范文引路，提高學(xué)生的英語寫作技巧

陳瑩

在學(xué)寫作文的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作能力，不僅僅要做到循序漸進(jìn)，還要主動給自己增加難度。而針對學(xué)生的英語技巧培養(yǎng)，首先就要學(xué)會對寫作進(jìn)行分類，不同的習(xí)作能夠給我們帶來什么樣的提升;而不同程度，不同年齡段的孩子更適合哪一類作文的練習(xí)。

一、命題式作文

命題式作文，這類作文一般給出論題，提出寫作要求。這是培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力的一個重要選擇。這類作文一般以學(xué)生熟悉的生活題材為例，學(xué)生可以通過開頭和結(jié)尾前后之間的邏輯聯(lián)系，填滿整篇作文，最后做到結(jié)尾扣題。

關(guān)于命題式作文的分析如下：比如說，在學(xué)寫作文之時，教師往往從寫人開始。從自己身邊最熟悉的人開始練筆。比如說《My favourtite people》。我的建議是寫人可以從人的籍貫、年齡、五官、衣著、喜好、個性等方面入手，并且加以描述。而在描述一個人的五官和身體特征時，可以從上而下寫，這樣比較有序。

以《My favourite father》為例：

My father is tall. He is 38 years old.He has short hair.He has a big head. He has big eyes and big ears.He has a big nose and a small mouth.He is a doctor.He is very kind……這樣，一個很形象的人物就呈現(xiàn)在你的眼前了。爸爸看上去是一個什么形象，而且他是和善的。這樣的文章，就讓人有繼續(xù)往下看文章的興趣。而這樣的作文，每個學(xué)生都能寫的很熟悉，而且每個學(xué)生都能夠有自己的獨特性。只有這樣，學(xué)生才會主動積極的去書寫句子，不論長短，也就能為自己的英語能力的提高創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。也會愿意一次又一次的去修改自己的作文。畢竟別人寫的再好，那也是別人的。只有一次次的書寫，修改，再書寫，才能得到一篇沒有錯誤的文章。不經(jīng)歷一番波折，哪來的梅花撲鼻香？因此，讓學(xué)生自己動手寫作，從最熟悉的身邊人或事物開始練習(xí)，至關(guān)重要。命題式作文是一種相對簡單的作文訓(xùn)練方法，在小學(xué)英語寫作當(dāng)中，值得大力推廣練習(xí)。

二、看圖作文

看圖作文，一般我們要做到由靜到動。靜態(tài)的東西我們一般要幾個固定句型來描述：He/She/It is……或There is/are……來描述，而動態(tài)的事物就要用時態(tài)來描述，一般以一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時為主。無論是動態(tài)還是靜態(tài)，我們都應(yīng)該仔細(xì)觀察每一幅圖片的要點和內(nèi)在聯(lián)系。并通過時間、地點、情感等細(xì)節(jié)，用恰當(dāng)?shù)倪B接詞或者過渡語來豐富整篇文章。

比如說：我們來寫一寫Anna：

Anna有許多愛好，假如你是她的好朋友，請根據(jù)所給圖片，以“Anna's hobby”為題，寫一篇小論文。

要求： 1. 以“Anna is my best friend.She is a nice girl.”為開頭語。

2.條理清晰，意思連貫;語句通順。

3.要將圖中的內(nèi)容體現(xiàn)在作文中，并做到適當(dāng)發(fā)揮。

看圖作文一般來說都比命題作文要難很多，在這篇例文當(dāng)中，既有人物描述，又有動詞的運用。時態(tài)則是一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù)。所以動詞的第三人稱單數(shù)是一個難點。

在例文中我們應(yīng)該這么寫：“Anna is my best friend.She is a nice girl.She is tall and thin .She likes flowers.She likes to water the flowers，too.She waters flowers every morning.Every day after school， she goes home and cleans the room.She likes to clean the room.After that， she likes playing the piano. She likes to read books with her brother.Do you want to be her friend？”如果換了孩子們自主看圖寫作，想象一下，動詞的第三人稱會有多少孩子完完整整的描述出來呢？

看圖寫作的過程當(dāng)中，從簡單描述圖中內(nèi)容到有血有肉的連貫每一幅圖，仍舊是一個循序漸進(jìn)，從一個簡簡單單的支架變成有血有肉、有吸引力的過程。

三、應(yīng)用文

應(yīng)用文是相當(dāng)廣泛的，它分為很多種類，有書信、請假條、日記、明信片、電子郵件等等。而這一類文章，最需要注意的是語言的順序以及各種應(yīng)用文相對應(yīng)的格式。

書信和電子郵件的格式差不多，都是頂格寫稱呼，再另起一個段落寫正文。正文按照內(nèi)容的多少或者主次進(jìn)行分段。正文結(jié)束之后再另起段落寫祝福語。最后在左下角寫上落款。英文書信或者郵件的日期并不是落在姓名下面，而是寫在書信的右上角。而英文書信的信封書寫也和中文書信有很大的不同。中文書信的地址是由大到小，比如說：中國浙江義烏;英文書信則不同，是由小及大。比如說：Shelock holmes，221B（房名） Baker Street（街道名），Marylebone（鎮(zhèn)區(qū)名），London（市名）NW16XE，America.

英文日記的格式和中文日記也有所不同，先寫日期，日期通常按照月份、日期、年來排列。如July 27th.2020，Monday，再寫天氣。日記可以有標(biāo)題，也可以沒有標(biāo)題。有些人還喜歡在日記前帶上一個稱呼——Dear Diary，他們把日記作為一個好朋友并向他傾訴。至此，再另起段落寫正文。在日記當(dāng)中，人稱一般是第一人稱，時態(tài)大多數(shù)是一般過去時和現(xiàn)在完成時來表達(dá)。對于小學(xué)生而言，基本上要求以一般過去時來表達(dá)，偶爾為了生動，也可以用一般現(xiàn)在時。

總之，英語寫作能力，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語好壞的一個重要體現(xiàn)，也是學(xué)生英語水平提升的重點方向。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生的良好表達(dá)能力的同時，還要提升學(xué)生的寫作能力。