互聯(lián)網(wǎng)時代背景下初中德育工作的挑戰(zhàn)及探索

鄭錦德

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及運用，是當今世界范圍內(nèi)正在發(fā)生的一場聲勢浩大的革命，這將從根本上改變?nèi)祟惿鐣畔⑸a(chǎn)、傳播、繼承方式，從而帶動社會整體的變遷，由此引發(fā)的社會變動將是根本性的。初中德育必須要面對青少年在網(wǎng)絡(luò)時代背景下形成的認知方式和思維方式的變革，也需要應(yīng)對在價值判斷和道德判斷上所產(chǎn)生的一系列變化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 德育

假期讀到過一則新聞報道，16歲的阿偉瞞著家人告假在某網(wǎng)吧打游戲，連續(xù)酣戰(zhàn)數(shù)個日夜，用盡了身上錢財，最后在喝下一瓶農(nóng)藥后，結(jié)束了自己年僅16歲的生命。彌留之際，他向父母表示，自殺是因為后悔沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

今年開學前，我依然滿懷激動的心情進行著班級籌建與上課準備工作。可當正式開學后，我才發(fā)現(xiàn)，上課一個多星期了，卻根本找不到開學的感覺--課堂氣氛沉悶，大部分學生的反應(yīng)都比較遲緩，有幾個男生上課時的表情甚至可以用癡呆來形容！出什么事了？是我自己沒有進入狀態(tài)嗎？我焦急地詢問了所有科任老師，發(fā)現(xiàn)他們都有同感。作為班主任的我知道了問題的嚴重性！于是在班里提倡所有學生寫了篇《我的假期生活》的文章，我自己也立即和那些表現(xiàn)“突出”的學生家長溝通。學生的暢所欲言和家長積極反饋回來的信息告訴我，很多學生在假期里是陪著網(wǎng)絡(luò)游戲和手機度過的！這，又都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍！

類似 “網(wǎng)絡(luò)害人”、“青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”的事件并不鮮見，網(wǎng)絡(luò)問題的出現(xiàn)與日益泛濫已發(fā)展成為巨大的社會問題，也成為學校德育、班級德育工作的巨大挑戰(zhàn)。

一、青少年網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀

工業(yè)文明給社會帶來了環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)失衡等問題，但沒有人愿意回到農(nóng)耕時代;核武器能殺人，甚至可以毀滅世界，但我們不會停止研發(fā)核技術(shù)。同樣，我們可以詛咒網(wǎng)絡(luò)是“魔鬼”，但不能拒絕它。

2018年3月-10月，中國青少年研究中心進行了“中小學生及其家長網(wǎng)絡(luò)游戲認知與態(tài)度研究”。并于2019年2月22日正式發(fā)布了《中小學生網(wǎng)絡(luò)游戲的認知、態(tài)度、行為研究報告》藍皮書。該報告在全國抽取了北京、廣州、合肥、成都、寶雞、沈陽6個城市的中小學生及其家長，采用了一對一問卷形式的調(diào)查，充分表述了如今網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谥行W生和家長的認知及行為。

《報告》的調(diào)查對象從小學四年級到高中三年級的在校生，獲得有效問卷3202份。其中，小學4-6 年級學生占比32.2%，初一到初三學生占比32.9%，高一到高三學生占比4.9%;男生占比49.4%，女生占比50.6%。《報告》指出，73.5%的受訪者認為上網(wǎng)能開闊視野，73.8%認為上網(wǎng)可以學到很多新知識。這說明，超過七成學生高度認可網(wǎng)絡(luò)能給自己帶來學習方面的便利條件，如開闊眼界、豐富知識。但同時，調(diào)查表明76.3%的學生從小學就開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲。他們從游戲平臺買裝備、比等級、打團戰(zhàn)，游戲中的術(shù)語已經(jīng)成為不少青少年的口頭語，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈φ诓粩嘣鰪姟?/p>

當然，通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們也可以看出，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、終端設(shè)備的普遍使用、社會、家庭及學校的正確引導(dǎo)等因素，對于互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，多數(shù)中小學生也已經(jīng)從盲目跟風逐漸有了比較清醒的認識。《報告》數(shù)據(jù)表明，53.6%的受訪者認為上網(wǎng)有可能受騙，52.7%認為上網(wǎng)會占用太多時間，46.8%認為上網(wǎng)會看到很多不好的內(nèi)容，42.4%認為上網(wǎng)交壞朋友可能性大，29.2%認為上網(wǎng)會花錢多。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下德育工作的思考

網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)游戲，尤其是智能手機游戲的迅速普及和發(fā)展，引發(fā)了新的德育問題，也給德育工作帶來了新挑戰(zhàn)，我們只有吸收網(wǎng)絡(luò)文化的積極要素，思考對策，并大力革新學校德育工作，才能適應(yīng)時代的發(fā)展新趨勢，開創(chuàng)學校德育的新局面。

1.學校層面，要做好家庭教育指導(dǎo)

《報告》顯示，中小學生網(wǎng)民中有近六成選擇在家上網(wǎng)，家庭因素是導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的主要原因。父母是孩子成長的第一任教師，在指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)方面家長應(yīng)擔負起主要的職責。學校和教師只有通過家庭教育指導(dǎo)，才能幫助家長們創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，掌握科學的家庭教育方式，幫助家長和孩子面建立良好的親子關(guān)系。

據(jù)了解，有不少的家長們，因忙于生計而疏于對孩子的管教，或者對孩子過于嬌縱，容易產(chǎn)生一系列家庭教育問題，這些因素都容易把孩子“推向”網(wǎng)絡(luò)。另外單親父母、離異家庭、隔代監(jiān)護、委托監(jiān)護等家庭的孩子，心理特別敏感脆弱，網(wǎng)絡(luò)很容易成為他們的“溫馨港灣”。由此看來，家長要多關(guān)心孩子，多了解他們的學習和生活情況，了解他們的心理需求。21世紀的家長必須也完全可以了解網(wǎng)絡(luò)，了解孩子在家以及其他地方上網(wǎng)的情況，學會用網(wǎng)絡(luò)的語言與孩子對話，與孩子共同探討網(wǎng)絡(luò)的種種問題，引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。只有努力創(chuàng)設(shè)溫馨、安全的家庭環(huán)境，才能改變錯誤的家教觀念。也只有通過家庭教育指導(dǎo)，才能讓學校和家庭真正形成合力，促進良好的教育氛圍的形成。

2.班級層面，要組織開展形式多樣的德育活動

每一個時代背景下成長起來的孩子，都具有鮮明的時代特點。當今中小學生的問題或問題學生，主要是或首先是環(huán)境導(dǎo)致出現(xiàn)一些心理問題、習慣認知問題，而不一定就是思想、道德出現(xiàn)了問題。對沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致心理有問題的學生，我們要做的是蹲下身子、放低架子，悉心輔導(dǎo)、循循善誘。

這就要求我們的學校要組織多種形式、豐富多彩的文化活動、社會實踐活動等。校園文化活動或社會實踐活動既能充實學生的心靈，排遣孤獨、抑郁，也可以拓寬學生的人際交往，在活動中與老師、同伴形成良好的互動，克服交往障礙;而社會實踐活動還可以給學生提供接觸社會、認識世界，獲得寶貴的經(jīng)驗和體驗，從而增強他們的社會責任感和社會規(guī)則意識。總之，這些能有效防止學生落入“網(wǎng)絡(luò)陷阱”，或者把學生從網(wǎng)絡(luò)中拉回來，以免他們成為虛擬世界的奴隸，努力克服或抵消網(wǎng)絡(luò)給學生心理造成的負面影響。

學校還可以因勢利導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件鼓勵學生參與學校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，舉辦網(wǎng)頁設(shè)計比賽，創(chuàng)辦網(wǎng)上電子讀物，舉辦健康上網(wǎng)論壇等，從而教育學生網(wǎng)絡(luò)主要是學習、工作的工具，利用網(wǎng)絡(luò)的主要目的是獲取信息，以及做研究性的學習和進行創(chuàng)造性的工作，而不是用來玩的。

（1）采用多種形式，開展心理輔導(dǎo)

學校可在校內(nèi)開展一系列心理輔導(dǎo)工作，其目的是提高全校學生整體心理素質(zhì)，使中學生網(wǎng)民獲得免疫力、具體措施是：

舉行大型心理講座，請專家或課題組教師就目前中學生關(guān)注的心理問題做專題報告，如《培養(yǎng)良好心理品質(zhì)、爭做跨世紀新型人才》的專題報告，取得較好的效果。

開設(shè)心理課，結(jié)合政治課教學內(nèi)容，講述心理常識，傳授心理知識。

舉行心理主題班會，以演講，心理小品，相聲等多種形式讓學生接受心理知識。

（2）開展辯論賽等體現(xiàn)學生主體作用的活動

利用班會課時間針對“網(wǎng)絡(luò)”進行辯論，在正反辯論賽中，學生們充分地認識到網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。通過辯論，讓學生充分認識到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的利弊，從而加強自我保護，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極的心理功能，努力克服消極的心理影響。

（3）開展豐富多彩的第二課堂活動

豐富多彩的第二課堂活動有助于學生克服網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的心理問題。一方面，第二課堂活動多了，可以多為學生提供學習、休閑、娛樂的內(nèi)容，增強學生的自主選擇性，避免學生因生活單調(diào)、枯燥而把注意力過多地集中在網(wǎng)絡(luò)上;另一方面，學生多參加第二課堂活動，有利于鞏固他們的社會角色，促進他們的社會化進程。同時，還可以把開展第二課堂活動和學生的學習有機地結(jié)合起來。比如，結(jié)合學生喜愛網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實，多開展正確認識網(wǎng)絡(luò)作用的各種討論會、座談會，舉辦計算機網(wǎng)頁設(shè)計比賽和計算機編程競賽等。既把學生的網(wǎng)絡(luò)行為與他們的學習和成長聯(lián)系在一起，又有助于他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識、正確認知虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界;多開展這樣的活動，對大學生形成健康的網(wǎng)絡(luò)心理、克服各種網(wǎng)絡(luò)心理問題都有很大的益處。

3.社會層面，要多方聯(lián)手強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

《報告》中還提到，仍有33.5%的中小學生網(wǎng)民在網(wǎng)吧上網(wǎng)，僅次于在家上網(wǎng)的人數(shù)，遠高于在學校上網(wǎng)的比例（19.9%）。按照《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，政府及有關(guān)行政管理部門要切實加強對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營場所的監(jiān)管，強化對社會環(huán)境尤其是校園周邊環(huán)境的治理，堅決取締“黑網(wǎng)吧”，對“網(wǎng)吧”、游戲室管理要做到規(guī)范化、制度化。同時，在手機游戲高度普及、迅速占領(lǐng)未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂市場的今天，有關(guān)職能部門更要嚴格對手機游戲的審查、監(jiān)控和過濾，凈化手機游戲的運營環(huán)境，加強社會管理。政府、社區(qū)也要負擔起社會教育的責任，大力興辦教育基地，積極興建公益設(shè)施，讓圖書館、科技館、體育館成為中小學生在寒暑二假及節(jié)假日的主要活動場所，充實他們的課余生活，擺脫青少年對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。

總之，在網(wǎng)絡(luò)日益高速發(fā)展的新世紀，學校德育工作一定要把握好網(wǎng)絡(luò)信息時代這一特點，抓住機遇把德育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，形成有效的學校德育網(wǎng)絡(luò)體系，保持學校德育的有效性，實效性，持久性，就一定能在網(wǎng)絡(luò)時代為社會培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>