淺析圖書館與學院共建學堂對于高職院校學風建設的作用

李爽

摘 要：加強高校學風建設對推動高校建設發展、培養社會所需人才具有重要的現實意義。深圳職業技術學院圖書館與機電學院共建“博雅鴻鵠學堂”從多個項目維度在學生中開展活動，優化高校學風建設，以期以點帶面全面提升學生培養質量。

關鍵詞：學風建設;館院共建;鴻鵠學堂;立德樹人

1 背景介紹

近年來，各高校都把學風建設放在治學的重要高度。[1]優良的校風是保證提高教育教學質量的重要條件。[2]深圳職業技術學院圖書館與機電學院共建“博雅鴻鵠學堂”，按照“求真向善、博雅至美”館院合作育人的理念，根據學生不同需求，圍繞具體的學習目標，以不同項目建設為抓手，以點帶面發揮輻射效應，探索構建“自我激勵、自我教育、自主學習、自主成長”的館院合作育人的新模式，構建一流的學習氛圍和書香校園文化，取得文化育人新的成果。

2 重要舉措

博雅鴻鵠學堂于圖書館設置考研專用自習室和插本復習專用自習室，配套相應的桌椅書柜，墻面粘貼格言警句，營造良好學習氛圍，鼓舞學生備考士氣。教室門口設置打卡留言本，每人每日打卡一句話，以此相互鞭策、相互鼓勵。

圍繞學生需求，以考研、專插本、四六級考試、專業考證等為抓手，系統開設翱翔、展翅、機電工匠等多層次多類別的項目，通過精心組織與有效推動，以點帶面，將學風建設做實做出特色。邀請新東方英語、帕斯插本機構名師、深圳大學在讀研究生來學堂開展學習講座。

一是，學堂鼓勵與激勵并行，對于堅持學習且學習打卡次數達到一定水平的同學，根據學習時長和打卡次數，分階段分檔次給予學生學習物資、參考書籍等獎勵。舉辦勵志講座，開展戶外素質拓展等形式多樣的激勵措施，激發學生斗志，強化學生學習毅力和決心。

二是，提供精準幫助支持，舉辦專題分享講座，邀請與項目有關經驗的老師和校友開展專題講座，針對各科重點難點，介紹復習方法，提供解決問題思路，幫助學生在復習過程中少走彎路。

三是，加強組織引導督促，各項目班設置班委指導老師一名，班委若干名，負責監督管理學生學習狀態，及時糾偏。

營造書香校園文化氛圍，以博雅鴻鵠學堂讀書會為平臺，召開讀書分享活動，讀書會是將讀書愛好者聚集起來的讀書組織，以讀書分享和交流經驗為主要形式，同學們通過參加活動，以期增長見識，豐富頭腦。

深化館院合作，以博雅洪湖學堂為組織機構，以圖書館為主要場所和重要支撐，通過豐富多彩的活動形式，鼓勵和養成學生自主讀書、自主學習、自主成長。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，結合時代主題，創新讀書活動的形式，增強讀書活動的吸引力。

一是，創新讀書形式，豐富讀書形式，結合時代主題與節日、紀念日等重要時間節點，開展每月一本書、閱讀馬拉松、微信打卡排行等主題讀書活動，開展以走進圖書館、博物館、藝術館為主要內容的行走式讀書活動。

二是，創新分享形式，豐富讀書分享形式，開展朗誦經典、詩詞大會、一封家書、經典短劇等閱讀分享活動，通過表演、展示等形式加深閱讀收獲，擴大閱讀影響面。

三是，創新評比形式，通過開展主題知識競賽、創建書香宿舍，書香個人評比活動，加大評比獎勵力度，激勵更多的學生參與到讀書活動中來。

3 取得成效

1）博雅鴻鵠學堂，將一群有共同理想，渴望繼續深造的學生聚集起來，同學們在固定的教室學習、打卡、學習上相互激勵、資訊上互通有無，同時，此舉也解決了學生為考研或插本學習四處找自習室的難處。

2）博雅鴻鵠學堂有豐富的師資支持，根據學生復習備考所處不同時期，定期邀請相關名師、校友開展考研專插本英語、數學等公共課培訓講座，英語四六級備考課程，幫助學生理解學習中的重難點，少走彎路，達到事半功倍的效果。

3）博雅鴻鵠學堂習近平新時代中國特色社會主義思想讀書會（簡稱“紅書會”）依托學校圖書館，以紅書會為組織機構，響應學校關于“五個一”工程實踐活動中閱讀一部經典的要求，學堂開展閱讀馬拉松活動，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，結合時代主題，以節日、紀念日等重要時間節點，每月開展一期閱讀馬拉松活動，力求主題新穎、積極向上，在學生中營造“好讀書、讀好書、讀書好”的濃厚讀書氛圍，以學生提交的讀書心得為審核依據，評定是否通過審核。

4）編印《鴻鵠志》雜志，出版學生撰寫的優秀作品，書刊設有“讀書心得”“地方文化”“一抹書香”“軍訓生活”等欄目，通過征稿、審核、修改、查重等環節，將優質稿件收錄進來，現首期雜志即將出版。

5）博雅鴻鵠學堂開展與學生大學生活息息相關的講座，根據前期調查問卷收集各年級學生關心和感興趣的主題，邀請名師開展主題相關講座，旨在拓寬學生視野，增加學生學識，提高學生就業能力，幫助學生調整擇業觀念、就業心理，以適應日益嚴峻的就業形勢。

4 下一步工作計劃

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調：高校立身之本在于立德樹人，博雅鴻鵠學堂暫未將“立德樹人”教育理念融入學堂教育當中，立德樹人就是在堅持授人以智的前提下，培養有理想、有道德、有文化、有素質，能夠擔當新時代國家發展賦予的艱巨任務、各方面全面發展的社會主義建設者和接班人[3]。在“立德樹人”教育理念指導下，依托館院共建博雅鴻鵠學堂，通過開展學生喜聞樂見的校園文化活動，邀請相關領域名師開展“立德”講座，開展相關主題圖書讀書分享會等方面將“立德樹人”在學校落地生根，對于加強學員學風建設意義重大[4]。

參考文獻

[1]高藝萌.淺談團學組織在學風建設中的作用[J].知識經濟，2018（13）：1-1.

[2]卜繁林.高校學風建設的問題與思考[J].科技風，2013（14）：271-271.

[3]杜蘭曉.主體性教育與學風建設[J].寧波職業技術學院學報，2003（05）：49-51.

[4]李遠貴.論大學生學風建設[J].西北工業大學學報（社會科學版），2000（01）：72-74.