如何讓更多學生享受公平而有質量的教育

向前

摘 要：當前，我國教育創新雖然取得了一些成就，但在均衡發展上也存在著問題，這是未來教育發展的重點和難點，這一問題如果不能得到有效解決，會難以滿足讓每個學生都享有公平而又有質量的教育。所以，需要從多個方面來夯實教育基礎，保障學生健康發展。本文主要分析如何讓更多學生享有公平而有質量的教育。

關鍵詞：公平教育 均衡發展 質量 學生

當前黨和國家的教育方針就是全面落實立德樹人的任務，發展素質教育，推進教育公平發展，培養德智體美綜合發展的接班人。諸多學校在貫徹黨和國家教育精神方面都有了明確思路，即將社會主義核心價值觀滲透到日常教育活動中，創新課程建設，以此來提升教育教學質量。另外，還需推進義務教育體系化發展，進一步讓每個學生都可以享有公平而有質量的教育。

一、強化師德師風建設 使學生享受有尊嚴的教育

加強師德師風建設，培養高素質的教師隊伍，在當前的教育改革中十分迫切。只有提高了師德師風，教師才能將教育的關注點轉移到學生們的發展上來。如針對近期發生的虐童事件來講，需要從教師職業規范、家長期盼及學生心聲等多元面對師德師風問題進行分析，讓教師意識和認識自己身上的責任。要讓師生都認識到獲得尊重與認可的權利對每個學生都是公平的，只有被尊重才可以學會尊重，進而使學生形成一個具有健康人格的人。所以，給予學生應有的尊重，這是教師的基本責任。公平教育是保障弱勢群體具有公平接受教育的機會，教師需要加強對弱勢群體的關心和愛護，不讓其受到歧視或遭受到不公平的待遇。對于特殊家庭的孩子，其心理較為敏感，思想容易出現偏激，但是他們也會渴望得到尊重，這時，教師就需要更努力讓這類學生受到公平而又有質量的教育，全面樹立尊重學生的理念，花更多的時間和耐心關心他們，主動走進他們的生活和內心，了解和掌握他們的思想情感，借助真誠地交流來發現他們的優點，讓他們可以在賞識與激勵中完善自己。

二、實現“請進來”“走出去”

改革開放后，我國教育視野逐漸擴大，漸漸走向了世界。我國教育方針歷來都是“請進來”和“走出去”并重，學習和借鑒諸多國家教育的成功經驗，然后構建具有中國特色的教育。依照這樣的思想，我們已經與一些國家進行了合作。我們的目標是借助這種合作教育來取長補短，互相學習、互相進步，讓我國學生可以在中國就享受一些國外學校的優質教育，也可以讓國外合作者了解和領略我國傳統文化，進而培養出雙方都需要的人才。

在“走出去”方面，我國也加快了步伐。當前，我國在國外合辦了諸多教育機構。國外的教育模式普遍領先于我國，如蒙氏教育。蒙氏教育是以意大利女性教育家瑪利亞·蒙特梭利所命名的，她認為兒童擁有內在生命，即自我學習及自我趨于完美的潛能力，將這種教學模式滲透到我國教育教學中，可以使教育教學變得更有質量。經中國教育部批準，我國已經建立了多個合作辦學機構。這些機構的成立，一定能夠融匯中外先進教育理念和方法，一定會助力我國教育走向世界。

三、以生為本 開展陽光教育

各個學校都需要堅守教育的基礎性，重視教育質量的提升，同時還需要全面落實素質教育，重視學生們的終身發展與可持續發展，進而推進教育教學的改革。在改革過程中，我們需要提倡以生為本的教學理念，發揚“盡職、盡責、盡善、盡美”的教師風范、“自尊、自律、自信、自立”的學生風尚，讓學生享受成長快樂，讓教師實現專業發展。在教育教學中，我們還需要構建以學生學習為主的“EOC”課程體系，使學生可以自主發展，構建陽光文化，塑造陽光教師，培育陽光少年。在班規構建過程中，教師可以依照上述內容培養學生形成一種積極向上的精神，進一步實現提升學校教育品質的辦學目標。這樣的方式不僅體現了以生為本，同時還可以創新教與學的方式。

四、實現因材施教 讓學生享有公平教育

在教育教學中，運用一種教學模式、教學對策及教學內容要求所有學生是不公平的表現，這會導致學生失去學習的興趣。教育需要遵循因材施教的原則，為不同學生構建不同的教學模式，這樣不僅可以促進學生們的個性化發展，同時還可以實現更高層次的公平教育。

當前，諸多人認為培養人才是高校的事情，這是不懂教育規律出現的錯誤想法，基礎教育工作人員需要摒棄這種不正確的想法，認識和了解基礎教育才是發展人才的重要部分[1]。所以，教育需要從小抓起，提升基礎教育質量，依照教育發展規律與學生成長規律來辦學治校，將教育工作的出發點與落腳點放在創新人才培養上，在基礎教育過程中更應重視培養學生們的探究興趣和創新意識與創新能力。而這種能力的培養，需要建立在因材施教的基礎上、需要針對學生們的實際情況和學習能力來開展教學。另外，還可以開展豐富的課外活動，堅持用健康美好的東西占領學生心靈陣地，完善陽光文化環境，濃厚德育氛圍，給學生人文熏陶。堅持做好諸如陽光大課間、陽光達人秀、經典誦讀等活動，有計劃地把學生帶出校園帶入社會，開展各類實踐活動，鍛煉能力，提升品質，傳播文明，服務社會。認真組織學生“陽光體育鍛煉一小時”和“大家唱、大家跳”活動;開展主要針對學生的日常勵志活動，豐富校園生活。

因材施教不僅可以促進學生個性發展，同時還可以有效保障教育教學的有效性，因此這一原則一定要貫徹在整個教育實施過程中而不僅僅是在高校教育中。

結語

綜上所述，在十九大精神的引領下，我國教育需要貫徹立德樹人的根本目標，同時推進社會主義核心價值觀，實現以生為本的發展目標，聚焦課堂教學與教師發展，進而推動教育的創新改革。將教育一體化發展作為教育使命，這樣，不僅可以使學校教育質量得到提升，還可以使更多學生得到公平而有質量的教育，所以，各個學校都需要向著這個目標努力奮斗。

參考文獻

[1]劉利.談如何努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育[J].才智，2018（24）.