關(guān)于民營(yíng)企業(yè)與大學(xué)生結(jié)合在對(duì)外貿(mào)易中如何邁向全球化的探究

隋婧 劉珍 王書晴

【摘? 要】目前，國(guó)際貿(mào)易人才供給在數(shù)量和質(zhì)量方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足國(guó)際貿(mào)易的快速發(fā)展，民營(yíng)企業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求也同樣旺盛。高校大學(xué)生主要面臨實(shí)踐時(shí)間短、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用不足等問題。工作室式團(tuán)隊(duì)教育作為一種以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以成果為導(dǎo)向的新興教育模式得到了民營(yíng)企業(yè)與各大地方高校的認(rèn)可。

【Abstract】At present， the talents supply in international trade is far from being able to adapt to and meet the rapid development of international trade in terms of quantity and quality， and the demand of private enterprises for applied talents is also vigorous. College students are mainly faced with short practice time， insufficient application of professional knowledge and other problems. As a new education mode based on project and oriented by results， studio team education has been recognized by private enterprises and local colleges.

【關(guān)鍵詞】民營(yíng)企業(yè);大學(xué)生;工作室;“雙創(chuàng)”

【Keywords】private enterprises; college students; studio; "mass entrepreneurship and innovation"

【中圖分類號(hào)】G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2020）06-0116-02

1 基本概念界定和理論依據(jù)

1.1 概念界定

本文結(jié)合青島地區(qū)本科跨境電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和教育現(xiàn)狀，探索出一套應(yīng)用型的以工作室為載體的跨境電商“雙創(chuàng)”的創(chuàng)業(yè)模式，從而為應(yīng)用型本科院校在培養(yǎng)基于工作室的跨境電子商務(wù)“雙創(chuàng)”人才的教育實(shí)踐提供可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

1.2 理論依據(jù)

模式是T2T模式，即組成以學(xué)校教師和企業(yè)名師為主的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)（Team）來帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)（Team）。將教師、學(xué)生和跨境電商有機(jī)結(jié)合。工作室理念是以工作室為基礎(chǔ)，以跨境貿(mào)易為主線，以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，通過組織學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以此不斷提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，由于學(xué)生個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、資源和能力有限，從事跨境電商創(chuàng)業(yè)首先要組建團(tuán)隊(duì)，每支學(xué)生團(tuán)隊(duì)以4～5人為佳，共同開發(fā)某一項(xiàng)目。再由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師啟動(dòng)跨境電商項(xiàng)目，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)的過程中為學(xué)生提供解決問題的環(huán)境、平臺(tái)與條件，不斷鍛煉學(xué)生的產(chǎn)品開發(fā)、外國(guó)市場(chǎng)開發(fā)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)店美工、網(wǎng)店客服、營(yíng)銷推廣等職業(yè)技能，也鍛煉學(xué)生的溝通、表達(dá)和執(zhí)行力。

工作室的特色是開創(chuàng)了民營(yíng)企業(yè)與高校合作的新局面，打開了貿(mào)易的新市場(chǎng)。一方面，對(duì)企業(yè)來說擴(kuò)大了新市場(chǎng);另一方面，對(duì)大學(xué)生來說獲得了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2 青島外貿(mào)民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀

2.1 外貿(mào)民營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀

我國(guó)發(fā)展對(duì)外貿(mào)易取得一定成果，但隨著全球信息化的發(fā)展，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中的問題也日益明顯。2018年，中國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口總值30.51萬(wàn)億元人民幣，同比增長(zhǎng)9.7%。其中，出口16.42萬(wàn)億元，增長(zhǎng)7.1%;進(jìn)口14.09萬(wàn)億元，增長(zhǎng)12.9%。2018年，全國(guó)新設(shè)立外商投資企業(yè)60533家，同比增長(zhǎng)69.8%。從這些數(shù)據(jù)中不難看出中國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)貿(mào)易強(qiáng)國(guó)，在世界貿(mào)易中起到了很大的推動(dòng)作用。近年來，青島市對(duì)外民營(yíng)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出發(fā)展速度較快、規(guī)模實(shí)力逐步增強(qiáng)、質(zhì)量提高、作用增強(qiáng)的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。數(shù)據(jù)表明，2018年，青島市民營(yíng)企業(yè)進(jìn)出口總額2902億元，增長(zhǎng)10.1%，占同期青島市進(jìn)出口總額的54.6%，較上年同期提升2.1個(gè)百分點(diǎn);外商投資企業(yè)進(jìn)出口總額1631.6億元，增長(zhǎng)5.6%。2019年，青島民營(yíng)企業(yè)進(jìn)出口交出了不錯(cuò)的答卷。民營(yíng)企業(yè)進(jìn)出口總額增長(zhǎng)21.5%，占全市總額的59.6%，比上年提升5個(gè)百分點(diǎn)。2019年青島發(fā)起了壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)攻勢(shì)，一是落實(shí)了國(guó)家穩(wěn)外貿(mào)20條政策措施，加強(qiáng)了對(duì)民營(yíng)外貿(mào)企業(yè)融資、信用保險(xiǎn)等方面的支持;二是在穩(wěn)定傳統(tǒng)市場(chǎng)的同時(shí)，不斷開拓新興市場(chǎng)，特別是“一帶一路”沿線市場(chǎng);三是培育外貿(mào)綜合服務(wù)平臺(tái)，為中小民營(yíng)外貿(mào)企業(yè)提供報(bào)關(guān)、融資、退稅等全流程外貿(mào)綜合服務(wù)。這是青島對(duì)外民營(yíng)企業(yè)發(fā)展迅速的一大重要原因。

2.2 外貿(mào)型人才培養(yǎng)和教育現(xiàn)狀

2016年1月，青島跨境電商孵化基地成立，其采用運(yùn)營(yíng)方式孵化項(xiàng)目培訓(xùn)人才。青島市采用校企合作的方式培養(yǎng)跨境電商和國(guó)際貿(mào)易人才。一方面，提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的專業(yè)性;另一方面，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)投身實(shí)際的跨境電商和國(guó)際貿(mào)易項(xiàng)目，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，青島市鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用的實(shí)踐中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。但是在人才培養(yǎng)上還存在一定的問題。電子商務(wù)和國(guó)際貿(mào)易專業(yè)單一的授課模式，使得培養(yǎng)的人才要么僅具備電子商務(wù)技能，要么僅具備外貿(mào)專用知識(shí)，掌握相關(guān)國(guó)家語(yǔ)言的學(xué)生較少，未了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)理念與文化，因此，無(wú)法滿足社會(huì)需求。

3 擬解決的關(guān)鍵問題

3.1 公司建立不是一蹴而就的

一方面，民營(yíng)企業(yè)的資金問題未能得到解決;另一方面，公司的選址和申辦流程需要耗費(fèi)大量的人力物力，小型民營(yíng)企業(yè)預(yù)算偏低。民營(yíng)企業(yè)的資金鏈本身并不十分完善，資金不到位，任何環(huán)節(jié)都不能正常進(jìn)行，建立一個(gè)各環(huán)節(jié)都正常運(yùn)行的公司，資金缺乏是最大壁壘。2020年爆發(fā)的新冠肺炎疫情導(dǎo)致小微企業(yè)普遍生存難，更加需要政府資金的大力支持。

3.2 大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足、抗壓能力不足

由于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員以大學(xué)生為主，大學(xué)生普遍的特點(diǎn)是缺乏社會(huì)的歷練，所以在談判過程中可能會(huì)造成訂單的損失，也可能打擊大學(xué)生的自信心，對(duì)大學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中眼界不開闊，有些創(chuàng)業(yè)者的綜合素養(yǎng)不高。2020年全國(guó)普通高校畢業(yè)生874萬(wàn)人，比上一年增加40萬(wàn)人，又創(chuàng)歷史新高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多大學(xué)創(chuàng)業(yè)人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠高，對(duì)前途的艱險(xiǎn)準(zhǔn)備也不夠充足，抵抗壓力的能力相比有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者稍微遜色。

3.3 缺乏實(shí)踐取向

我國(guó)目前的高校教育主要以書本教育為主，注重理論知識(shí)傳授，忽視社會(huì)實(shí)踐教育，學(xué)校沒能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的職責(zé)。有些高校即使有實(shí)踐教學(xué)要求，但并沒有相配套的實(shí)習(xí)場(chǎng)地及師資力量，使實(shí)習(xí)空有其名。有些高校雖有相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，但對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)要求不高，沒能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。所以大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的新手沒有一定的實(shí)踐能力，過于空談創(chuàng)業(yè)。

4 建議及改進(jìn)措施

4.1 企業(yè)融資難的建議及改進(jìn)措施

首先，民營(yíng)企業(yè)需要完善企業(yè)制度，建立健全規(guī)范化、科學(xué)化的財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，使得公司每一筆錢的使用都能為公司帶來最大化的利益。其次，民營(yíng)企業(yè)要降低公司的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。民營(yíng)企業(yè)可以通過與其他資金充足的公司建立合資企業(yè)，共同運(yùn)營(yíng)，保證資金鏈的連續(xù)。再次，民營(yíng)企業(yè)的融資僅靠國(guó)有商業(yè)銀行和中小金融機(jī)構(gòu)供給。為此，金融機(jī)構(gòu)應(yīng)該完善民營(yíng)企業(yè)的信用擔(dān)保制度，建立健全民營(yíng)企業(yè)理財(cái)機(jī)制，為民營(yíng)企業(yè)提供行業(yè)分析、決策咨詢以及融資方面的服務(wù)，切實(shí)解決民營(yíng)企業(yè)資金不到位的問題。最后，政府應(yīng)該鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展，改善融資環(huán)境，成立專門鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的基金，為民營(yíng)企業(yè)發(fā)展提供長(zhǎng)期、穩(wěn)定的資金來源，鼓勵(lì)支持民營(yíng)企業(yè)發(fā)展。

4.2 大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的建議及改進(jìn)措施

大學(xué)生必須提高自身心理素質(zhì)、抗壓能力、分析能力、判斷能力、執(zhí)行能力，要養(yǎng)成始終保持理性、冷靜的心態(tài)，應(yīng)做好緩解壓力和解決問題的心理準(zhǔn)備。民營(yíng)企業(yè)和學(xué)校共同成立專門的大學(xué)生輔導(dǎo)小組。建立健全數(shù)據(jù)信息，為大學(xué)生提供成功人士的決策經(jīng)驗(yàn)、談判經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)等，從而讓大學(xué)生形成自己的工作風(fēng)格，帶動(dòng)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展。

5 結(jié)論

5.1 “互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目”模式

探索出一種以“高校”為媒介，將大學(xué)生與民營(yíng)企業(yè)相結(jié)合的“互聯(lián)網(wǎng)+項(xiàng)目”模式。因?yàn)槭芤咔橛绊懀饕ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)對(duì)接，了解企業(yè)具體的實(shí)際需求，結(jié)合不同專業(yè)、不同課程設(shè)置，通過互聯(lián)網(wǎng)打破學(xué)生的專業(yè)與學(xué)科限制，融合為項(xiàng)目專題組，共同完成企業(yè)項(xiàng)目。不但企業(yè)可以解決自身難題，也可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)雙贏。

5.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)操訓(xùn)練

在教學(xué)模式上突出創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用，在企業(yè)建設(shè)上融入民營(yíng)企業(yè)實(shí)際操作實(shí)踐內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)上以實(shí)戰(zhàn)為特點(diǎn)，通過高校，使得大學(xué)生和企業(yè)相互融合，形成開放而有效的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生可以通過在民營(yíng)企業(yè)中經(jīng)歷的實(shí)際業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練，獲取經(jīng)驗(yàn)、積攢知識(shí)，并且提高課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。這無(wú)疑是人才培養(yǎng)方式中一種創(chuàng)新而有效的教學(xué)模式。

【參考文獻(xiàn)】

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【基金項(xiàng)目】2019年度青島黃海學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)課題，關(guān)于民營(yíng)企業(yè)與大學(xué)生結(jié)合在對(duì)外貿(mào)易中如何更新發(fā)展自身、邁向全球化的探究（2019CXCY25）。

【作者簡(jiǎn)介】隋婧（1988-），女，山東東營(yíng)人，從事國(guó)際商務(wù)、商務(wù)外語(yǔ)、跨境電商研究。