論如何提高箏曲《夜深沉》的演奏表現力

王曉麗

摘要：正確的音樂表現力能讓演奏者有創造性地塑造音樂形象，對于古箏演奏者來說，音樂表現力對于演奏者來說是一個必不可少的音樂技能和音樂素養。改編曲《夜深沉》是一首十分具有影響力的作品，它在兼顧新型演奏技術的同時還具有中民族特殊的韻味，能深入普通大眾，產生共鳴。結合本人的演奏心得，文章從作品的創作背景、演奏者的演奏技術和肢體動作、心理素質狀態等方面來闡述如何做到提升演奏表現力。

關鍵詞：古箏演奏;音樂表現力;演奏技術;心理素質

中圖分類號：J632.32

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0081-01

一、前言

箏曲《夜深沉》是著名古箏演奏家王中山先生根據京劇曲牌《夜深沉》改編而成。該樂曲通過精心的編排，將彈撥樂器古箏的優勢表現得淋漓盡致，是現今十分具有影響力的作品。音樂表現力越強，這首樂曲中所表達的內容就越豐富，其音樂也越具有感染人的力量，使演奏者在有限的音樂中表達出無限的感情。下而結合本人的演奏心得，對如何提高箏曲《夜深沉》表現力的見解陳述如下。

二、了解作品的創作背景，積累古箏相關的知識

音樂是一種藝術，更是一種文化，歷史知識和哲學素養對我們來說是認識作品的必要基礎。《夜深沉》是以昆曲《思凡》中《風吹荷葉煞》曲牌為基礎，經過京劇琴師的加工改編而成，后由王中山先生改編成箏曲《夜深沉》。經過改編的古箏獨奏曲，包含了大量古箏左手的“按、揉、吟、滑”等技巧。

藝術源于生活而高于生活。高質量的音樂表演不僅需要專業的音樂技能還需要各方而的理論知識，故演奏者應積累各方而的知識，開闊眼界拓寬知識而。例如、我們可以通過觀看不同演奏家演繹的《夜深沉》吸取他們的精華，從而提高在音樂中的創作能力;也可以觀看《夜深沉》的京劇牌子曲，豐富自己的想象力，加深對曲子的理解。如果想完美的表達音樂思想，那就一定要注重平時生活中一點一滴的積累。

三、扎實基本功，合理運用肢體動作

在《夜深沉>的慢板中，京劇的韻味頗重，出現了很多“輪指”，這時候就需要我們用耳朵去聽，注意指甲觸弦的角度，控制自己每一個音的音色是否清晰干凈。這一段輪指的技巧需要演奏者在基本功聯系中加強對輪指的訓練，注意演奏的連貫性、每個音力度的一致性、顆粒性。除此之外，選擇合適的指法是彈奏的必要條件，而什么樣才是合適的指法，則需要我們在日常練琴過程中的領悟和積累。

在《夜深沉》這首充滿京劇味道的作品里，很多人的肢體表現都不相同。引子部分我們可以表現的有氣勢些，加入左手的刮奏渲染，也可以簡單爽快些，把音彈得干凈利落。這兩種方法均可，只是所應對的肢體語言不相同而已;慢板部分左手占了很重要的地位。許多演奏家在彈奏慢板的時候，左手游刃有余，抬起落下的時間拿捏得恰到好處，既不會來不及，更不會停頓等候，這看似簡單，實際上卻需要大量的練習;快板部分右手的快速指法讓人眼花繚亂，此時最忌諱右手上下跳動。手指的速度不應該影響手背的穩定，相反只有手背穩住，胳膊沉下，速度才會更上一層樓;結尾部分的演奏不能有松懈的心態，此時無論是動作亦或是表情都應該體會到一種更加堅決的放開、堅定地態度，配合右手的力度漸強預示著樂曲的最終高潮來臨，一氣呵成！

音樂蘊含著豐富的情感內涵，演奏者最重要的使命就是深刻揭示和完美再現音樂作品深刻的情感內涵，但每個人的音樂思維都不一樣，故表達的方式和風格也不一樣。我們正是認為不可能存在一成不變的音樂闡釋和音樂表現，才賦予表演者對音樂作品和音樂表演的多重演繹，這樣才能有利于演奏者個性和特長的形成與發揮以及專業素養的提高。

四、樹立良好的演奏心理素質，專注于作品詮釋

音樂表現力是要建立在正常發揮的基礎上的。如果演奏者帶著緊張沉重的心里負擔上臺演出，勢必會出現接二連三的錯誤，從而給自己心理留下揮之不去的陰影。而良好的心理素質是可以通過后天的培養而建立的，首先，我們可以增加自己演出登臺的次數，在觀眾的選擇上應該優先選擇自己比較熟悉親近的人，人數不應該太多，也可以每天都在家里演奏樂曲并請自己的親人米欣賞以減少對陌生觀眾的抵觸感。多和一些水平差不多的琴友一起彈奏，有著共同進步，共同競技的良性反應。

在克服了心理緊張感之后最重要的就是要專注丁音樂作品。只有用嚴肅認真、忘我的心理狀態才能夠真正的打動自己和聽眾的心，使聽眾忘記時間、空間這些外在條件，而久久的迷醉在音樂的殿堂里。

音樂表現力就是每一位演奏者的獨立思考和對作品獨一無二的理解。它不僅是對音樂作品的另一種表達、更是個人對其音樂的熱愛和投入的表現。做到了解和掌握作品的創作背景、嚴格要求自己不斷扎實演奏的基本功以及磨練一個正常演奏心態等方而，對提高表現力有著很大的幫助。提高古箏演奏的表現力是永無止境的，也是一項非常復雜的工程，一個好的演奏者一定是腳踏實地、循序漸進的勤奮學習，多聽多看，豐富各方而知識和舞臺實踐，不斷地提升自己的演奏水平和音樂素質。

參考文獻：

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