數學老師里英語學得最好的

外面形形色色的英語補課班都是人滿為患，女兒小學時大部分同學都開始補英語了。

我不想讓女兒把放學的時間花在補課上，但是又得想辦法不被別人落下。于是我開始了新的嘗試：每天上學放學時間，我倆會在路上把看到的東西用英語說出來，這個當然是需要我備課的（哈哈，現在想想真是不容易啊）。走在大樹下，我會告訴她“樹”是“tree”;走在橋上我會教她“bridge”“river”……簡單的英語句子也會說上幾句，時間長了她竟然會了好多單詞和日常用語，并且對英語學習非常感興趣。

直到有一天，她放學回來可開心了，說有校外老師來借他們班上公開課，老師是全英語上課，一節課下來她被老師叫起來回答好多問題。我和她爸爸都覺得女兒很厲害，問老師為什么總提問她呢，她說老師說的英語和我的口音特別像。我心里突然間好像飛過好多小烏鴉，“口音”這兩個字，瞬間讓我想到了我自己那半吊子英語口語。

后來我除了快速提升自己英語口語水平之外，我開始使用錄音機來培養女兒的口語和聽力了，一直到初三就沒間斷過。后來女兒去沈陽讀高中，高一就獲得了全國中學生英語能力競賽（NEPCS）高一組全國一等獎。

現在想起來，還真是有驚無險，不過英語學習興趣的培養還是比較成功的，女兒從來都不覺得學習英語是負擔，而我現在也應該是高中數學老師中英語很厲害的了吧（此處該給自己點兒掌聲）。

Part3? 誰說快期末考試了，就不能看《穆斯林的葬禮》

隨著年級的增高，孩子的課業負擔越來越重，但我們家卻是對課外書始終保持熱情不減。女兒小時候，她看什么我就看什么，就是為了能夠和她交流并指導她學會閱讀。初中之后我們就放手讓她根據自己的愛好選擇書籍了。我們家最常見的場景就是圍坐在沙發上每個人都捧著一本書在看，看到精彩的地方我們會讀出來分享。

我們也相信女兒會處理好學習和課外閱讀的關系。記得她初二期末考試前那幾天，我正在看《穆斯林的葬禮》，女兒隨手翻看幾頁就被深深地吸引住了，于是和我說她覺得期末復習得差不多了，現在很想看這本書，我毫不猶豫地答應了。成績出來了，女兒仍然是年級第一名。后來她問我為什么不制止她看課外書、強制她學習，我說我相信她會處理好，她用緊緊的擁抱回饋了我的信任。

高中時候，女兒住校，每半個月回家一次，每次走我都會給她帶幾本課外書，晚上睡覺之前她會看半個小時的課外書，她覺得這樣既可以緩解白天學習的壓力，又可以開闊視野，提高自己的閱讀理解能力。

女兒打電話時，除了匯報她在學校的學習生活情況，我倆大部分時間都在聊小說，聊作家，我們從張愛玲的《傾城之戀》聊到她和胡蘭成的愛情，我們聊林徽因、楊絳、胡適、梁實秋……我們互相交流對作品的看法，對感情的看法——這時候我們不像是母女，更像是朋友、閨蜜，有些話在別的母親眼里也許是不應該和女兒說的，但我卻覺得深度交流對孩子的成長有很大的好處，而且我發現女兒的見解很有高度。女兒曾經跟我說過，看書是和不同的人在交流，和書中的人物，也是和作者的交流，她在閱讀中快速成長，而且愛上了寫作。

女兒一天天長大，我一天天在成長。每當別人感慨我教女有方時，我卻想說，其實是女兒的成長過程讓我越來越進步，我真的從來沒真正在意過女兒考試多少分，但我是真的在意女兒是否健康，是否快樂，我更愿意讓女兒在學習課本以外，學到更多的讓自己生活充實有意義的東西。我這個“學霸媽媽”只是一個普通的媽媽，我家的“學霸”卻是真正的學霸！

編后：

當我們向梅子約這期家長手記的時候，作為高中老師的她正在為期末考試而忙碌。截稿日期臨近，沒想到這篇飽含真誠和愛意的稿件如約而至。感謝梅子老師為博覽的小讀者和家長們分享自己與女兒共同成長的歷程。作為編輯，第一時間讀完此文，心中感慨萬千，“父母愛子女，為之計深遠”，成績是一時的成敗，而對孩子作為完整的人的培養，是為人父母對孩子深遠而有智慧的愛。