朝魚族童謠的個性與共性研究

摘要：童謠是一種獨特的歌唱形式，是為兒童專門創作的，流傳于孩子們之間，可以說是大多數兒童音樂的啟蒙教學。朝鮮族作為中華民族的一員，在發展的過程中也流傳著特有的童謠形式。童謠作為一種藝術形態，也有著其個性與共性。本文通過查閱文獻、收集期刊論文資料等方式，對朝鮮族童謠的個性與共性進行一系列的研究。

關鍵詞：朝鮮族;童謠;共性與個性

中圖分類號：J607

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0123-01

一、童謠的概念

童謠是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。

五四運動以后，“兒歌”這個名詞的出現，使人們把童謠更多的稱之為“兒歌”，但是“兒歌”跟“童謠”卻不是同一概念的名詞，這兩者存在著一定的區別。但從現實情況來看，“兒歌”與“童謠”界限并不明確，可以相互轉化，在本文中，筆者將從現實情況出發，將“童謠”與“兒歌”并為一談，統稱做“童謠”。

二、朝鮮族傳統童謠

自古以來，朝鮮半島流傳下米的歌曲通常不知道是誰創作的，全部通過人們口頭傳唱流傳至今，傳統童謠亦是如此。雖然沒有曲譜，但傳統童謠也有其共性，例如歌詞的字數恒定，有特有的節奏感，使用朝鮮固有音系5音系等。隨著這些體裁的不同，我們將朝鮮族童謠分為游戲謠、諷刺謠、生活世態謠等種類。

1.游戲謠：在朝鮮族傳統童謠中，與游戲相關的童謠叫游戲謠。朝鮮族童謠的游戲也有兩個特點。第一個是包含教育目的的游戲謠，符合兒童發展水平的教育目的，同時刺激和促進下一階段的身體、智力和情感。第二種是游戲的時候可以一起唱的游戲謠。

2.諷刺謠：在朝鮮族傳統童謠當中，用諷刺的形式反映社會現象或者自然現象的童謠叫做諷刺謠。在這種類型的童謠中有著兩個特性，第一個特性是主要通過動植物米描寫的自然現象，運用生動且幽默的形式，是一種反映了兒童的生活和社會現象的童謠。第二個特性就是以嘲笑和諷刺人類或者時代的惡行等方面，以有錢的人為對象，與窮苦的人之間的關系作為媒介物，諷刺人心的惡毒的童謠。

3.生活世態謠：在朝鮮族傳統童謠當中，所有都反映了自然現象，模仿動物的動作和聲音而創造的童謠叫做生活世態謠。而且，這里還包括了搖籃曲。

綜上所述，朝鮮族傳統童謠基本是反映了那個時代的社會形象和人民的生活狀況。歌詞大部分是以祖先、父母、兄弟、花、樹、鳥等自然素材，或者是諷刺和批判社會矛盾和不正之風。

三、朝鮮族童謠的個性與共性

朝鮮族童謠作為藝術的一種形態，在其發展的過程中就會存在著諸多的個性與共性。這些個性與共性促進著藝術的發展。通過收集資料，比較分析，筆者對朝鮮族童謠的個性與共性進行了一系列的研究。

1.朝鮮族童謠的個性。朝鮮族童謠在用途、方面的不同，各種朝鮮族童謠之間就存在著許多的個性。曲式結構方面，朝鮮族傳統童謠的曲式結構較為短小，運用朝鮮族傳統五聲音階，歌詞結構整齊。情感方面，朝鮮族童謠中不僅有抒發兒童愉悅心情的游戲謠，還有表達人心丑惡，悲慘人生、沉重心情的諷刺謠和抒發生活世態謠，在感情方面更加豐富多彩。節奏方面，朝鮮族因特有的三拍子長短節奏，童謠則大多采用三拍子節奏，由于童謠的簡單特征，因此在童謠中很少運用6/8拍及以上較快的節奏，多采用3/4拍、6/4拍等，少數運用2/4拍的節奏類型。在旋律發展方面，童謠的旋律都相對簡單，朗朗上口。

2.朝鮮族童謠的共性。朝鮮族童謠曲中存在著許多相同的特點，這也就是朝鮮族童謠的共性特點，朝鮮族童謠發展至今，其歌曲中有以下幾個特點：（1）童謠的內容取材貼近生活和自然，內容淺顯、思想單純。童謠大多是描寫生活，描寫自然景象的，包括一些擬人、比喻的手法的運用，大多取材于自然來描寫生活。（2）童謠的篇幅簡短，結構劃一。童謠應適用于幼兒，因此篇幅應當短小精巧，結構應當單純而不復雜。童謠就每句所組成的字數看，有三言、四言、五言、雜言。短小、單純，自然就易學易唱。（3）童謠語言活潑，富于音韻，朗朗上口。童謠的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實現的，所以要求其作品事宜頌唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現出鮮明的音樂性和節奏感。因此，童謠都具備合轍押韻、節奏明快易唱、語言活潑的特點。

本文通過對朝鮮族童謠進行分析，研究出朝鮮族童謠的個性與共性。在個性方面，朝鮮族童謠運用朝鮮傳統調式、典型的朝鮮三拍子節奏進行傳唱，抒發的情感更為豐富，在傳統的發展過程中也有旋律的加入。在共性方面，朝鮮族童謠的內容都簡短易學，貼近生活。這既體現了朝鮮族獨有的音樂特點，也符合了兒童發展階段的共同需求。

總體來說，朝鮮族童謠具有教育性、娛樂性和審美性的特征。希望在今后的創作中，創作者能夠更好地了解分析童謠的共性，更新觀念，創造出更多有個性的優秀的朝鮮族童謠。

參考文獻：

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作者簡介：張自強，男，延邊大學藝術學院2018級研究生，攻讀于音樂與舞蹈學專業音樂學方向。