淺析基于地理實踐力培養的蘭州市鄉土地理課程資源開發

張娜

摘 要：為緊跟國家課程改革的趨勢，實現地理新課標的基本要求，適應高考地理試題中對學生實踐力考查的加強及強調“生活中的地理”的命題趨勢變化，解決蘭州市中學地理教學的現實需要，將蘭州市鄉土地理課程資源進行整合，提出基于地理實踐力培養的鄉土地理課程資源開發策略，助力蘭州市中學地理教育的發展。

關鍵詞：地理實踐力;鄉土地理課程資源;蘭州

國家和社會的發展需要具有創造力和實踐力的人才，培養學生的地理實踐力要依據多樣的課程資源，進行科學合理的實踐活動。地理新課程理念明確要求要重視校內外課程資源的開發與利用，鄉土資源中蘊含豐富的地理學習素材，能帶領學生走進真實情境，利于地理實踐力素養的形成[1]。蘭州市擁有豐富的自然、人文鄉土地理資源，但目前尚未得到合理開發和有效利用，地理實踐力素養的培養也比較欠缺。本文基于地理實踐力，對蘭州市的鄉土地理素材進行整合，為鄉土地理課程資源的開發及利用提出合理策略，促進蘭州市中學地理教育的發展和學生核心素養的培養。

一、蘭州市鄉土地理課程資源

蘭州市位于甘肅省中部，以“金城”著稱，是中國陸域版圖幾何中心，西北地區重要的綜合交通樞紐和工業基地，“一帶一路”沿線重要的中心城市之一，全國唯一一座黃河穿城而過的省會城市，擁有西北地區“座中四聯”的獨特地理優勢[2]。同時也是古絲綢之路重鎮，承載著豐富的歷史文化。本文將蘭州市的鄉土地理課程資源大致分為兩大類，如下表所示。

二、基于地理實踐力的鄉土地理課程資源開發建議

1.政府部門及學校予以重視和支持

（1）改變傳統“成績至上”的觀念，將動手能力、創造力等納入學生的綜合評價中，合理分配課程資源開發工作，改革考核制度，并給予相應獎勵。

（2）開發課程資源不能只依靠教師個人完成，政府必須加大投資，并與活動涉及的相關單位進行合作，對當地的自然環境和人文環境開展有組織的實地調查，深入挖掘鄉土地理素材。

（3）教育部門和學校要重視教師隊伍建設。開展鄉土地理與地理實踐力主題培訓和相關教研活動，展示和交流課程資源開發及利用的方法。

（4）各大師范院校加強對師范生的課程設計開發和綜合實踐能力培養，提升教師后備隊伍的綜合素質能力。

2.教師從自身發展的角度出發，努力提升專業素養

（1）勤奮學習，虛心請教，積極參與各項教學競賽和教研活動，完善自身專業水平，提高課程資源開發、實踐活動設計等方面的能力。

（2）關注當地新聞動態，親自考查、發掘鄉土地理素材與教材內容的關聯度，開發課程資源、豐富活動內容。

（3）緊扣教學主干知識，將鄉土素材與學校組織的研究性學習、研學旅行等相結合，設置多樣的地理“微活動”，帶領學生積極開展戶外考查、社會調查、模擬實驗等社會實踐活動。

（4）鼓勵教師主動轉變教學方式，情境教學、小組合作、任務驅動等教學策略來培養學生的地理實踐力，鼓勵學生多思考、多體驗、多觀察，獲取豐富的地理知識。

3.開發鄉土地理課程資源，建立實踐基地

（1）選擇代表性的地點，建立蘭州市鄉土地理實踐基地：校內實踐基地如地理專用教室、天文臺、天象館等，校外實踐基地可與已有的旅游景區、工農業基地、博物館、科技館、高校等建立合作基地。例如，雁灘黃河階地可作為河流地貌實踐基地，了解蘭州盆地、黃河階地、河漫灘等形成原因;蘭州石化工業園區可作為工業實踐基地，說明該工業布局的區位因素及對當地經濟發展、城市環境等的影響;銀灘濕地公園可作為生態保護實踐基地，帶領學生了解濕地的作用，重視生態環境的保護。

（2）編寫蘭州市鄉土地理教材：在編寫前，相關部門、學校及教師要展開合作分工，盡量多掌握當地素材，有針對性地開發學生日常熟悉的、貼近學生生活的活動內容。編寫時，結合課標及學生能力要求，對當地的自然、人文各方面情況進行詳述，要突出鄉土地理的針對性、趣味性和時代性特點，并附代表性的實踐活動案例和閱讀材料，設計相應的習題鞏固教學。例如：從蘭州概況、山水之城、蘭州經濟、歷史名城、金城未來五個方面設計框架編寫鄉土地理教材。

（3）建設鄉土地理課程資源庫：一方面，發動多方力量挖掘生活中的鄉土資源，建立實體資源庫，包括蘭州市各類專題地圖掛圖、模型標本、地理圖書、蘭州市年鑒、地方志、通史、旅游畫冊、教學課件、光盤、錄音等資料。另一方面，開設蘭州市鄉土地理課程資源網。對實體材料進行整理，將圖片、文字等數字化，整合網絡資源，為教師和學生深入了解鄉土地理知識創造一個相對簡便、系統的資料體系。

4.加強各方合作，實現資源共享

（1）通過制訂相關政策建立激勵機制，并給予優質資源在傳播過程中的署名權，對優秀個人、團體、實踐基地給予一定榮譽，鼓勵教師、家長、學生團隊積極參與到鄉土地理課程資源的開發與利用中。

（2）要有層次、有條理地開發和共享，減少信息和資源的浪費。可以充分利用當前技術比較成熟的微信公眾號、網絡云儲存、QQ群文件等實現共享，在各區、各校之間形成全鏈接式分享網絡。

（3）要加強宣傳推廣，擴大課程的影響力，助力地理課程資源的豐富和發展。

新課程改革指引著一線教師深入思考教學內容，培養學生的核心素養，開發貼近學生生活的課程資源。當前基于地理實踐力的鄉土地理課程資源開發與利用面臨許多難題，需要教師、學校、社會的共同努力，在教學中不斷探索、實踐、總結和反思?？傊?，只要我們堅持正確的教育理念，在各界共同努力下不斷探索和創新，一定能基于地理實踐力，開發和利用完善的鄉土地理課程資源系統，為教育事業做出貢獻。

參考文獻：

儲陽華，于莉，俞峰.鄉土課程資源在地理實踐活動中的應用研究：以徐州工程機械集團實踐活動為例[J].地理教學，2018（14）：15-17.

編輯 薄躍華