讓班級的物品管理多一份“智慧”

朱小妹

摘?要：班級是一個小社會，它包含著教學和教學以外方方面面的內容。一個優秀班集體的建立更是來之不易，因為它需要老師們運用自己的智慧和才能去精心管理。一只好的木桶想盛更多的水，它的制作與維修須由木匠去完成。

關鍵詞：班級?物品?管理

一個好的班級，離不開教師的精心管理。那么，在班級的物品管理包括什么呢？它包括： 對物的管理包括班級物品的管理和文字材料的管理。

一、班級環境管理

在我們布置了一間精美的教室之后，如何整理才能使它井井有條，讓我們的孩子愛上這個整潔的家。

1.收集

只有學習才能讓我們少走彎路，我們可以向老教師、向書本學習。然后將自己所學到的進行及時地收集與記錄，使它成為你自己的東西。平時，我們在參觀其他幼兒園、上網查閱資料、看電視、逛街等等時刻，都會發現許多有亮點、有創意的東西，我們應該及時地把它收藏、記錄起來或者拍攝相片，這樣會使我們以后的工作事半功倍。

2.布置

總體要求：營造家的溫馨感

整體物品的擺放和收拾要注意統一歸放，將顏色、高低接近的櫥柜歸放在同一個角落。班級物品擺放的位置和高度要恰到好處。整體上應干凈整潔，有家的感覺。

3.豐富

在布置完之后，我們還應不斷地將孩子的作品豐富到環境布置當中。這幾年我們很多班級都廣泛使用了幼兒的手工、繪畫等作品，但是，不要覺得這個也好，那個也好，就全部都貼起來掛起來，在布置時要注意風格的統一。比如：在區域標志上都使用東巴掛飾等。

4.整理

環境并不是期初布置完就結束了，更重要是以后的整理工作。我們布置了一間精美的教室之后，如何整理才能使它井井有條，讓我們的孩子愛上這個整潔的家。應該根據孩子的特點和需要，每階段進行一次整理。這要求班級兩位老師都養成良好的收拾整理的習慣，達成一致，而不能一個人忙于收拾整理，另一個老師卻總是丟三落四，那將無法愉快地合作。另外，還應從三個方面著手：

高低的統一：注意合理安排掛飾物、位置和高低，以不影響光線和幼兒視線為前提。

形狀的統一：如何讓墻面布置看起來更有美感？要注意集中與分散結合，多使用塊狀分布，盡量不要用小而散的造型布置或者粗糙的大面積鋪蓋。注意同一墻面中不用過多的形狀，可以用同類形狀去變化布置。

顏色的統一：我們每個班櫥柜都有許多存放玩具的框子，這些框分為許多種，有大方框、小方框、中長框、圓形框等等，這些框的顏色也不盡相同，有白色也有紅色等。那么我們在擺放玩具時，我們應注意：找到規律。盡量將同一規格的框子擺放在同一個櫥柜里，以大小、顏色相同的框子來歸類。比如：美工角小物品較小而零散，可以全部使用小方框，益智區的玩具較多，我們可以全部使用中長框，體育器械統一使用白色框等。還有許多老師很有心地收集了一些精美的月餅盒、茶葉罐、大型積塑用來裝玩具，那么也盡量不要只有單個，比如：我們用茶葉罐來裝了一罐筆，那么就可以把美工角的一些細小的東西全部用統一規格的茶葉罐來裝，這樣看起來會更加美觀。

二、文字材料管理

除了 學園的許多材料之外，每學期我們各班也會有自己的許多文字材料，它包括：班級通知、問卷、班級開展的活動紀要、幼兒的各種評價表格等等，我們也應該有序地將它們整理好。為什么呢？這里我們首先要認識一下整理這些材料的重要性：

1.首先，可以串聯平時點點滴滴的工作

2.展示自己直觀、真實全程的工作

3.借鑒、學習

4.共享

5.提高綜合能力

那么，我們應該如何整理這些資料呢？應做到：符合規范、保管得當、便于查看

具體做法：

1.首先要懂得按照他們的特點，將其分門別類：

可分為：班級常規管理類，它包括：物品管理表、生活習慣亮化表、活動常規觀察表。

教育教學類：它包括：主題資料、主題問卷、區域資料、區域觀察表格、游戲資料、幼兒游戲情況觀察表。

家長工作類：它包括：家園聯系表、家園同樂活動計劃、紀要、家教經驗交流。

2.為了要便于家長和我們的查閱，可以設置一些小標簽或小目錄

3.前言后語，使整份材料更加完整貫通，將每項工作都做成一個系列。而不要虎頭蛇尾。

4.這些材料要注意規格統一。同一類的材料要注意材料、紙張大小、規格的統一。

除了以上所講到的班級各種材料外，我們還有一些其他的材料，應該如何收放呢？如：文字資料，我們可以用文件夾或者文件包將其歸類，以便于需要時的查閱。電腦資料，我們也可以以文件包的形式歸類。

幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同個性的幼兒的管理，又有對教育教學的管理;既有對人的管理，又有對物的管理等等。這需要教師要有多種能力：

要有凝聚力、要有一定的教育教學能力、要有發現新問題、解決新問題的能力、要有處理各種關系及矛盾的能力、要有顧全大局、公正無私的精神、還要有工作扎實、無私奉獻的品質。因此，我們更應做個有心人，在班級文字資料管理中尋找出自己的方法。