新媒體環境下高校就業創業指導工作創新研究

王松濤

摘要：在社會不斷進步過程中，涌現出各種各樣的媒體形式，也將我們帶入了新媒體時代。在此背景下，高校就業創業指導工作面臨重大的挑戰和機遇，如何借助新媒體技術優勢，實現高校就業創業指導工作創新。本文首先對新媒體環境下高校就業創業指導工作面臨機遇和挑戰進行分析，然后提出高校就業創業指導工作創新辦法，望采納。

關鍵詞：新媒體 高校 就業創業指導 創新

信息全球化發展過程中，社會媒體形態發生了重大的變革，對社會各領域工作都產生了重要的影響。之前，大學生獲取就業信息的渠道較為單一，就業創業信息傳播方式滯后，新媒體時代讓信息交互變得更加便捷，為大學生就業創業指導工作提供了更多的渠道?，F階段，在高校持續擴招，大學畢業生面臨更加嚴峻的就業形勢，加強對高校就業創業指導工作創新的研究具有十分現實的意義。

一、新媒體環境下高校就業創業指導工作面臨的機遇和挑戰

（一）機遇

第一，從QQ、微信、微博，到網絡直播、抖音短視頻等新媒體相繼出現，這些新媒體具有互動性強、跨時空、信息量大、傳播迅速等特點，這些新媒體的出現對人們思維方式造成很大的沖擊，也改變了我們學習、工作、生活方式，為高校就業創業指導工作提供了更加廣闊的新平臺。通過新媒體平臺，有利于學生及時掌握社會就業創業趨勢，能對當前社會用人單位需求進行了解分析，還能利用新媒體平臺與專家進行溝通，為學生提供更直接的就業創業指導，也便于大學生能夠更好認識到自身優勢，提前做好就業創業規劃。

第二，為高校就業創業教育拓展了新的形式。新媒體背景下，各種咨詢信息已經不再局限于傳統簡單文字、圖片，還包括了視頻動畫，媒體傳播內容更加豐富。高校在就業創業指導工作開展中，能夠借助于新媒體優勢，便于學生更加直觀的了解;新媒體信息來源廣，資源豐富性、靠靠性強，能夠彌補傳統就業創業指導教育中的缺陷，便于大學生接受和理解。利用新媒體后，學生通過就業咨詢網絡，能夠了解更加及時的就業信息，且能夠根據崗位需求完善自己，可以說是拓展了大學生的就業渠道。

（二）挑戰

新媒體環境下，高校就業創業指導工作內容、方式都發生了巨大變化，需要在具體工作開展中創新思維方式，實時解決不斷涌現出的新問題。具體而言：

第一，新媒體的出現，在某些方面會給大學生就業價值觀造成不利影響。新媒體出現后，涌現出海量的信息，但這些信息稂莠不齊，不僅存在對學生就業創業有力的信息，一些不健康信息也會影響學生的就業觀念。自由性是新媒體重要特點，讓學生就業創業產生消極思維有了更多的空間，對學生良好就業創業也會產生不利影響。

第二，新媒體出現在一定程度上也會增加學生就業創業指導工作強度。由于新媒體信息具有即時性、迅速性特點，是當代大學生喜歡新媒體的重要原因。而隨著新媒體應用的不斷深入，大學生對于新媒體也產生了一定的依賴性，不僅可以利用新媒體了解就業創業信息，能夠網上在線面試、進行崗位查詢，為學生提供便利;但也會導致學生缺乏實踐經驗，讓其錯失一些就業創業的機會。

二、新媒體時代中高校就業創業指導工作創新措施

基于現階段高校就業創業指導工作面臨的挑戰、機遇，必須創新工作模式，更好的利用新媒體資源，才能促進高校就業創業指導工作向著信息化、科學化、規范化的方向發展。

（一）樹立高校大學生就業創業指導工作創新理念

在新媒體發展過程中，大學生就業創業呈現出一種多元化發展事態，以往大學就業創業工作采用灌輸式模式，已經不能適應新時期大學生就業創業的客觀要求。所以，高校就業創業指導教育工作人員，必須能夠緊跟時代發展步伐，轉變思想觀念，以引導受教育者積極性。第一，積極培養學生利用新媒體擇業求職的技能。做好學生新媒體技術應用教育培訓，讓學生能夠通過新媒體檢索企業信息，并自主采用網絡申請職位。學生也可以利用新媒體進行自主學習。第二，構建一個新媒體就業創業教育體系。充分采用動畫、視頻、音頻等媒體技術形式，拓展微博、微信、抖音等渠道，讓學生更容易接受，積極的參與到大學生就業創業教育全過程中;第三，構建就業創業網絡實訓基地。通過網絡實訓找出自身存在不足，積極了解就業創業流程，完善自我就業創業觀念，提升就業創業指導工作的時效性。

（二）不斷豐富大學生就業創業指導內容

這里所謂的豐富就業創業指導工作內容，指的是省內外就業創業內容。目前，高校就業創業教育指導內容相對鼓勵，通常是按照一個區域內來說的，對于省外指導相對閉塞，這就導致一些高校畢業生在畢業后想回到生源地進行就業

創業難度增加。因此，新媒體時代背景下，高校在開展大學生就業創業指導工作過程中，不僅需要考慮省內情況，同時更需要向外延伸，輻射省外，尤其是需要對周邊環境進行充分了解，幫助大學畢業生在全國范圍內進行就業創業活動。其次，必須不斷提升大學生就業創業能力，幫助其樹立自信心，便于其在今后就業工作開展中得心應手、有的放矢，為其提供更多優質的選擇。

（三） 構建完善的新媒體就業平臺，推行信息一體化建設

新媒體背景下，高校必須重視就業創業工作，利用新媒體技術優勢，搭建更加便捷的大學生就業信息交互平臺，構建新媒體就業信息終端服務平臺，以便能夠給大學生第一時間傳遞有用的信息。高校就業網頁中，還能夠設置增加服務功能，包括留言板、在線互動欄目、答疑工具欄等，亦可以設置人工服務板塊，提供人工一對一服務。為了能夠與用人單位之間進行良好溝通，可以將高校就業創業網站與用人單位之間形成良好對接，便于全方位的交流。在就業網站中，大學生可以發布就業意向表，利用問卷調查、大數據統計等，分析出為學生提供就業創業指導的統計資料，將這些資料納入到數據庫當中，保證高校就業創業指導工作實效性與針對性。高校就業創業信息平臺，還應該與網絡、短信、通信以及數據庫結合，挖掘新的就業創業指導渠道，保證各項信息數據的高效性、及時性。

（四）加強新媒體文化體系建設，實現文化育人的效果

在高校大學生就業創業工作開展過程中，不單單是就業創業指導者向學生傳遞就業創業信息，在新媒體環境下，學生通過新媒體接觸到的信息多種多樣，在很大程度上提升了文化的傳輸能力，促進了高校文化體系的形成與發展。文化育人一直是高校育人體系中重要的一環，必須加強校園文化建設，讓新媒體文化逐漸融入到校園文化體系中，組織開展校園模擬招聘會、求職就業現場咨詢會等，在潛移默化之中影響學生思維，幫助其建立更加積極的就業創業理念。

三、總結

通過上述分析可知，新媒體背景下，高校就業創業指導工作迎來了新的發展機遇，同時也面臨著一定的挑戰。因此，必須強化創新，轉變就業創業指導工作理念，建立更加完善的就業創業信息化平臺，不斷豐富就業創業指導內容，結合校園文化建設，滿足大學生就業創業需求，提升大學生就業創業指導工作效率與成效。

參考文獻：

[1]劉春英.新媒體環境下高校就業創業指導工作創新分析[J].時代教育.2017，23（8）：10-12.

[2]王凱.基于新媒體環境下創新高校就業創業指導工作的思考與探索[J].才智.2018，25（8）：99-101.

[3]陶德勝，胡偉，李世明.當代大學生就業創業指導的價值理念創新初探[J].祖國.2018，25（3）：57-58.

[4]張宇.新媒體環境下大學生創新創業教育路徑探析[J].科技風.2018，13（3）：62-63.

[5]徐華偉.網絡新媒體下深化大學生創新創業戰略研究[J].現代職業教育.2018，21（3）：112-114.

[6]唐增益.新媒體背景下高校思政教育工作創新路徑研究[J].現代交際.2018，10（3）：14-16.

作者單位：黃河科技學院