趣味數(shù)學(xué)促成長，學(xué)習(xí)能力巧建立

周婉怡

【摘要】在很多人的刻板認(rèn)知中，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是枯燥的、乏味的。其實(shí)不然，數(shù)學(xué)科學(xué)不僅蘊(yùn)含著生活中不可或缺的智慧，還充滿了探究趣味和體驗(yàn)樂趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教育的趣味性，并引領(lǐng)學(xué)生有效建立學(xué)習(xí)興趣、提升課堂參與的積極性，以期幫助學(xué)生在快樂的課堂體驗(yàn)中高效完成數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知、理解和掌握。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);趣味教學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）20-0042-02

追尋有趣的東西是每一位學(xué)生的天性，而教師需要做的就是將數(shù)學(xué)知識與趣味性的教育手段加以結(jié)合，以期借此有效吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂參與興趣。同時，為了打造有趣的數(shù)學(xué)課堂，教師需要詳細(xì)了解趣味教學(xué)對學(xué)生成長的價值和意義，并結(jié)合班級中學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力合理設(shè)定、巧妙架構(gòu)，以期借助趣味化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段為學(xué)生打造知識與趣味并重、樂趣與探究齊飛的趣味課堂。

一、趣味數(shù)學(xué)對于小學(xué)生成長的意義

首先，趣味數(shù)學(xué)課堂的開展將有效減少小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識時存在的畏難情緒、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)積極性。對于小學(xué)生而言，趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動將為其營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，故而學(xué)生將在其中減少學(xué)習(xí)新知的不安、提升數(shù)學(xué)課堂參與的主動性。

其次，趣味數(shù)學(xué)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也是最為有效的教育引導(dǎo)手段。對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教育實(shí)施而言，教師借助趣味教學(xué)活動的開展將有效吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，趣味數(shù)學(xué)課堂的開展將以愉快的課堂體驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生參與其中，并促使學(xué)生在快樂的活動體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)知識的有效認(rèn)知和理解，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，逐步完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識體系。

二、趣味數(shù)學(xué)教育的有效實(shí)施

有趣的數(shù)學(xué)教育活動將帶領(lǐng)學(xué)生在趣味化的數(shù)學(xué)知識體驗(yàn)中感受到樂趣，并促使學(xué)生在知識實(shí)踐中建立數(shù)學(xué)探究的成就感，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐中逐步沉浸在良性循環(huán)的數(shù)學(xué)知識探究過程中。接下來，我將結(jié)合趣味數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建過程中有效的教育手段進(jìn)行詳細(xì)分析和展示：

（一）趣味視頻的觀看

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中，趣味教學(xué)活動的開展離不開多媒體資源的有效應(yīng)用——多媒體教育資源具有直觀、形象化的教育特點(diǎn)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生在課堂參與中高效完成數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知、建立數(shù)學(xué)知識的初步理解，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)知識建立興趣、做好充足的準(zhǔn)備。

例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形和梯形”時，我借助多媒體視頻的播放在課堂上構(gòu)建了趣味課堂。在視頻中，學(xué)生跟隨動畫人物的行動找到生活中的四邊形——學(xué)校大門上的鐵欄桿形成了平行四邊形、教室當(dāng)中的電燈是正方形、我們的書本是長方形、教務(wù)老師踩著的梯子每一個格子都是梯形的……學(xué)生在趣味視頻的觀看中感受到了“生活中處處有數(shù)學(xué)”的知識學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并切實(shí)在數(shù)學(xué)課堂上借助已經(jīng)認(rèn)知的正方形、長方形等四邊形知識基礎(chǔ)進(jìn)一步觀察和了解了平行四邊形、梯形，且認(rèn)識到平行四邊形和梯形與之前學(xué)習(xí)過的四邊形之間的關(guān)系。最終，學(xué)生不僅憑借趣味視頻的觀看建立了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)積極性，還在視頻的引領(lǐng)下初步實(shí)現(xiàn)了正方形、長方形、四邊形知識的回顧和平行四邊形與梯形相關(guān)知識的初步認(rèn)知。

（二）趣味實(shí)踐的組織

趣味化的實(shí)踐活動不僅能吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣，還能促使學(xué)生在動手實(shí)踐中進(jìn)一步建立數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力、提升數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計圖”時，我鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，在趣味實(shí)踐中觀察、繪制北京未來一周的氣溫變化，進(jìn)而決定我們要攜帶什么服裝。學(xué)生在充滿趣味性的實(shí)踐活動中積極參與、踴躍分析，并切實(shí)投入表格數(shù)據(jù)的分析和折線統(tǒng)計圖的繪制過程中。最終，學(xué)生不僅在趣味化的折線統(tǒng)計圖繪制中使用自己的水彩筆明確標(biāo)注出了北京未來一周的天氣變化，還在數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的實(shí)踐過程中建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信、感受到了數(shù)學(xué)參與的樂趣和成就感。

（三）趣味游戲的開展

游戲是小學(xué)生的天性，也是重要的數(shù)學(xué)課堂教育手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以借助趣味游戲的開展對學(xué)生實(shí)施教育引導(dǎo)，并引領(lǐng)學(xué)生在愉悅的數(shù)學(xué)游戲體驗(yàn)中不知不覺地完成了數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的加法和減法”時，為了檢驗(yàn)學(xué)生對于小數(shù)加減法知識的掌握效果，借助數(shù)學(xué)加減法的多媒體游戲在大屏幕上進(jìn)行展示：游戲以小動物互動的形式加以展示。每一個小動物身上都帶有一個數(shù)字，而學(xué)生則需要根據(jù)小動物旁邊的運(yùn)算符號判斷計算方法、及時從充當(dāng)結(jié)果的小動物中選出一個身上寫有正確答案的小動物……一開始，學(xué)生因?yàn)橹蓖鶗[出很多笑話、選擇很多錯誤的答案，但是每個人都在游戲中感受到了快樂。最終，學(xué)生不僅感受到了數(shù)學(xué)課堂的參與樂趣，還在游戲體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的巧妙應(yīng)用和熟練掌握。

三、結(jié)語

綜上所述，教師既需要詳細(xì)了解學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，也需要借助趣味視頻的播放、趣味實(shí)踐活動的組織和趣味游戲的開展等教育形式，切實(shí)將數(shù)學(xué)知識與有趣的教學(xué)活動結(jié)合起來，以期引領(lǐng)學(xué)生在寓教于樂的數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)中高效實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，達(dá)成數(shù)學(xué)素養(yǎng)的健全。

參考文獻(xiàn)：

[1]王多海.如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化[J].學(xué)周刊，2020（13）·

（責(zé)編 楊菲）