疫情期間大學生思想政治教學需求及遠程教學模式構建研究

溫馨琛

摘? 要 我國新冠肺炎疫情經歷了從出現、大范圍爆發到有效控制這樣一個階段，但國外疫情控制情況非常不理想，使現階段處于外防輸入、內防反彈的境地，且將長期存在。在如此疫情面前，對我國思想政治教育帶來巨大影響。根據大學生思想政治教學需求，結合防疫抗疫教學需要，對思想政治教學內容加以整理，同時利用釘釘軟件，開展思想政治遠程教學，以在保證教學效果的前提下，提高思想政治教學的安全性。

關鍵詞 新冠肺炎;思想政治教育;遠程教育;釘釘

中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）22-0050-03

Research on Ideological and Political Teaching Needs of College Students and Construction of Distance Teaching Mode During Epidemic//WEN Xinchen

Abstract The COVID-19 epidemic in China has gone through such?a stage from emergence， large-scale outbreak and effective control， but the control situation abroad is very unsatisfactory， which makes it in a situation of preventing import from outside and preventing rebound from inside， and will exist for a long time to come. In the?face of such epidemic， the ideological and political education in?China has brought a huge impact. Therefore， according to the ideo-logical and political teaching needs of college students， combined with?the epidemic prevention and anti-epidemic teaching needs?theideo-logical and political teaching content is sorted out， at the same time， the use of the software to carry out the ideological and political dis-tance teaching， in order to ensure the teaching effect on the premise of improving the security of ideological and political teaching.

Key words novel coronavirus; ideological and political education; distance education; Dingding

1 前言

思想政治教育是高等教育的一項重要內容，是提高當代大學生思想道德素養的主要途徑。在高校思想政治多年的教育和實踐過程中，教學內容和方法已經較為成熟，如核心的內容包括思想道德修養和形勢與政策等[1-3]。但新型冠狀病毒肺炎（簡稱新冠肺炎）的出現，為思想政治教育帶來巨大影響。如在疫情環境下，如何使大學生在思想政治方面既要加強自律，又要起到模范帶頭作用等，逐步成為思想政治教育的一個新的方向[4-6]。在此背景下，合理分析大學生在疫情時代的教學需求，并由此構建遠程教育模式，現總結如下。

2 疫情對當今思想政治教育的影響分析

2019年12月，武漢市部分醫療機構發現部分患者感染了不明原因肺炎，從此，我國在世界上率先成為抗擊新冠肺炎的主戰場。在我國全體醫護人員的共同努力下，疫情在短短數個月內即得到有效控制，目前人們基本可以從事正常的生產和生活。國外則恰恰相反，如美國等國家雖然新冠肺炎疫情暴發時間較晚，但在群體免疫等思維和較為寬松管理模式影響下，控制情況很不理想，如以2020年7月20日為例，美國、印度和巴西單日新增確診病例分別高達65 279例、39 065例和23 529例。由此可見，現階段的新冠肺炎疫情處于內嚴外松的階段，雖然國內控制情況良好，但國外輸入病例不可能完全控制，且新冠肺炎疫情的真正源頭尚未確認，因此，新冠肺炎疫情時代將長期存在。

如前文所述，現階段新冠肺炎疫情處于內嚴外松的境地，導致很多學生在對疫情的認識上呈現兩極分化的情況。如部分學生認為國內疫情已經完全控制，思想上完全松懈，相應的在學習和生活中降低了防疫措施。另外，也有部分學生思想過于緊張，過于重視疫情的預防工作，如佩戴雙層口罩、限制出門等。其實這都是錯誤的。大學生作為接受高等教育的群體，在家庭和社會中均扮演著重要的角色，若對疫情的認知不合理，不僅會給自己的生活和學習帶來不便，還可能會對周邊人群帶來不良影響。因此，需要通過思想政治教育指導學生樹立起正常的防疫意識，這是非常必要的。

3 疫情背景下思想政治教學內容準備

新冠肺炎疫情是高校思想政治教育新面臨的一個問題，為了凸顯思想政治教育與新冠肺炎防治之間的關聯，在開始教學前需要對教學內容進行合理準備，具體出發點如下。

新冠肺炎疫情發展趨勢分析? 主要通過列舉事實的方法，如雖然國內疫情一直控制較好，但外防輸入、內防反彈將是一場持久性的戰役，如哈爾濱和吉林等幾起典型的案例，都需要加以重視和關注，使大學生在主觀上正確認識到新冠肺炎疫情的現狀。

新冠肺炎疫情防護方法教學? 指導學生合理進行疫情防護，例如：注意保持室內通風;在疫情低風險地區的室外可以不佩戴口罩，但在如商場等室內和高風險地區應該佩戴口罩;勤更換口罩、勤洗手、勤消毒;等等。

新冠肺炎疫情下如何發揮大學生的優秀品質? 大學生家庭和群體不應該僅注重自身的防護，還應該將防護知識和防護方法傳遞給他人[7-9]。

4 如何保證思想政治教育的安全性

我國新冠肺炎疫情經歷了從發現、爆發到控制的過程，目前初高中已經恢復正常教學，但高校學生分散在各個地區，且需要住校學習，因此，很多高校短期內尚未復課。相應的，在疫情背景下通過開展遠程教育的方法實現異地教學，可以完全杜絕新冠肺炎疫情的傳播途徑，較好地滿足大學生思想政治教育的安全性需求。隨著遠程教育模式的發展，誕生了很多在線教學工具，其中根據是否收費，可以分為付費軟件和免費軟件兩種。前者教學功能往往更為豐富，但由于收費等原因，限制了進一步普及。免費軟件最大的優勢在于無使用成本，因此更易于師生接受。以釘釘為例，釘釘是阿里巴巴集團專為中國企業打造的免費溝通和協同的多端平臺，從定義可知，嚴格來說，釘釘并不是專門的教學工具。但隨著版本的優化和升級，釘釘已經具備基本的教學功能，如很多高校已經應用釘釘軟件開展教學。通過對相關高校教學經驗的借鑒和學習，可以完全滿足高校思想政治的教學需求[10-12]。

5 疫情背景下使用釘釘開展思想政治遠程教學的教學過程

釘釘下載和注冊? 釘釘提供電腦版和手機版等多個版本。以手機版本為例，學生在手機應用商店里搜索釘釘APP，按提示下載和進行認證，即可完成下載和注冊環節。

組建授課群? 若高校未開通家校通信錄功能，則教師需要手動組建思想政治授課班級群，具體操作步驟為點擊手機界面右上角的“+”，以此選擇發起群聯、按分類建群和班級群等。

授課環節? 教師在計算機端安裝好釘釘軟件后，同時需要安置攝像頭和麥克風等，以供教學使用。教師需提前調整好視頻角度、清晰度和麥克音量等，然后點擊“發起直播”，按制定的教學內容逐個環節進行授課。在授課過程中有一些授課技巧可供教師選擇：選擇多群聯播，可以實現多個班級的學生共同上課學習;選擇露臉設置后，可以讓學觀察教師的授課神態等;選擇互動面板，可以實現多人互動討論;選擇連麥功能，可以實現在線遠程語音交流等。

6 使用釘釘開展思想政治教學需要注意的問題及解決方法

盡量提高教師授課端電腦的配置? 雖然現階段計算機的價格較為低廉，性價比較高，但由于智能手機的廣泛普及，絕大部分教師在家庭中很少使用計算機，而較低的使用頻率，導致教師家庭中的計算機普遍存在更新換代不及時的情況。如筆者曾作過這樣一個簡單的調查，通過問答的形式，向30名教師了解其家庭計算機的配置情況。通過調查發現，僅兩名教師的計算機是三年內購買的，五名教師的計算機是五年內購買的，其余教師的計算機購買和使用時間均超過10年。由此導致這樣一個問題，即計算機的硬件配置可能會影響釘釘軟件的遠程授課效果和質量。因此，筆者建議，疫情期間可允許教師將單位的計算機放置在家中，以解決家庭計算機配置不足的問題。當然，對于部分喜好計算機學習的學生來說，同樣需要購買配置相對較高的計算機，以滿足學習需要。

建立起教師和家長聯合監督的教學機制? 教師在使用釘釘等軟件開展思想政治遠程教學過程中，并不是與學生面對面的接觸，無法具體了解學生的學習情況，非常可能出現部分學生表面上可能是打開手機聽課聽講，但實質上可能在進行其他的娛樂活動等。另外，在疫情這一時代背景下，對學生具體的防疫操作教師也無法把控，可能出現在某現場和不佩戴口罩的情況，這都是教師無法掌控的。因此，筆者建議教師與家長建立起聯合監督的教學機制，即教師負責“教”，家長負責“管”，同時要求家長及時將管理情況反饋給教師，以此進一步提高思想政治遠程教學的質量。

本著積極戰勝疫情的心態授課? 教師是教學知識的發起端，除設置合理的教學內容外，教學態度同樣對學生的學習和理解具有重要影響。在疫情時代背景下，雖然仍面臨一定挑戰，但教師要抱有必勝的信心開展教學，這樣在教師的帶動和鼓舞下，可以幫助學生更好地樹立起學習的積極性和主動性，從而為理解和掌握思想政治知識打下良好基礎。相反，若教師態度消極，認為新冠肺炎疫情的徹底控制遙遙無期，難免會影響學生樹立戰勝疫情的信心。

7 結束語

新冠肺炎疫情在世界范圍內的爆發，為思想政治教育帶來巨大影響。在如此疫情面前，思想政治教育的中心也應該隨之轉移，要使學生能夠正視新冠肺炎疫情的現狀及未來發展趨勢，掌握良好的疫情防控措施。在思想政治教育過程中也要保證教學的安全性，如可以利用釘釘等軟件開展思想政治遠程教學，以保證教學效果和質量。■

參考文獻

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