學好鋼琴藝術指導 快速提高試奏能力

摘要：本文論述了鋼琴藝術指導的方向，及如何學習，以及對提高試奏能力提出了一系列措施及方法。

關鍵詞：鋼琴藝術指導;如何學習;提高試奏能力

中圖分類號：J624.1

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 09-0091-01

一、鋼琴藝術指導學的是什么

所謂鋼琴藝術指導指鋼琴伴奏及藝術指導為一體的學科，鋼琴伴奏者不但具有演奏樂譜的能力，還需具有指導聲樂演唱者表演方向及情緒的能力，更重要的是具備一定的試奏能力。

鋼琴藝術指導一般涉及方向有：歌劇伴奏，民歌伴奏，室內樂伴奏，以及器樂合奏等。

國內許多音樂類大學在本科期間會開設《藝術指導》這門課程，主要培養鋼琴獨奏系學生具備一定同聲樂演唱者合奏的能力，讓學生對伴奏有一個初步了解。

而國外更多的大學開設了《藝術指導》研究生方向，甚至博士學位，讓更多學鋼琴的同學有了更多的選擇，也讓熱愛藝術指導的人才們找到了方向。

二、如何更好的學習鋼琴藝術指導

第一，要當一名好的藝術指導，需要大量累積音樂作品。

了解作每一首作品的背景，風格，作曲家的樂派、喜好。如伴奏的作品是歌劇的選段，要完整的了解歌劇的故事背景，情節發展，此選段處于歌劇中的第幾幕，故事發展到哪里等，都要有一個大概的認知。閑暇時間多積累新作品，每周學習數量不易過大5-10首為準，如學習歌劇則最好不超過50頁，反復練習。

第二，需要和合作者多加練習。

由于每個人對音樂的理解不同，感受不同，因此每個人表達出的音樂也就不同。如果說積累作品是打地基，那和合作者多加練習就是每一塊瓦礫，每練習一次也就多增加一瓦。拿鋼琴藝術指導和聲樂演唱者合作來舉例，如作品中有切換節奏部分，每個人對快板的速度理解不同，對行版速度把控不同，如果不進行多次的磨合在切換節奏時很容易雙方“脫軌”導致兩列“火車”失之交臂。如和器樂一起合奏，則考驗雙方的契合程度，雙方的停頓，延長，漸強等處理都不是一朝一夕能完成的。

第三，鋼琴藝術指導需對音樂節奏有一個精準把控。

很多人誤以為鋼琴伴奏和其他人合作一定要伴奏者去跟隨演唱者。其實不然，鋼琴伴奏充當的不僅僅是伴奏，而是指揮，以及樂隊。在歌劇演出時，絕不可能是樂隊配合演唱者，而是演唱者跟隨樂隊的節奏。

因此，鋼琴伴奏一定要對譜上的每一個音樂專業術語熟練把控，而每一個音樂術語都有固定的節拍，平時可多聽節拍器，切記混亂了節奏，打亂了合作者的情緒。

三、如何快速的提高試奏能力

第一，拿到新譜第一時間看升降號。

升降號的多少，一定程度上決定了一首樂譜的難易程度，升降號越多，往往曲子就越難。快速翻閱此作品有沒有調性變化，往往每換一個調，小節前都會先標明新的升降號。在有變化的小節處用鉛筆快速標明。

如著名男高音詠嘆調《偷灑一滴淚》來舉例，該曲選自多尼采蒂作品《愛之甘醇》。當拿到此曲第一時間看升降號，第一段5個降號，在第39小節轉換成兩個降號，用鉛筆標記，以免試奏時對調性的轉換措不及防。

第二，快速翻閱整首作品的拍號，及音樂專業術語，用鉛筆快速標記。

每一位鋼琴藝術指導者心中都應該有一個節拍器，拍號的轉換代表節奏的轉換，情緒的轉換。其次，每換一次拍號往往會伴隨新的音樂專業術語出現，每一個專業術語都有大概的節奏。伴奏者需對音樂專業術語有一個大致掌握。如廣板46，行板66，小快板108，快板132.掌握音樂術語會對試奏有一個快速的提升。如著名女高音詠嘆調《美妙的時刻將來臨》舉例，該曲選自莫扎特歌劇《費加羅的婚禮》。在此作品一開始寫著allegro vlvace assai（活潑的快板）四四拍。普通快板一般速度在132，活波的快板大指在132 160左右，因此可判斷這一段落并不慢，如四四拍在節奏比較快時，演奏者可按四二拍來打更簡單。在歌曲的25小節處寫著andante（行板）八六拍。

行板速度一般在66，可見到25小節后彈奏速度有所放緩，八六拍可打成兩個三拍，更容易跟上節奏。

第三，學會省音。

當拿到一首新譜，發現和弦過于復雜，有很多臨時升降號時，可找到和弦的根音并只彈八度或單音，遇到一個小節里有快速同音換指的地方，把眾多音彈成2兩個三個或4個。如左手過于復雜可只彈每個小節第一個和弦并重復彈奏，著重在右手的識譜，通常歌曲的旋律音在右手。如男中詠嘆調《ho un granpeso sulla testa》舉例，此曲選自羅西尼歌劇《阿爾及利亞的意大利女郎》縱觀全譜，兩個升號，四四拍，全曲沒有換調性及節奏，但難點是快板，并有大量的同音換指及跑動，在此處可把所有的同音換指處只重復三遍，左手相同和弦可以只重復一到兩次，但切記每換一個和弦也就換了和聲，因此左手一定要更換新和弦。如掌握了多種省音辦法，對視奏速度的提高很大，但前提是音不能亂省，節奏也不能改變。

臺上一分鐘臺下十年功，無論何種技巧還需大家努力花時間學習，讓鋼琴藝術指導這門新興學科走的更遠更大！

作者簡介：段瑞雪（1996-）.女，貴州貴定人，意大利巴里音樂學院，研究生在讀，研究方向：鋼琴藝術指導。