山東省淄博市博山區第六中學：創建英雄班級 傳承紅色基因

英雄是民族最閃亮的坐標，中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。和平年代同樣需要英雄情懷，英雄情懷和英雄品質的培育需要教育。淄博市博山區第六中學堅持“質量立校、科研興校、文化強校、特色鑄校”的辦學理念，深入挖掘地域資源，打造了“創建英雄班級傳承紅色基因”的德育品牌，推動學校德育工作向縱深發展。

一、英雄班級的創立

學校地處淄博市博山區，有著獨特的中共黨史文化，是中國共產黨早期活動的重要地區之一。建黨初期，無產階級革命家、中共“一大”代表王盡美同志來到博山礦區，傳播馬列主義，點燃革命之火，開展工人運動。1927年，中共博山支部建立，在長期的革命斗爭中，創造了英勇悲壯的不朽業績，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，沉淀了厚重的紅色底蘊。

學校所在地還是“縣委書記的好榜樣”——焦裕祿同志的故鄉。1922年8月16日，焦裕祿在這里出生，40多年后，他用生命在河南蘭考點燃了一座永不熄滅的精神燈塔。習近平總書記曾經強調，焦裕祿精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神一樣，過去是、現在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富，我們要永遠向他學習。

學校緊緊依托當地的革命歷史資源，不斷開展紅色基因傳承系列德育活動，大力弘揚愛國主義精神。2018年9月28日，學校邀請全國英模走進校園進行巡講活動。活動中，戰斗英雄史光柱、毛羽亮分別為全校師生作報告。英雄們回顧了自己參加對越自衛反擊戰的戰斗故事，講述了戰斗結束后的工作和生活，讓大家進一步認識和平生活的來之不易，激勵全體師生珍惜今天的幸福生活，努力學習和工作，為建設強大的祖國奮力拼搏。經英雄們特許，分別授予學校初一 （1）班、初二（3）班為“史光柱英雄班”，初一（13）班、初二（8）班為“毛羽亮英雄班”。英雄班的建立為學校開展崇尚英雄、學習英雄、爭當英雄的活動提供了良好環境。英雄們身上熱愛祖國、甘于奉獻、不畏犧牲的精神，深深激勵著同學們，也有力推動著學校持續開展愛國主義教育活動。

二、英雄班級的活動開展

豐富多彩的活動是學習英雄的有效載體。讓學生在活動中了解和感受英雄事跡，認識英雄的成長過程，才能為他們思想品德的形成、價值觀的樹立提供寶貴的精神養料。

紅色之旅，緬懷英雄 學校每年都會組織英雄班學生到博山區焦裕祿紀念館參觀學習。參觀中，同學們在講解員的帶領下瞻仰焦裕祿生前使用過的生活用品、農具、家具等物品，認真聆聽焦裕祿的感人事跡，觀看焦裕祿事跡專題片。在焦裕祿塑像前，英雄班的同學們重溫入團誓詞，再次接受思想的洗禮。返校后，同學們以“焦裕祿精神”“入團誓詞”“偉大復興的中國夢”為主題舉辦優秀觀后感、書法、繪畫作品展，對焦裕祿的奉獻精神、奮斗精神、求實精神加以闡釋和內化，并將焦裕祿精神運用到日常的學習和生活當中去，做到不怕困難、不懼風險、踏實苦干、勇于擔當。此外，學校在清明節當天還組織英雄班學生到博山區革命烈士陵園祭奠烈士，緬懷革命先輩的光輝事跡;參觀博山謙益祥慘案紀念碑，回顧日本侵略者殘害博山群眾的歷史，教導學生勿忘歷史、珍愛和平。最后，學校還積極利用多種手段開展英雄人物宣傳教育活動，比如國旗下講話、我們的節日、網站、墻報、宣傳欄、文藝演出、體育比賽、科技興趣活動等，使學生潛移默化地認識家鄉英雄文化，接受革命英雄主義教育。

紅色宣講，認識英雄 2019年6月4日，“紅色基因代代傳工程”走進學校，開國元勛劉少奇之孫劉維寧、中國人民解放軍軍事科學院副研究員劉洪順等講習團成員分別作演講。在觀看了劉氏家族的短視頻后，劉維寧講述了劉少奇對子女的教育。劉維寧的父親劉允斌畢業于莫斯科大學化學系，成為核武器專家。當祖國需要他時，劉少奇說：“你在蘇聯得到了良好的教育，是時候回到中國，為了祖國和人民的利益而工作了。”劉允斌回到中國后，也常常寫信教育孩子們：最大的幸福不是在個人福利上，而是為自己的國家和人民服務。這也是劉少奇家族傳統教育的重要思想。劉洪順在演講中講述了松毛嶺戰役，那是長征前第五次反圍剿紅軍在福建的最后一戰，也是異常慘烈的一戰。這一戰，萬余名紅軍戰士身死松毛嶺，為紅軍戰略大轉移贏得了寶貴時間。他號召大家要增強憂患意識、血性意識，突出強調“若要紅旗飄萬代，重在教育下一代”。英雄班教師和學生代表與大家分享了劉少奇之子劉源所著《夢回萬里衛黃保華——漫憶父親劉少奇與國防、軍事、軍隊》、劉洪順所著《戰場無亞軍》的讀后感，彰顯了新時代師生傳承紅色基因、爭做時代新人的精神風貌。

身體力行，學習英雄 2020年春，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷中華大地，許多醫護工作者不顧自身安危請愿前往“戰疫”第一線，他們堅定的步伐、堅毅的目光、逆行的身影感動了千萬人，他們是新時代的英雄。對此，英雄班的同學們紛紛撰文，制作手抄報、小視頻等，表達自己對英雄的崇敬之情。同學們發現身邊也有沖鋒向前的英雄，他們奔走在大街小巷，執勤勸返;奮戰在社區學校，消毒殺菌。自己能為抗擊疫情、守護家鄉做些什么呢？疫情嚴峻，消殺物品成了緊俏商品，得知區里救援隊物資匱乏后，各英雄班號召家長自愿捐錢、捐物，給救援隊送溫暖，彰顯了對英雄的關愛之情。初三（14）班朱紫晨同學的媽媽是淄博市藍天救援隊成員，從大年初二開始，她的媽媽就和隊友們在大街、小區進行消毒，并于2月中旬奔赴抗擊疫情最前線——武漢，成為眾多逆行者中的一員。英雄班的同學經常在線上慰問朱紫晨同學，并與她就英雄精神、擔當精神、愛國情懷展開討論，這讓同學們更深刻地懂得了當個人的命運與祖國的命運緊密相連時才是最有價值的人生這一道理。

三、英雄班級品牌的建設

為有效推進致敬英雄、學習英雄活動的開展，打造英雄班文化品牌，更好地實現立德樹人根本任務，學校實施了“四個一”工程。

建立一種機制學校成立了以校長為組長的英雄班教育領導小組，成員分工明確，責任到人;各部門成立工作小組，制訂具體的活動計劃、方案，按步驟如期實施。將英雄班教育列入學校規劃和年度工作計劃，并制訂英雄班教育工作三年規劃和各學期工作計劃，以期在原有四個英雄班的基礎上建立更多的特色班級。健全教師教育教學各項工作考評制度，把英雄班教育工作納入教師工作考評體系，激勵廣大教師將英雄班教育落實到日常工作中去。

立項一個課題 為將英雄班教育與學校德育工作有效銜接，2018年9月，學校主動申請并承擔國家社科基金重點項目“加強新時代全民國防教育研究”子課題研究，在課題總負責人的帶領下按計劃、有步驟地開展課題研究。中國人民解放軍軍事科學院博士生導師定期到校，指導材料的整理和各項活動的開展。目前，該課題已于2020年初順利結題。

評選一組典型 科學的評價、有效的激勵對英雄班的建設和學生的價值觀教育有著舉足輕重的作用，學校為此建立了科學規范、系統化的評價方式。依據《中華人民共和國國防教育法》《新時代愛國主義教育實施綱要》《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中小學德育工作指南》等文件精神要求，學校制定了《博山六中英雄班年度考核細則》《博山六中小英雄評比標準》，每年評選學校的模范英雄班和學生小英雄。

設立一個基地 作為焦裕祿同志的故鄉，學校圍繞立德樹人根本任務，建立了“學習焦裕祿精神，爭做新時代好少年”的長效育人機制，教育引導全校學生扣好人生第一粒扣子。學校現已與焦裕祿紀念館達成協議，將其作為學校德育的重要實踐基地。

英雄文化是一個國家、一個民族對英雄共同的歷史認同、價值認同、情感認同，是激發英雄情懷與愛國主義精神、凝聚民族感情與國家意志不可或缺的文化土壤。學校以英雄班為引領的校園文化生活，潛移默化地培養了學生的愛國之心和報國之志，教育效果顯著。學校打造的“創建英雄班級傳承紅色基因”教育特色已獲得淄博市第四批中小學德育品牌。在今后的德育工作中，學校將進一步融合英雄班教育與日常教育教學活動，以思導行，以行促德，切實提高全體學生的愛國主義意識和思想道德品質。

[趙國良，山東省淄博市博山區第六中學校長]

責任編輯 趙庭