會心一笑你我他

李艷

光陰似箭，離開師范學校，成為一個“孩子王”，轉眼已經20余年了。驀然回首，每每想起林林總總的各色學生，那些人，那些事，總會忍不住莞爾一笑，有時也會陷入深深思考中……

讓我用愛溫暖你

期末考試結束了，一大群初中孩子又結伴返回小學來看我了，我之前帶他們畢業。在人群中，我看到了那雙熟悉的大眼睛和略帶靦腆笑容的S同學。

記得一年級剛入學第一天，這個小男孩就給我來個下馬威。哭鬧、抽動、擠眼都不算什么，好不容易坐好了，不到5分鐘，隨著一聲尖銳的喊叫聲，他發“飆”往門外沖去。頓時，班里亂成一鍋粥……之后，孩子的母親找到了我，坦誠地拿出孩子的醫院診斷，說：孩子是抽動癥，上課不能長時間堅持，而且心理敏感脆弱，情商低，不會和小朋友交往等;醫生說隨著孩子年齡的增長，可能會慢慢有所好轉，但現階段需要更多的關愛和照顧。望著孩子母親噙滿淚水的雙眼，同為人母的我陷入了深思。我知道帶好這樣的孩子意味著什么，艱苦的付出，幾倍的努力，但最終有可能是收不到任何結果。可是如果換位思考，自己的孩子是這種情況，你會輕易放棄嗎？于是，S同學成了我每天格外關注的對象，不僅要耐心地和他談心溝通，還要不厭其煩地給其他孩子和家長解釋，希望他們不要歧視他，慢慢帶他融入集體，共同進步。盡管這樣，我還是時不時地面對S同學的發“飆”，給炸了營的科任老師收拾殘局。

后來，我通過仔細觀察，漸漸地注意到S同學酷愛讀書。于是，試著鼓勵他每天晨讀時間給同學們講小故事，從開始別別扭扭，到后來的落落大方，和同學的交流也開始多了。也不知道什么時候開始，我注意到S同學發“飆”的次數在減少，和同學的融入度在增加。多年以后，孩子母親偶爾見到我，一句“你就是孩子的干媽”，讓我心底升起一種釋然的感覺……

近年來，師德、師愛成為社會上很多人詬病的話題。作為老師，每天面對這些有血有肉有情感有自尊有不同個性的孩子，要真誠地尊重他們，鼓勵他們，愛護他們，這是教師最基本的做人準則。關注學生的情緒，發現問題要隨時進行疏導。事實上，只要你用心了，你付出了愛，孩子們就能夠感受到你的真誠。師愛是一劑療傷良藥，在撫去孩子心中陰影的同時，能讓孩子在愛的包圍下健康快樂成長。

教育，家長不缺位

“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母生活的端正和完善上。”回想自己的班主任之路，有過各種的遺憾，但印象最深的是與吳同學打過的交道。小女孩天資聰慧，學習特別好，但是特別自私，不喜歡團結和幫助同學，所以在同學們中信譽不太好。為此，我也找她談過幾次，效果不佳，她仍然我行我素。

在一次班委選舉上，盡管她學習在班里名列前茅，但她還是落選了。于是，她不依不饒地私下找到我，逐個列舉當選班委的其他同學種種不是，強調自己如何優秀，就是不反省自己。更讓我失望的是，她那個在某單位擔任領導職務的父親也為此來找我，竟然也把自己女兒的落選說成是沒搞好和老師、同學的關系，揚言找校長討公道云云。最終在沒有達到目的后，該家長馬上給孩子轉學，并聲稱認識某某學校校長，到那兒就能帶“三道杠”。對此，我無話可說了。我為這個孩子惋惜、遺憾，也為自己沒能教育好一個孩子感到慚愧、自責。

這件事的發生，對我的思想沖擊很大，學校教育和家庭教育沒能融為一體是我對這件事的反思。如何找到家庭教育和學校教育的契合點，對老師來說是個課題;同樣的，家長也應該面對這個問題。所以，我更想對那位家長說，教育，是全方位的，不僅僅局限在學校，家長的一言一行，更大程度上影響到你的孩子。

最近，再次看了《上帝的笑》一書，其中一則小故事印象很深，說單位是棵樹，猴子往上爬，上面猴子往下看，看到的全是笑臉，下面猴子往上看，看到的全是屁股，左右看，全是耳目。我不想自己教的學生從小耳聞目睹這些不正常的現象，堅持做人要有自己的原則，不應隨波逐流;我想讓學生們保持稚氣未泯的童心、友善的愛心和健康的自尊心，無憂無慮地度過快樂的童年。

成就獨一無二的你

在我的認知里，學校的運動會就是學生的律動盛宴，應該是展示學生獨特性和多樣性的舞臺。但這種盛宴長期以來就變成了循規蹈矩的靜坐游戲，我看不到孩子們在雪地里打滾那種盡情釋放的畫面。我認為，在孩子們天真好動的童年里，運動會的回憶不應該只有木訥的整齊排列、有序劃一，只要不太出格，就讓孩子們痛痛快快地瘋一場，彰顯每個人張揚的個性。因此，每屆運動會都成為我所帶班最激情的節日。我也一直把這個傳統延續下去，盡管為此我們失去很多次精神文明獎。

記得一次校運動會，當時我帶的班級，體育實力和其他班級差距挺大。于是，我就在賽前動員會上激勵他們：“盡情張揚你們的個性，不必顧及其他因素，發揮自己的特長，無論成績好壞，只要你們全力以赴，你們就是勝利者。班級里沒有比賽的同學，要不遺余力地給參賽同學加油，做好后勤服務。”結果令人高興。三軍用命，奮勇爭先。許多項目超水平發揮，總分出人意料地名列第一。看到孩子們獲勝后激情洋溢地相互握手、擁抱，我也情不自禁，喜上眉梢，這是我想要的班集體——和睦、溫馨，充滿活力，富有朝氣，有著蓬勃向上的精神。我希望學生們張揚的個性深深融入團結溫暖的班集體中去。

讀過北京師范大學朱小蔓教授的《關注心靈成長的教育》一書。她著重提到孩子的獨特性和多樣性。讓學生充滿活力地自由成長，用自己的熱情和向上精神，感染和鼓勵學生無拘無束地盡情發揮。讓每個學生的獨特性和多樣性融入班集體之中，匯成無盡的蓬勃向上的力量，學生們才能快樂茁壯成長。

（作者單位：遼寧省大連市沙河口區實驗小學）