綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

劉俊剛

摘?要：新課程改革的實(shí)施對(duì)高中化學(xué)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新提出了明確的要求。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，則主要是在徹底打破傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式限制的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮綠色化學(xué)理念的優(yōu)勢(shì)，選擇化學(xué)教學(xué)的切入點(diǎn)，促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。文章主要是就綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述和分析。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?綠色化學(xué)理念?應(yīng)用措施

一、綠色化學(xué)思維概述及應(yīng)用原則

1.綠色化學(xué)思維概述

最大限度的降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境對(duì)環(huán)境造成的污染和破壞，并在綠色化學(xué)思維的指導(dǎo)下開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育部門提出綠色化學(xué)思維的最終目標(biāo)。隨著社會(huì)各界對(duì)環(huán)境保護(hù)重視程度的日益提高，綠色化學(xué)思維的推廣和應(yīng)用不僅滿足了社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，而且是當(dāng)前化學(xué)教師首要的教學(xué)目標(biāo)之一。高中化學(xué)教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格的按照綠色化學(xué)思維提出的減少污染、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的原則和要求，加大學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的關(guān)聯(lián)和約束力度，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)思維在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)用的重要性，然后運(yùn)用科學(xué)合理的方法開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

2.綠色化學(xué)思維的應(yīng)用原則

（1）減量原則。嚴(yán)格控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)中化學(xué)藥品的使用劑量，避免因?yàn)橛卸練怏w、液體等的流出對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。（2）循環(huán)利用原則。切實(shí)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各類實(shí)驗(yàn)器具的循環(huán)利用工作，盡可能的減少一次性器具的使用頻率，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成本，減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的排放量。（3）回收利用原則。做好對(duì)環(huán)境造成污染和破壞的實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)材料的回收利用工作，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后及時(shí)開展清潔與處理工作，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)器具與材料的多次使用，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)化解造成的不必要污染和破壞。（4）拒用原則。針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中無法回收或者再利用的材料、器具等必須做到拒絕使用，特別是一次性的實(shí)驗(yàn)器具，堅(jiān)決不允許其進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到減輕化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)生態(tài)環(huán)境污染的目的。

二、綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)

高中化學(xué)教師在傳授知識(shí)以及開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)該嚴(yán)格的按照新課程改革提出的要求，加強(qiáng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的力度，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保工作與化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程緊密結(jié)合在一起。首先，選用合適的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具以及教材開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，避免因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)材料浪費(fèi)問題的出現(xiàn)，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成本。其次，如果化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒氣體或者液體的話，化學(xué)教師應(yīng)該在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開始前，先進(jìn)行相應(yīng)的處理，避免因?yàn)橛卸練怏w或者液體泄漏等問題發(fā)生后污染環(huán)境。最后，減少一次性化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具的使用頻率，盡可能的做到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工具的重復(fù)使用，才能在有效降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本的前提下，加氫化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成的污染與破壞。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)中的藥品劑量做到嚴(yán)格把控

高中化學(xué)教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不僅要做好教學(xué)工具的使用和管理工作，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品使用劑量的控制力度，避免因?yàn)樗幤防速M(fèi)或者藥品流出等問題的出現(xiàn)危害生態(tài)環(huán)境。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用的藥品具有極強(qiáng)的腐蝕性和毒性，再加上這些化學(xué)藥品對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生的威脅較大。因此，化學(xué)教師必須采取積極有效的措施控制化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中化學(xué)藥品的使用劑量。高中化學(xué)教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，還應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思維的方式，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為學(xué)生后期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作做好充分的準(zhǔn)備。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展鋁在氧氣中燃燒這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為了確保整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的連續(xù)性，可以針對(duì)該實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)對(duì)試驗(yàn)步驟進(jìn)行相應(yīng)的改動(dòng)和優(yōu)化。在傳統(tǒng)的試驗(yàn)中為了確保試驗(yàn)的連續(xù)性，教師必須在試驗(yàn)開始前，先投入大量的時(shí)間制備試驗(yàn)所需的充足的氧氣，而這必然會(huì)影響到后續(xù)試驗(yàn)的正常進(jìn)行。假如教師利用過氧化氫分節(jié)的方法制備氧氣的話，不僅簡(jiǎn)化了氧氣制備的過程，而且為后續(xù)試驗(yàn)的連續(xù)性奠定了良好的基礎(chǔ)。教師先向集氣瓶中加入適量水，然后再假如一小勺氧化錳，根據(jù)這一化學(xué)原理，該實(shí)驗(yàn)會(huì)立即產(chǎn)生大量的氧氣，此時(shí)，教師再將集氣瓶中的空氣一點(diǎn)點(diǎn)的排出去，最后再將一小塊撒有鋁粉的脫脂棉，在酒精燈上點(diǎn)然后伸入氧氣集氣瓶中，并要求學(xué)生觀察和記錄鋁粉燃燒時(shí)的現(xiàn)象。這種經(jīng)過改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，不僅確保了整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的順利完成，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率，而且實(shí)現(xiàn)了資源二次利用的目的，簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)繁雜的實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

3.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的任何一個(gè)小失誤都有可能對(duì)環(huán)境造成污染。所以，教師必須嚴(yán)格的按照化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的流程，引導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)。隨著綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，化學(xué)教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該制定科學(xué)合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程、操作守則以及注意實(shí)驗(yàn)，同時(shí)做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的管理工作，才能在確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)順利完成的前提下，減少因?yàn)椴灰?guī)范操作對(duì)環(huán)境造成的污染和破壞。此外，化學(xué)教師在向?qū)W生講授綠色化學(xué)思維的過程中，必須相信的講解制定條款和規(guī)則的原因，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生綠色化學(xué)思維建設(shè)的力度，才能培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)的新型化學(xué)專業(yè)人才。

4.借助多媒體展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)

由于不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成的污染程度也各不相同。因此化學(xué)教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，幫助學(xué)生加深對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)生樹立良好環(huán)境保護(hù)觀念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分利用綠色化學(xué)思維開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和質(zhì)量的有效提升，為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

總而言之，綠色化學(xué)思維在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，不僅是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也滿足了社會(huì)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)工作的要求。所以，切實(shí)加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)思維應(yīng)用研究的力度，充分發(fā)揮出綠色化學(xué)思維在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的效果，才能在促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的高效開展。

參考文獻(xiàn)

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