社區護理教學中存在的問題及對策研究

李丹丹

摘 要：目的：探討社區護理教學中存在的問題及對策，為實際教學工作提供參考依據。方法：通過大量搜集文獻及相關資料，對社區護理教學中存在的問題進行深入剖析與總結，并根據具體情況設計針對性干預處理對策。結果：本研究所納入樣本中，通過深入分析問題與干預后，普遍理論知識考核成績和操作技能成績均優于常規教學學生，成績考核優秀率高達90%，具有積極指導意義。結論：社區護理教學中存在教學模式落后、教學內容隨意性強、護生學習熱情不高等問題，應通過針對性策略進行干預，以提升教學質量，為社區護理教學提供有力依據。

關鍵詞：社區護理 教學 問題 對策

社區衛生服務屬于基層衛生服務，是保障我國人民衛生保健、身體健康的重要環節之一。在國家政策指引下，我國已大面積建成以社區人群健康為中心，具有六位一體功能的社區衛生服務網絡[1]。經過多年建設與發展，社區衛生服務獲得肯定成績。但是，由于起步較晚、建設尚不健全的原因，在社區衛生服務中仍有諸多不足[2-3]。其中，由于對社區護理重視不足、工作內容相對簡單，致使在教學過程中也存在較多問題[4]。本文旨在深入探討社區護理教學中的問題，并予以干預對策，以期提升教學質量。以下為研究回顧過程。

一、資料與方法

1.一般資料

通過大量搜集文獻及相關資料，對社區護理教學中存在的問題進行深入剖析與總結。

2.方法

傳統帶教模式：

教師以教學大綱為基礎，輔以少量病例講解，學生以聽和記錄為主。

問題剖析：

（1）教學模式機械、守舊：多以填鴨式教育為主，再輔以少量集中理論與操作培訓，缺乏對個體差異性的關注。再加之教師自身水平差異較多，可在較大程度影響教學質量穩定。

（2）教學內容規范性、系統性及針對性較差：由于對社區護理相關內容的不重視，導致帶教老師在備課過程中，也缺乏使命感和責任感，其教學內容多依賴教學大綱。缺乏深入思考與準備，在實際教學過程中普遍存在一定盲目性、隨意性，教學的針對性不足。

（3）學生學習自主性、積極性不高：由于社區護理較為簡單，病種及病人數量均較少，再加之帶教老師水平參差不齊、教學模式老舊等原因，學生普遍學習熱情不高。

干預對策：

（1）教學改革、創新教學模式：首先，增加自主學習內容，學生可根據個人需求選擇自主學習內容，發揮自主學習積極性。其次，充分利用學校課余時間充裕的優勢，增加理論學習、網絡學習及模擬教學等方面教學內容。最后，大膽納入新型教學方案，例如案例式教學法、情景模擬教學法等[5-6]。

（2）以素質教育為目標、優化教學內容：首先，對帶教老師進行崗前培訓和擇優上崗，通過不斷較前相關內容和資源投入，以改善帶教老師自身素質。其次，調整教學大綱內容，以素質教育為主，著重培養學生學習能力、臨床思維能力等。

（3）充分調動學生學習積極性：納入小組式教學法，對學生進行分組，要求帶教老師在上課前即將相關案例資料發送給學生，要求學生查閱資料、組內討論，最后集中講解。調動學生學習熱情及自主性[7-8]。

二、結果

本研究所納入樣本中，通過深入分析問題與干預后，普遍理論知識考核成績和操作技能成績均優于常規教學學生，成績考核優秀率高達90%，具有積極指導意義。

三、討論

通過對社區護理教學中的問題進行深入探討，發現諸多問題。其中，教學模式陳舊、教學內容不具有系統性、護生學習積極性不高為三個主要問題，其發生的內在核心與社區護理不健全、資源投入不夠、人為因素等存在一定關聯[9-11]。除繼續加大建設和資源投入外，還應盡力控制人為因素所致影響。例如，創新教學模式、提升帶教護士素質等[12]。

本文通過深入分析后發生，通過深入分析問題與干預后，普遍理論知識考核成績和操作技能成績均優于常規教學學生，成績考核優秀率高達90%，具有積極指導意義。提示干預后教學質量更高，這可能與干預后教學模式更先進、教學內容更系統、護生學習積極性更高等因素相關。

綜上所述，社區護理教學中存在教學模式落后、教學內容隨意性強、護生學習熱情不高等問題，應通過針對性策略進行干預，以提升教學質量，為社區護理教學提供有力依據。

參考文獻

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