高職擴招背景下精品在線開放課程建設實施路徑研究
——以“思想道德修養與法律基礎”課程為例

■黃 波 劉 嚴/安徽國防科技職業學院

2019年政府工作報告中提出，高職院校今年擴招100萬人，旨在穩定和擴大就業。如何將生源類型多樣的學生(如應屆高中畢業生、退役軍人、下崗職工、農民工等)培養成為企業所需要的高素質高技能人才，是當前需要解決的首要問題。思政課程建設的質量直接影響到人才培養能否成功。

一、課程建設現狀

精品線下開放課程是近期被提出的課程建設的一種新模式，也是課堂教學改革的新嘗試。在安徽省教育廳公布的2018年高校質量工程項目申報中，精品線下開放課程首次被提出，它是線上和線下有機結合的課程，符合五大“金課”之一的“線上線下混合式金課”教育理念。

精品線下開放課程促進了精品課程的本地化改造，能實現“以教師為中心”向“以學生為中心”的轉變，各高?？梢愿鶕髯缘呐囵B目標和校情、學情因地適宜地開展課堂教學。本文試圖在高職院校思政課的課堂教學改革和實踐中開展深入研究，以期高職院校思政課能對優質在線教學資源得到很好地應用，對精品線上資源和在線開放課程 “建以致用”。本人于2018年底成功申報了校級質量工程精品線下開放課程“思想道德修養與法律基礎”，在一年多研究和運行中，有效改進了課堂教學質量，所上課程深受同學喜愛，為本文研究奠定了良好的理論和實踐基礎。

表1 課程結構圖

二、思政課程建設實施路徑

精品課程建設是學校教學改革和教學質量建設的重要組成部分，為了加快精品資源開放課程的建設和發展，我校采取了多種政策和措施：

(一)建設實施路徑

(1)在現有建設基礎(已有課程介紹、課程標準、教學大綱、模塊描述、PPT課件、參考資料等)上在課程網絡平臺中進一步完善教學資料，通過網站進行作業布置。下一步將繼續完善課程公告，并將網站與實踐資源結合起來開展議題討論、測試、考試等工作。

(2)利用各級精品課程或自建網絡資源，聯合企業工程師共同開發與實際應用貼近的微視頻資源，保障微視頻質量。實現每學分提供不低于40分鐘的視頻(含輔導類)學習量，供學生自主學習。課程網絡平臺能跟蹤、檢測每位學生的學習量及學習效果，在課堂教學中對學生自主學習部分進行檢測。

(3)根據我?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程標準，本課程在校內網絡平臺可運行1學期，能有效保障課程網站服務于教學。

(4)本課程實施“教學做”一體。每學分對應的教學時間與學生自主學習時間的比例小于1：1。通過優化課程標準，在不減少大綱知識展示量的基礎上，增強課堂中與學生的交互性，在技術支持協作下，通過多種方式提高學生對知識的理解程度。

(5)實施線上線下指導相結合，依托網絡平臺完成線上指導，線上鼓勵學生之間互相解決問題，線下指導，開展互動與討論。

(6)團隊建設除了課程主講外，培養、配備在線教學人員，以保障網絡教學設計與在線教學過程的互動交流。

(二)學校的支持政策

課程建設是開展教學改革和提升教學質量的重要環節。學校通過出臺各項配套政策和措施，在課程建設方面給予了大力支持。

(1)學校領導高度重視課程建設工作，完善課程建設質量監督體系。學校相繼出臺了《精品課程建設管理辦法(試行)》《教研科研獎勵辦法》等文件，一直以來高度重視精品課程建設工作，在課程建設等方面給予政策上的支持，并專門成立了院系兩級管理機構，負責精品課程的規劃、建設和管理。

(2)邀請校外專家指導，重視教學團隊建設。學院曾多次邀請各級精品課程建設方面的專家學者來校開展專題講座和經驗交流會，并進行現場指導。學校每年多次組織思政教師參加各類各級培訓學習，參加學術會議、科研等工作，提高了本課程教學團隊的整體素質和能力。

(3)投入專項資金，改善教學環境，支持教學改革。學校設立了專項資金，用于精品課程建設，建有學校課程資源網絡平臺如學習通，新建視頻錄制多媒體教室。學校對已立項的精品課程建設

課程給予重點經費投入。對建成的各級精品課程發放不同額度的一次性獎金，在評優、職稱評聘時對在精品課程建設中成績突出的教師給予優先考慮。學校為調動廣大教師積極參與精品課程建設，每年通過教學研究項目等方式支持課程的教學改革，鼓勵教師參加學術會議交流、發表相關論文等，為提高學校教學質量奠定了堅實的基礎。

三、結語

高職院校精品在線開放課程建設的總體思路是依據學生的認知水平和遵循思政課程教育教學規律。通過校企共建打造基于思政課程教學資源，根據學生的個體差異化和滿足學習多元化需求，為師生、社會學習者和企業員工提供開放性學習平臺，創新了思政課程的傳統教學模式，有效提高了高校人才培養的質量和水平。