基于醫學生信息能力培養與醫學專業教育融合的有效路徑

王曉燕 包少英

摘 ? 要：隨著社會和經濟的發展，信息技術和網絡技術逐漸在醫學領域普及和快速發展，因此醫學生信息素養的提升顯得尤為重要。為了培養醫學生的信息素養，讓他們順應時代的發展、提高自身的能力，需要將醫學生信息能力的培養和醫學專業教育融合在一起，優化教學，整合教育方式，從而幫助醫學生提升自身的專業水平和信息處理的能力。

關鍵詞：醫學生 ?信息能力 ?醫學專業教育 ?融合途徑

中圖分類號：G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）06（a）-0241-02

隨著社會的發展以及醫學信息技術的不斷進步，醫學人才不僅需要具備充足的專業知識、熟練的實踐技能，還需要具有能夠獲取信息、將信息進行分析以及評價信息的能力。而良好的信息素養是在不斷學習和實踐過程中形成的，是學生在接受醫學教育過程中逐漸養成的。所以醫學院校在教育教學中需要符合時代發展，加強醫學生信息素養的提升，將醫學專業教育和信息能力培養融合在一起，從而培養和提升醫學生信息能力，逐漸適應醫學信息化的發展和需求。

1 ?培養醫學生信息能力的重要性

進行醫療的有效實踐以及衛生系統的有效管理，可以獲得源源不斷的醫學信息以及醫學知識，信息技術和網絡技術的發展、進步為醫學教學以及信息管理和分析帶來了很多方便快捷的工具和手段，可以幫助學生在學習的過程當中尋找更多對自身有用的信息并將這些信息進行分析、處理。所以醫學生在學習的過程當中需要對信息技術有所了解并且將所學知識有效的運用，這樣才可以在醫療方面使用信息技術解決所遇到問題和找到解決對策[1]。根據相關要求，醫學生在校期間需要做到以下幾點：第一，在日常的學習當中可以從不一樣的數據庫以及數據源當中對衛生和生物醫學有關的信息進行搜索、收集和整理以及最后的分析;第二，可以在臨床醫學的數據庫當中將特定患者的信息數據搜索出來;第三，使用信息技術和網絡技術幫助患者進行診斷和預防等，并且可以對患者的健康情況進行跟蹤和調查;第四，掌握信息技術在運用時候的技巧和運用的局限性;第五，在計算機當中保存醫療工作的記錄，方便之后的查看以及結合患者實際情況分析。所以醫學生對獲取信息的能力、分析信息的能力以及轉化信息的能力都需要了解和掌握，這樣做的目的主要是為了幫助他們提升自身學習能力以及為將來的發展打下堅實的基礎。如果醫學生能夠具備較高的信息處理能力，那么必定會快速的獲取很多醫院信息以及醫學專業信息，才可以更加有效的投入到醫療衛生服務行業當中，解決其中的問題，從而促進醫學知識發展和創新。

自身能力的形成對于學生來說都是復雜的過程，想要培養自身的能力只是依靠幾門學科的學習是完全不可能深刻把握和了解的，這需要在一定的環境和實踐當中逐漸的完成以及完善，還需要在解決問題的過程中將積累經驗變為做好的自己。所以將醫學專業教育和醫學生信息能力培養結合在一起，讓學生在這個環境當中不斷的提出問題，解決問題，培養其解決問題的半段思維的能力，在這樣的學習環境當中才適合醫學生信息能力的培養。在這個過程當中可以將課堂當中師生之間信息傳遞過程的逐漸優化，并且改變教學的信息交流模式，幫助醫學生強化自身的信息意識從而培養他們信息處理能力。

2 ?醫學生信息能力培養與醫學專業教育融合的有效路徑

2.1 改變教學目標，加強學生信息能力提升

對于教學活動來說，需要在進行教學之前定下教學目標，這也是教育最終需要達到的目的。教師在教學的過程當中需要根據教學目標，將需要教學的內容圍繞教學目標展開設計，從而在醫學專業課當中實現培養學生信息能力的目標。在這其中不僅可以幫助學生掌握教材當中所講述的概念、理論以及所呈現的規律還可以把學生的能力在其中挖掘出來，從而達到所定下的教學目標[2]。在設立目標的時候教師可以設立培養學生提升自身信息能力的教學目標，有針對性的進行教學，例如：幫助學生提升自身發現和解決信息問題的能力;學生收集信息以及分析和利用信息的能力還有學生對于信息主動的去研究和探索的能力等，都可以作為教學目標，幫助教師在教學過程中有目的進行教學，從而在專業教育中幫助醫學生提升自身的信息能力。

2.2 多媒體輔助教學，促進學生獲取信息的能力

對于醫學來說，不管是基礎醫學還是臨床醫學，在實際應用的時候需要大量的實踐經驗以及自身技能的掌握，并且生理生化以及病理生理的知識內容對醫學生來說也非常的重要，所以在教學當中需要將這些知識進行重點教學，貫穿在整個教學過程。人體的解剖或者病理的切片以及臨床上經常使用的B超和CT等都是在實踐過程中學生可以對機體功能變化過程進行了解和記錄的工具。借助網絡技術、多媒體來輔助教師教學，可以將更多生動的圖片以及聲音、錄像和視頻展現給學生，為學生創造出身臨其境的感覺，也可以培養學生的空間思維能力，從而達到良好的教學效果。使用網絡和實際的聯合教學還可以激發學生對于醫學知識學習的興趣，從而增加他們學習的積極性。對于信息技術來說不光可以為學生帶來外部的刺激還可以讓醫學生在其中獲取相關專業的知識和內容，并且將多媒體利用到教學中可以幫助教師優化好各個教學過程，培養學生之間的合作能力、促進學生信息能力的培養和完善。最重要的是教師在教學過程中會散發出自身的信息意識、能力以及信息道德等，對學生來說都是潛移默化的影響，適合他們培養自身的信息能力。

2.3 突破傳統教學模式，培養學生信息搜集意識

隨著我國對于醫療的不斷重視，很多醫學院對于學生專業知識和能力的教育越來越重視，教學的過程中十分注重醫學生的實踐能力、信息能力的培養。很多醫學生將在教師的指導下提升自身的信息能力，來投身學習和工作，適應當今時代的發展。對于教師來說，現階段的教學不再是書本教材，這樣也不會局限學生的知識獲取和視野。學生可以根據自身實際情況進行教學內容的選擇，從他們的角度和內心找到更加適合教學的教學體系以及模式。除此之外，教師還可以在日常教學當中和學生多介紹關于醫學的動態，在這個環節中培養學生搜集信息的意識[3]。對于現在這個時代來說，社會、經濟和科技發展都非常快，不管是新技術還是新研究很多都在臨床上進行使用，但是沒有在教材當中體現。所以在教學當中，教師將課本重點知識講述之后還可以將關于醫學的現狀或者是新技術介紹給學生，可以建立網上圖書館方便學生查閱資料，增加自身的信息需求，從而可以在專業教育當中更好的培養他們的信息能力。

例如在網上圖書館當中教師可以推薦一些相關專業的書籍、報道或者是視頻等，在選取的時候需要注意代表性，將這些作為參考信息交給學生，讓學生可以在這樣的圖書館當中印證自己的觀點，將信息數據進行分析和整理。在回到課堂的時候可以將自身找到的問題提出，學生和教師一起解決。在這個過程當中學生不光可以豐富自身的專業知識，還可以在教師帶領和幫助下，對信息進行搜集、分析和整理，幫助學生提高信息能力。

3 ?結語

總而言之，在社會不斷發展和經濟不斷增長的背景下，我國迎來了信息技術時代，對于醫學生來說，培養自身信息能力變得非常重要，因為信息技術在醫學方面越來越普及。所以應該將培養醫學生信息能力和醫學專業教育融合在一起，在教育當中逐漸培養學生的信息能力，讓他們在學習當中通過信息的搜集、分析和整理等不斷的完善信息能力，從而得到更好的發展。

參考文獻

[1] 居玲英，黃玲，毛良玉.高職高專醫學生信息能力培養研究[J].衛生職業教育，2018（1）：26-28.

[2] 張寧，李秉嚴.高等院校醫學生信息能力的培養與提高[J].中華醫學圖書情報雜志，2018（2）：14-15.

[3] 胡虹，趙文龍.醫學研究生信息分析能力培養初探[J].中華醫學教育探索雜志，2018（3）：80-82.