融媒時代編導人才實踐能力的培養提升途經分析

王偉

摘要：在互聯網信息技術時代，由于技術手段的進步，媒體的形式也在不斷變化。為此，高校的廣電傳媒教學也要做好改革創新，在融媒體背景下，采用科學的教學手段，提高教學質量，培養高素質的廣電傳媒學生。

關鍵詞：融媒時代;編導人才;實踐能力

中圖分類號：G642. 0 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）18-0288-01

一、前言

進入信息時代，信息傳播速度明顯加快，傳播方式也愈發多樣化。為此，各高校應在傳統的廣電傳播課程的基礎上，加設新媒體技術課程等與時代相適應的課程，幫助學生認識和學習新媒體技術和運營的相關知識。

二、融媒體的內涵

作為一種媒體理念，發展是“融媒體”的核心。其揚長避短，綜合發揮廣播、電視等傳統媒體與互聯網等新媒體的優勢，互為利用，把單調的傳統媒體發展轉變為立體的全方位的綜合媒體形式，相互促進，共同發展。與單一的傳統媒體相比，融媒體整合了廣播電視和互聯網媒體的優點，是在傳統媒體基礎上的轉型升級。

三、提高編導專業學生實踐能力的途徑

1.通過實訓實驗室提高學生的實踐能力。高校應分析信息時代新媒體的發展特點，結合新傳媒的人才需求，在高校內部建設融媒體實訓實驗室。實訓實驗室應涵蓋大數據新聞采集與分析、全媒體采編、新媒體產品策劃與制作、網絡新聞編輯等課程。在實訓實驗室中，如計算機軟件、藝術設計、新聞學、廣播電視學、廣播電視編導等與新媒體相關的專業學生可以按照要求開展實際操作訓練，開展合作學習，進行資源整合，最終實現將傳統電視和廣播節目、微視頻等發布丁互聯網和手機端上進行展示，完成融媒體編輯的仝過程操作?！?br>