應(yīng)用型本科路橋?qū)I(yè)實驗教學(xué)改革和實驗室建設(shè)

董秀坤 王思長

摘 要：針對重慶科技學(xué)院建筑工程實驗中心路橋?qū)I(yè)的實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)中現(xiàn)存的問題，從實驗教學(xué)內(nèi)容改革、實驗室科學(xué)建設(shè)、實驗室教師人才隊伍建設(shè)及教學(xué)和科研的互相推動幾個方面，探討了建設(shè)改革的主要建議和發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：路橋?qū)I(yè);實驗教學(xué);工程實踐;創(chuàng)新能力

基金項目：重慶科技學(xué)院教育教學(xué)改革項目：《路基路面工程》教學(xué)改革研究與實踐（項目編號201537）。

重慶科技學(xué)院建筑工程學(xué)院教育教學(xué)改革項目：《路基路面工程》課程資源建設(shè)方案（項目編號2017JG48）。

1 前言

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，社會需求對高校畢業(yè)生的要求也越來越注重綜合素質(zhì)，對應(yīng)用型本科而言學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高逐漸成為高等院校教育教學(xué)研究的重點。當(dāng)前激烈的人才競爭其實是創(chuàng)新型人才的競爭。在高校教育中要著重推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，才能更好適應(yīng)社會發(fā)展的新需求。高校中的專業(yè)實驗室是高校教學(xué)，科研工作的主要陣地。是實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力的重要途徑[1]。是高等教育專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。隨著科技發(fā)展，路橋工程設(shè)計與施工技術(shù)日益復(fù)雜系統(tǒng)化，這對道路與橋梁渡河工程專業(yè)的實驗教學(xué)和專業(yè)實驗室的規(guī)劃建設(shè)提出了更高的要求。因此需要加快實驗教學(xué)改革的步伐，以滿足應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)。

2 實驗教學(xué)中存在的問題

2.1 實驗設(shè)備陳舊、臺套數(shù)不足、配套不齊全

重慶科技學(xué)院作為新成立的本科院校，辦學(xué)底蘊不足。實驗室內(nèi)的儀器設(shè)備多是合校以前重慶石油高等專科學(xué)校和重慶工業(yè)高等專科學(xué)校的儀器設(shè)備。學(xué)校和學(xué)院雖然意識到實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)規(guī)劃的重要性，但由于學(xué)院整體學(xué)科發(fā)展需要，難以平衡發(fā)展，經(jīng)費缺乏造成實驗教學(xué)設(shè)備陳舊老化，臺套數(shù)不足，一些支撐教學(xué)的必需實驗項目無法開出，不能滿足實驗教學(xué)的需求。目前像路基路面工程中的瀝青材料試驗不能開足，一些路基路面工程檢測和橋梁檢測的專業(yè)實驗項目也無法開出。這些都對學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)造成了束縛，也使得學(xué)院路橋?qū)I(yè)相關(guān)科研實驗工作難以展開，教學(xué)科研難以相互促進(jìn)，影響路橋?qū)I(yè)發(fā)展前景。

2.2 實驗教學(xué)體系不完善

學(xué)院目前道路橋梁與渡河工程專業(yè)的實驗教學(xué)中有些專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱中甚至不設(shè)實驗課內(nèi)容，有些專業(yè)課中的實驗缺乏實驗指導(dǎo)書[2]。實驗項目多以驗證性實驗為主，缺乏綜合型和創(chuàng)新型的實驗項目。造成理論教學(xué)和實驗教學(xué)脫節(jié)，這種情況不利于學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)和提高，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)差強人意。

2.3 專業(yè)教師任務(wù)重，實驗教師素質(zhì)亟待提高

因為受學(xué)校發(fā)展思路和實驗室建設(shè)經(jīng)費的影響。專職實驗教師人數(shù)不足，專業(yè)能力需要提升。實驗室很多專職老師是從專科學(xué)校期間開始任職，大多是中專或大專學(xué)歷，而且實驗人員大多人為實驗教學(xué)只是理論教學(xué)的輔助工作。實驗室人員建設(shè)一直得不到相關(guān)院系職能部門的重視，引進(jìn)高素質(zhì)實驗人員的編制一直偏少，致使實驗教師人員不足，教師專業(yè)能力不足。目前很多專業(yè)實驗都是專業(yè)課教師自己準(zhǔn)備實驗，造成教學(xué)任務(wù)較重，不利于實驗教學(xué)項目的開展。

3 解決辦法

3.1 著手建立新要求下的實驗教學(xué)體系

實驗教學(xué)體系和實驗內(nèi)容的改革是提高學(xué)生工程實踐能力和培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力，道路橋梁與渡河工程系采取了課帶實驗和開放型實驗教學(xué)相結(jié)合的方法。實驗內(nèi)容中替代一批驗證性、重復(fù)性的實驗，增加了注重實驗內(nèi)容的綜合性和設(shè)計性的實驗。并根據(jù)實驗體系的變化進(jìn)一步完善實驗教學(xué)大綱和實驗教學(xué)指導(dǎo)。開放型實驗以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主軸，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，并結(jié)合學(xué)科專業(yè)競賽開展相關(guān)課題研究，讓學(xué)生從實驗方案擬定到實驗開展都獨立進(jìn)行，并配合教師的指導(dǎo)，進(jìn)行創(chuàng)新性的研究。近年來學(xué)生參加了全國交通科技大賽、隧道設(shè)計大賽等比賽。其中有關(guān)潮汐車道和高速公路緊急救援設(shè)施等的實驗研究均獲得了不俗的成績。

3.2 科學(xué)進(jìn)行實驗室規(guī)劃建設(shè)

學(xué)校的建筑工程實驗中心的實驗室規(guī)劃建設(shè)要緊密結(jié)合理論教學(xué)和實驗教學(xué)改革進(jìn)行，現(xiàn)有設(shè)備要充分改造提高，發(fā)掘潛力，購置設(shè)備儀器不僅要滿足課程實驗教學(xué)的需求，還要積極考慮科學(xué)研究的需要。當(dāng)前學(xué)校正進(jìn)行特色學(xué)科專業(yè)群的建設(shè)，建筑工程實驗中心被列為重慶市重點建設(shè)實驗室，依托此次契機(jī)，結(jié)合道路橋梁與渡河工程專業(yè)的發(fā)展，對實驗室建設(shè)進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃，可使購置的儀器設(shè)備不僅滿足實驗教學(xué)的需求，也一定程度滿足路基路面檢測和道路建筑材料的科研的任務(wù)需求。

3.3 加強實驗教師隊伍建設(shè)

首先要根據(jù)學(xué)校人才引進(jìn)政策，引進(jìn)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀研究生和具有實驗室管理經(jīng)驗的教師充實實驗教師隊伍。其次結(jié)合學(xué)校新一輪崗位聘任工作，在教學(xué)學(xué)時、職稱評定等方面向?qū)嶒灲虒W(xué)崗位傾斜，鼓勵一部分專任教師到實驗崗位任職。逐步建立學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)技能高，管理效率優(yōu)良實驗技術(shù)隊伍，更好的為專業(yè)發(fā)展，實驗教學(xué)和科研工作服務(wù)。

4 結(jié)論

綜上所述，作為應(yīng)用型本科院校，道路橋梁與渡河工程的實驗教學(xué)對學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很重要的影響，實驗室建設(shè)規(guī)劃和實驗教師隊伍的建設(shè)對實驗教學(xué)和專業(yè)實驗室發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因此要為實驗教學(xué)提供必要的技術(shù)和物質(zhì)保障，創(chuàng)造有利條件。為學(xué)生營造一個提高工程實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺。提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為優(yōu)秀的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)

[1]婁筑琴.交通運輸工程專業(yè)實驗教學(xué)體系與實驗室建設(shè)方案研討[J].中國管理信息化，2015，18（20）：251-253.

[2]孫文靜，崔玉軍.法國國立路橋?qū)W校實驗室管理運行模式及啟示[J].實驗室研究與探索，2017，36（02）：145-148.

作者簡介

董秀坤（1978-），男，山東省德州市，2011年道路與鐵道工程專業(yè)，博士研究生，工學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)院校長安大學(xué)，講師，現(xiàn)就職于重慶科技學(xué)院建筑工程學(xué)院，研究方向：從事道路工程，巖土工程方向的研究工作。