基于工程應用型樓宇智能化專業實訓課程建設

摘 要：伴隨著智能化樓宇的出現，樓宇智能工程技術人才已被建設部列為緊缺性技能型人才。智能樓宇的新技術、新產品的迅速發展和普及，對于人才的素質要求越來越高，為滿足企業對人才日益提高的業務能力要求，需要相對應的實訓課程的支撐，才能真正培養出企業切實需要的人才。對此，本文主要介紹高職院校，基于工程應用型樓宇智能化專業實訓課程建設的總體規劃、規劃原則及課程建設的實施方法。

關鍵詞：工程應用型;樓宇智能化專業;實訓課程

1 引言

智能樓宇是一門工程性和綜合性非常強的學科，涉及計算機控制技術、現代檢測技術、樓宇自動化、自動控制技術等多個技術領域，并且該專業對實踐教學環節有很高的要求，因此，建設一套實用、合理、完整的符合教育教學規律的智能樓宇實訓課程是有很大必要的。在實訓課程建設中，融入實際工程項目，以實際工程項目為載體，以實現工程應用為目的，促進學生理論與實踐相結合，既達到了學生的實訓實踐功能，又增強積累了實際的工作經驗。

2 實訓課程建設總體規劃及規劃原則

2.1 實訓課程建設總體規劃

智能樓宇是一門綜合性的學科，包括多個子系統，本文通過5A系統加以說明。

BA：建筑設備自動化系統，包括樓宇自動控制系統和IBMS 集成樓宇管理系統;

CA：通信自動化系統，包括電話，計算機網絡等;

FA：火災報警與消防聯動系統;

SA：安全防范自動化系統，包括閉路電視監控系統、停車場、門禁、防盜報警系統等。

OA：辦公自動化系統，包括計算機網絡，相關軟件;

其中OA系統不屬于樓宇智能化專業學習的范疇。針對剩下的4A系統，主要開設《電工實訓》、《綜合布線實訓》、《樓控實訓》、《消防實訓》、《安防實訓》、《廣播及數字會議實訓》、《CATV實訓》、《智能化系統報價實訓》、《智能樓宇綜合實訓》等課程。

2.2 實訓課程規劃原則

2.2.1 以多個工程項目貫穿所有實訓課程的原則

當前，大部分高職院校樓宇智能化專業的實踐教學仍然以各項基礎技能的單項訓練為主要模式，各項技能之間的關聯性不足，課程間缺少有效的銜接。學生無法在整體上對智能樓宇各子系統的關聯性進行感知。因而建議實訓課程在內容安排上，以多個工程項目為載體貫穿所有實訓課程。多個工程項目，既保證了內容上的多樣性，同時各門實訓課程也在整體上有了統一的載體。

2.2.2 工程項目選擇符合當前行業發展的原則，并不斷更新

智能樓宇專業的知識和產品更新換代非?？欤砸笤盒Ｒ皶r對自身的教學內容進行更新。否則的話，培養出來的學生不能適應當前的崗位需求，還要花費大量的時間和精力從新學期，降低了學生的競爭力。更會讓用人單位對高職院校的教育水平產生懷疑。

2.2.3 不斷創新實訓教學模式的原則

在以往的智能樓宇專業的實訓教學中，多半都是以教師為主導，通過講解的方式，為學生進行操作演示，然后學生再進行動手操作。在這種模式下面，學生只能記憶、模仿的方式進行學習，學生的參與感大大降低，對于專業知識很難有深入的理解。因而，要求在實訓課程教學模式上要進行創新，采用那些能夠發揮學生主動性的教學模式，才能更好的達到教學效果。比如在《樓宇自控實訓》課程中，在同一任務模塊下，根據不同的工程劃分任務小組，小組內各位同學進行角色扮演，在老師的引導下共同完成實訓任務。

3 實訓課程建設實施方法

3.1 明確培養目標

重慶電子工程職業學院樓宇智能化專業的申辦是在對智能樓宇行業進行了充分的調研、對社會需求及樓宇智能化技術人才培養模式的廣泛、深入的研究基礎上進行的。并科學定位人才培養目標，本專業培養面向建筑和工程領域，從事智能樓宇系統和工業控制相關工作的知識面寬、能力強、素質高、適應能力強的發展型、復合型和創新型的技術技能人才。

3.2 建設智能樓宇實訓基地

智能樓宇專業實訓課程的實施，是要有先進的智能樓宇實訓室作為支撐的。本院依托中央財政支持，建設了西部領先的樓宇智能化工程技術專業職業教育實訓基地。實訓基地項目具有集技能培訓、技能鑒定、職場體驗、技術服務、短期培訓、應用試點6大功能于一身的“樓宇智能化綜合實訓基地”。建有安全防范系統、停車場系統、門禁系統、可視對講系統、防盜報警系統、閉路監控系統、系統集成、巡更系統、數字會議及智能燈光系統、樓宇自控系統、恒壓供水系統、中央空調系統、消防系統、CATV系統、綜合布線系統、供配電系統、電工實訓室、機房工程實訓室、CAD實訓室等十多個綜合實訓室。

3.3 建設以工程應用為載體的實訓課程體系，并不斷豐富實訓內容，創新實訓教學模式

實訓課程內容建設是實現人才培養目標的靈魂所在，本院智能樓宇專業經過多年的行業走訪、調研，明確了用人單位對于人才的培養要求，選擇多個合適的工程應用案例貫穿所有實訓課程，并細化到每門課程。做到課程間內容上相對獨立，又能聯系到一起，形成一個完整的知識網絡體系。

不斷創新教學模式，是適應時代發展，保證教學效果的重要手段。本院智能樓宇專業經過多年的教學提煉總結，部分課程實行任務小組為主的教學模式，部分課程實施了討論競賽相結合的教學模式，部分課程采取線上線下翻轉課堂教學模式。今后也將不斷探索和使用更多符合學情的教學模式。

4 結束語

綜上所述，智能樓宇專業實訓課程的開發與建設，需要有先進的智能樓宇實訓室為依托，科學合理的人才培養目標。實訓課程內容建設是實現人才培養目標的靈魂所在，如何選擇即符合行業發展趨勢、企業的崗位需求，又方便教學的工程項目作為實訓課的內容載體是重中之重。最后，使用符合學情的教學模式是保證教學效果的重要手段。

參考文獻

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作者簡介

梅曉莉（1982-），女，碩士，副教授，研究方向：樓宇自控技術研究及教學。