新時(shí)代高校思想政治理論課守正創(chuàng)新途徑研究

張雨清 楊蕊心 陳穎

摘要：高校思想政治理論課是我國(guó)思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，承載著立德樹(shù)人的重要使命。在新時(shí)代背景下，黨和國(guó)家將思政課的建設(shè)提上了日程，高校思政課的守正創(chuàng)新已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。從大學(xué)生的視角來(lái)看，堅(jiān)持守正中創(chuàng)新、加強(qiáng)黨的思想引領(lǐng)、建設(shè)優(yōu)秀的思政教師隊(duì)伍、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍等是高校思政課守正創(chuàng)新的可行性路徑，對(duì)于我國(guó)人才培養(yǎng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)生視角 高校思政課 守正創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）11-0054-02

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中明確指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不可替代。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思政課建設(shè)，并對(duì)思政課的改革作出了重要部署。在此背景下，各個(gè)高校逐步明確目標(biāo)，遵循守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一的原則，完善教學(xué)方法，提升思政課的吸引力，加強(qiáng)思政課的親和力。

一、守正創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

《史記·禮書(shū)》中記載：“循法守正者見(jiàn)侮於世?！笔卣褪侵搞∈卣溃前凑丈鐣?huì)主流的倫理價(jià)值和道德規(guī)范行為做事，也是遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律的體現(xiàn)。創(chuàng)新也作“剏新”，就是在原有事物的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)立或創(chuàng)造出新的有益的事物。在守正創(chuàng)新中，守正是根本方向和遵循，創(chuàng)新則是源泉和動(dòng)力。高校思政課要堅(jiān)持守正與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一，既要守正，也要?jiǎng)?chuàng)新。不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)守正而忽視創(chuàng)新，也不能一味追求創(chuàng)新而失去其根本。

1.守正是思政課的根本方向

守正在思政課中的價(jià)值內(nèi)涵主要體現(xiàn)在思想引領(lǐng)和根本任務(wù)上。在思想引領(lǐng)上，堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一導(dǎo)向，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的灌輸。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和正確的政治立場(chǎng)。在根本任務(wù)上，高校思政課要落實(shí)好立德樹(shù)人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。這是思政課守正的基本體現(xiàn)，也是對(duì)思政課進(jìn)行創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新是思政課的活力源泉

隨著時(shí)代的發(fā)展，思政課也逐漸被賦予了新的時(shí)代要求與使命，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新已成為一項(xiàng)重要工作。創(chuàng)新即在事物原有的基礎(chǔ)上推陳出新、革故鼎新。思政課的創(chuàng)新是在守正基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，主要是指教學(xué)過(guò)程中的方法與手段的創(chuàng)新，以及把教學(xué)內(nèi)容中難以理解的理論性、政治性的話語(yǔ)轉(zhuǎn)換為當(dāng)代大學(xué)生們?nèi)菀赘兄屠斫獾脑捳Z(yǔ)，使思政課與大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活相融合，創(chuàng)新思政課的話語(yǔ)體系，為思政課的建設(shè)帶來(lái)活力。

3.衡量高校思政課守正創(chuàng)新程度的重要標(biāo)準(zhǔn)

思政課作為培養(yǎng)人才的關(guān)鍵課程，其守正創(chuàng)新的最終目的是提升教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。而在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象與主體。因此，衡量一門課程的教學(xué)質(zhì)量水平主要通過(guò)檢驗(yàn)學(xué)生的獲得感。獲得感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之后，對(duì)所掌握的知識(shí)產(chǎn)生的滿足感與認(rèn)同感。思想政治理論課的獲得感則是指學(xué)生通過(guò)思政課，滿足了現(xiàn)實(shí)的或潛在的發(fā)展需求和期望后，因知識(shí)的獲得而產(chǎn)生的實(shí)實(shí)在在的心理感受。在思政課中，如果學(xué)生的獲得感缺失，則會(huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力不足，削弱其積極性和主動(dòng)性，從而難以落實(shí)思政課“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。

二、高校思政課守正創(chuàng)新的必要性

推動(dòng)高校思政課守正創(chuàng)新是新時(shí)代背景下的要求，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是打造思政課“金課”的可行性途徑，更是立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)踐落實(shí)，對(duì)我國(guó)思想政治工作的建設(shè)具有重要意義。

1.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

當(dāng)前，中國(guó)已進(jìn)入決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，都離不開(kāi)人才的培養(yǎng)與建設(shè)。推動(dòng)高校思政課的守正創(chuàng)新有利于高校人才隊(duì)伍的建設(shè)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，讓新時(shí)代的大學(xué)生在思政課中堅(jiān)定信仰、錘煉品格、獲得價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)對(duì)時(shí)代真正有用的人才。

2.打造高校思政課“金課”的有效途徑

近年，打造思政“金課”逐步成為高校教育改革的重點(diǎn)。打造“金課”，消滅“水課”，更是建設(shè)一流本科課程的總體目標(biāo)。思政課“金課”的打造，離不開(kāi)守正與創(chuàng)新。就是要在實(shí)踐中不斷改革創(chuàng)新，立足于思政課的根本任務(wù)，堅(jiān)持主流思想的引領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上探索有效可行的創(chuàng)新舉措，從而推進(jìn)高校思政課建設(shè)。

3.立德樹(shù)人的實(shí)踐落實(shí)

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家立足于發(fā)展全局，對(duì)思想政治工作和思政課的建設(shè)作出了一系列決策部署。推動(dòng)高校思政課守正創(chuàng)新，辦好思政課，不僅是為了落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記和黨中央的重要指示，促進(jìn)高校思想政治工作的開(kāi)展，更是為了使當(dāng)代大學(xué)生從思政課中終身受益，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)自身的實(shí)踐，健康成長(zhǎng)為新時(shí)代的有為青年。

三、高校思政課守正創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)路徑

高校思政課的守正創(chuàng)新，并非只是理論上的守正與創(chuàng)新，更不是一種口號(hào)的宣揚(yáng)。而是要結(jié)合時(shí)代背景和具體學(xué)情，在各個(gè)高校思政課的建設(shè)中實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新的目的，發(fā)揮其價(jià)值。

1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

思政課作為一門基礎(chǔ)性課程，是國(guó)家傳遞意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀的重要載體，是思想政治教育的主要渠道和陣地。不論思政課如何改革創(chuàng)新，始終要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一根本保證，牢記黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)這一根本原則。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)思想政治課的領(lǐng)導(dǎo)，一方面要確立好正確的政治方向，明確思政課培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題;另一方面，要在實(shí)踐中落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委分工落實(shí)思政課建設(shè)的具體任務(wù)，解決好各個(gè)高校思政課中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，努力形成全黨全社會(huì)辦好思政課的良好氛圍。

2.建設(shè)優(yōu)秀的思政課教師隊(duì)伍

辦好思政課關(guān)鍵在教師。思政課教師扮演著引路人的角色，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，在學(xué)生的成長(zhǎng)中起到關(guān)鍵性作用。因而，思政課教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)是重中之重。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上提出了“六個(gè)要”，為思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了基本方向和遵循。

作為思政課教師，首先要具備較高的政治素質(zhì)，這也是思政課教師區(qū)別于其他教師的顯著性特點(diǎn)。一個(gè)自身缺乏政治素質(zhì)的思政課教師，無(wú)法為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)好的標(biāo)桿，也無(wú)法喚醒學(xué)生的政治認(rèn)同。其次是要掌握深厚的專業(yè)知識(shí)，在課程領(lǐng)域有所建樹(shù)，以扎實(shí)的專業(yè)功底教書(shū)育人，讓學(xué)生在思政課堂中堅(jiān)定信仰、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界。最后是要具備一定的創(chuàng)新精神。一方面要?jiǎng)?chuàng)新授課形式，加強(qiáng)講課的藝術(shù)性和吸引力，提升學(xué)生課堂的參與度;另一方面要?jiǎng)?chuàng)新授課渠道，充分利用好各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入思政課堂，激發(fā)活力。

3.改進(jìn)課堂教學(xué)方法

一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為主體，應(yīng)特別注重學(xué)生在思政課中的主觀能動(dòng)性。思政課堂中的學(xué)生，必須首先在思想上具有高度的自覺(jué)性和認(rèn)同感。思政教育并非強(qiáng)行“灌輸”，而是在理解和掌握的基礎(chǔ)上。只有在認(rèn)同的前提下，才能進(jìn)一步理解與運(yùn)用。其次，學(xué)生在思政課堂中還應(yīng)提高自身的參與度。除了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言之外，可以借鑒當(dāng)前比較熱門的“翻轉(zhuǎn)課堂”形式，讓學(xué)生自主研學(xué)、自主講解。這種形式不僅能加深學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的印象，更有利于激發(fā)自身對(duì)于思政課的興趣和求知欲。最后，以學(xué)生為主體的同時(shí)不能忽視了教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生主體地位發(fā)揮的前提和必要條件，能夠有效引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)素質(zhì)。

隨著信息技術(shù)的變革和互聯(lián)網(wǎng)模式的日新月異，教學(xué)方式也正逐步變革，新的技術(shù)逐漸應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中。高校思政課也要緊跟時(shí)代的步伐，加快技術(shù)革新，建設(shè)新媒體時(shí)代下的思政課。思政課教師也要利用好各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)媒介，例如慕課平臺(tái)、超星學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班課等，創(chuàng)新思政課的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來(lái)新的體驗(yàn)，提升教學(xué)吸引力，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

4.營(yíng)造良好社會(huì)氛圍

高校思政課的建設(shè)不僅是黨和國(guó)家的重要任務(wù)，更要具體落實(shí)到各類高校、各個(gè)思政課教師、全體大學(xué)生及其家庭，形成以黨的領(lǐng)導(dǎo)為中心，個(gè)人、家庭、高校、社會(huì)等多方面齊心協(xié)力的工作格局，營(yíng)造全社會(huì)理直氣壯辦好思政課的良好氛圍。高校除了建設(shè)優(yōu)秀的思政課教師隊(duì)伍之外，還需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，明確思政課的重要性，改進(jìn)思政課管理模式和評(píng)價(jià)機(jī)制，提升學(xué)生的自覺(jué)性和自主性，讓所有學(xué)生積極主動(dòng)地參與思政課的建設(shè)，投入到思政課的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)，通過(guò)各類舉措營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，形成正確的風(fēng)尚導(dǎo)向，使學(xué)生在耳濡目染和文化的熏陶中參與思政、學(xué)習(xí)思政。高校和有關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的家庭有所宣傳，引導(dǎo)家庭形成良好的家風(fēng)。家庭是學(xué)生的重要成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的教育起到了不可小覷的啟蒙作用。因此，家庭成員也要樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，各方面積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，緊跟時(shí)代的步伐，形成教育合力，構(gòu)造良好的社會(huì)氛圍。

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責(zé)任編輯：趙慧敏