游戲在幼兒音樂教學活動中的設計與運用

薛麗

【摘要】在目前幼兒教學過程中，大力提倡游戲化教學，這樣能讓幼兒積極地投入學習過程中，通過教學與游戲相結合的方式，加深孩子在學習過程中的印象，學得更深刻。本文主要解析了音樂游戲化教學的方法和運用，以形成更有效的教學方法。

【關鍵詞】幼兒;音樂教學;游戲化

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）20-0146-02

一、幼兒園音樂教學的重要性

（一）簡單分析幼兒音樂教學

幼兒天生對音樂有一定的興趣和感受能力。音樂能給予人美的享受，音樂教學在整個幼兒教學過程中起著至關重要的作用，它能很好地對幼兒進行藝術教育，提高幼兒的審美，發展幼兒認知、語言、交往等多方面能力，甚至能挖掘出他們的天賦。而音樂一般都是夾雜著各種情感在里面，還可以充分發揮音樂的情感培養作用，加深幼兒的情感體驗，保持愉悅的情緒，獲得美的體驗，對于幼兒健全人格的形成具有積極的促進作用。對幼兒音樂的教學既能促進他們身心的健康發展，還能鍛煉他們各方面感官的靈敏度。

（二）音樂教學能促進幼兒身心健康發展

在音樂的學習過程中，幼兒主要會用到耳朵來聽，嘴巴去唱，長時間對感官的刺激會使幼兒產生初步的樂感，甚至可能想用自己的方式去將這段音樂表達出來。這是一個學習積累的過程，音樂會不斷地刺激著他們的感官，促使他們的聽覺和語言表達功能得到提升。需要特別提醒的是，如果幼兒記不住歌詞、舞蹈動作和音樂節拍，他們在學習過程中就會失去很大一部分積極性。因此，在教學過程中，最關鍵的是采用各種方法讓幼兒記住歌詞和舞蹈動作，這樣才能有效提升他們的記憶力和身心的協調發展。

（三）音樂教學能豐富幼兒的知識面

幼兒音樂的創作素材都來自幼兒成長的環境，通過音樂的方式能重現孩童時期的生活場景。幼兒能通過歌詞里面的各種信息，擴大自己的知識面。而幼兒音樂教學一般都是與舞蹈結合在一起的，而幼兒舞蹈大致也是再現他們的生活情境。這樣音樂與舞蹈相結合，更好地激發了他們唱歌的興趣。

（四）音樂教學能加深幼兒的情感體驗

不同的音樂作品有著不同的情感色彩，能讓幼兒獲得不同的情感體驗。在《顛倒歌》這個音樂作品中，孩子們除了能學唱歌曲，還能通過歌詞中相反的故事情節，感受歌曲蘊含的滑稽、幽默的情感色彩，激發幼兒的想象力。歌曲《找朋友》能夠將幼兒生活中的交往經驗融入歌曲，體驗和好朋友在一起生活，感受歌曲歡快活潑的情感色彩。歌曲《小海軍》學唱表演的過程中，幼兒體驗海軍叔叔舉著槍不怕風浪的英勇無畏，能培養幼兒自豪、勇敢的精神。幼兒通過不同的作品獲得了積極的情感體驗，逐步加強了對音樂的學習興趣。

二、音樂教學游戲化

（一）幼兒親身體驗

例如：在學習《兩只小小鴨》的時候，首先教師可以先大致裝扮一下教室場景，給幼兒營造一種我就是小鴨子的氛圍，讓幼兒能簡單理解歌詞的內容，從而更加容易記住歌詞;其次放映一些關于小鴨子的視頻，讓他們了解小鴨子的生活習性，然后幼兒自己模擬鴨子走路;最后在模擬的過程中播放音樂，讓幼兒用自己身體的動作去感受音樂的節拍。在學習中用游戲的方式去領會，讓孩子們的學習過程更加有趣。

（二）幼兒之間互動教學

在幼兒學習過程中，也不能一味地想著去創造游戲，有時候游戲與教學內容不相匹配可能會適得其反。所以，教師應該根據音樂的表達內容去營造合適的氛圍，制定合適的游戲。這樣既能充分利用教學資源，還能提高幼兒的學習效率，從而讓幼兒學習更有積極性。通過各種角色扮演的活動還能鍛煉幼兒的身體機能協調發展，讓幼兒在快樂學習、生活中也能鍛煉自己的身體，可以說是一舉兩得了。下面舉例說明：在學習《我愛我的小動物》歌曲的時候，教師讓孩子們選擇自己的搭檔，站成列隊，一個負責問某某動物怎樣叫，另一個扮演動物唱出動物的叫聲。通過這樣的互動方式讓幼兒與同伴相互配合，體驗音樂的情景。

（三）提倡多元化的游戲模式

教師要注重游戲的多元化形式設計，要學會根據音樂表達內容的不同和音樂節奏的不同制定不同的游戲形式。例如：角色扮演、比賽、情景、搶答、猜歌名等等小游戲。在《大貓小貓》中，教師引導幼兒根據音樂的強弱變換歌唱的力度，大貓琴聲響唱得響，小貓琴聲輕唱得輕。在《小貓歌》中，可以組織幼兒表演小花貓和老花貓，一起在捉迷藏的游戲情節中開展愉快的音樂教學。

（四）從音樂的角度運用游戲化

實驗證明，幼兒長期在音樂的渲染下，會相應地提高他們的審美能力。將音樂教學游戲化更是能讓幼兒把對游戲的激情帶到學習中來，提高了教學效果。從音樂角度來說，由于幼兒的氣息不穩定，不能很好地用各個器官來產生共鳴，呈現最好的音樂效果。在教學過程中，不能只是一味地教歌唱技巧，在過程中加入一些小游戲，學習效果會更好。

三、結語

音樂教學對幼兒身心的健康成長有著深遠的影響，他們的審美能力、樂感等等也都是在幼兒時期培養出來的。而游戲化的音樂教學會有更高的教學效率，使幼兒更容易接受，在游戲過程中還能鍛煉身體機能，在今后的游戲環節設計中，應更多地考慮幼兒的邏輯思維、互幫互助和身體機能的鍛煉，讓幼兒全面發展。

參考文獻：

[1]田芳.幼兒園歌唱活動游戲化的研究與實施[J].新課程（小學），2016（7）.

（責編 張欣）